2023版高考語文一輪總復習第四部分寫作專題二十六打造四大亮點第二節(jié)鳳頭豬肚豹尾課件

第二節(jié)鳳頭豬肚豹尾學習目標：1.掌握記敘文、議論文等不同文體的特點。2.掌握記敘文、議論文的常用開頭結尾和主體部分的思路?！纠脑诰€】(2021年全國甲卷)(題目見

P309第3題)賡續(xù)可為精神，爭做有為青年廣西一考生

憶往昔之崢嶸，近代百年史沾染多少屈辱的淚水，浸漫多少抗爭的熱血。百年前，中國共產黨自那一艘沐浴著黎明曙光的紅船走來，領著民眾將那積貧積弱、落后挨打的歲月畫上句號，帶領華夏民族修復這破碎山河，邁步全新的時代，展望繁榮的未來。多少青年志士舍生忘死，秉持“明知不可為而為之”的革命精神，報效祖國。如今在和平的年代里，我們應居安思危，賡續(xù)可為精神，爭做有為青年。

很多擁有可為精神的人，即使生在“不可為”的時代，也能迎難而上，追尋心中的光明。在那個艱苦屈辱的年代，陰霾籠罩在神州大地的上空，國人對中國的未來失去了信心。但不少仁人志士心存家國，他們在探索救國救亡道路上竭盡全力，東奔西跑，為國效力。他們用勇氣、甚至是血肉喚醒國人對“可為”的信心和對“有為”的向往。有為之士李大釗，在看到國家危亡難以扭轉乾坤的時候，沒有放棄祖國，而是率領青年人轟轟烈烈地辦起了新文化運動，以文化的力量改變國人改變中國。正是因為他深知這是可為之事，所以他毅然選擇了這一條獻身報國之路。他筆下的光，照亮國人的路，讓覺醒的青年站在他的肩膀上勇敢地追求“有為”。古人云“天下興亡，匹夫有責”?？v是在這樣的年代，先烈們都能以身報國，而身處和平盛世的我們，若大有可為，更當積極有為。

國家前途命運與我們每個人密切相關，國家的發(fā)展需要我們青年人的力量，在過去難有可為的時代，我們的民族呼喚“有為”的英雄，而現(xiàn)在，在這個大有可為的時代里，神州大地的繁榮發(fā)展更需要熱血有為的青年。君不見，在疫情肆虐的那個嚴冬里，00后廣東援鄂護士劉家怡，在千千萬萬抗疫英雄“可為”精神、奉獻精神的感染之下，毅然披上“白色戰(zhàn)衣”走到抗疫前線，面對采訪她脫口而出說：“穿上防護服，我就不是孩子了！”目光溫和篤定，語言擲地有聲，一句話輕描淡寫地闡釋了她將自己的命運與國家聯(lián)系在一起；君不見，在科研攻堅的實驗室中，80后、90后主力軍挑起了神舟九號技術團隊的大梁。這個平均年齡31歲的科研團隊，在當初開始發(fā)射神舟系列的時候，他們不少人還是中學生，正因他們心中有家國，秉持前輩的“可為”精神，胸懷“有為”之志，不斷深造鉆研，終成新一代航天科研領跑者。

青年有為與家國，是我們這個時代依然需要看到的。作為中國的青年人，我們應該珍惜現(xiàn)在擁有的一切美好，努力報效祖國，用自己的可為初心勇?lián)鷩厝危瑓R聚千萬人之力挺起中國新的脊梁，繪制出時代的新藍圖，用愛國的赤子之心書寫我們人生有為的答卷。賡續(xù)可為精神，爭做有為青年，不負青春韶華。

點評：鳳頭豹尾，結構圓合。文章以優(yōu)美的語言開篇，仿佛展開一幅舊時代的畫卷，引讀者鑒賞有為青年在這幅歷史畫卷中，對中國發(fā)展做出的貢獻；結尾以呼告期許收束，激勵同齡人共同奮進，收尾扣題嚴謹，邏輯嚴密。 立意恰切，中心明確。考生精準抓住題意，首段立即拋出觀點，思路流暢，下文通過新舊中國兩個時期中國青年人做出的貢獻，體現(xiàn)出“可為”精神的可貴?！炯挤c撥】

元代文人喬吉說：“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。”“鳳頭”是指文章的開頭要像鳳的頭部那樣美麗、精彩，“豬肚”是指文章的主體過程要像豬肚子那樣有充實、豐富、飽滿的內容，“豹尾”是指文章的結尾要像豹的尾巴那樣剛健、有力。精彩的“鳳頭”(要明、要美、要簡)要有先聲奪人的效果，能把閱卷老師的注意力吸引過去。有了精彩的開頭，文章的主體也要多姿多彩，豐富充實，文章的結尾也是一道重要的“工序”，結尾寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色；寫得好，會使文章渾然天成，大放異彩。每年高考的高分佳作，也大都在開頭和結尾上獨具匠心，勝人一籌。(一)巧飾鳳頭

“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。唐代詩人白居易在《〈新樂府〉序》中說：“首句標其目?！币馑际钦f作品一開頭就要切題，要開門見山；清代戲劇理論家李漁在《閑情偶寄》中說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！边@實際上是對作品的開頭提出了更高的要求。1.開門見山法

開門見山，指在開頭直接點明文章的立意，亮出自己的觀點，表明自己的態(tài)度，彰顯文章的題旨，使讀者對自己的行文意圖有所洞徹。記敘文，一般都是直接進入對事件的記敘，表明主旨；對于一般性的議論文或者散文，在開頭就應該擺明觀點。如：

古人常以比喻說明對理想的追求，漢代揚雄就以射箭為喻，認為只要不斷加強自身修養(yǎng)、端正思想，將“義”作為確定的目標，并付諸行動，就能實現(xiàn)理想。我認為，當代青年對理想的追求，應立志以為的，修身以為棹，知行相合以為浪，立而后動，致力必達。(2021年江西考生高分作文《破浪行舟，勇追理想》)

點評：文章開門見山，切題準確。作者在簡單陳述揚雄的觀點后就亮出了自己的觀點：立志以為的，修身以為棹，知行相合以為浪，立而后動，致力必達。這種開門見山、直截了當?shù)那蓄}方法受到閱卷老師的青睞。2.修辭生輝法

“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情?！痹谖恼麻_頭靈活運用修辭手法，既能增添文采，又能給讀者留下非常深刻的印象。如：

駝鈴聲聲，中歐班列，牽出由古至今的絲路傳奇；粵魯湘川，各色菜系，引出舌尖上的中華美食；創(chuàng)新共享，你我同行，萌生解決“最后一公里”的單車……有我中華，絢麗如花。(全國Ⅰ卷高分作文《中華文化，絢麗如花》)

點評：文章開篇用語精美，先聲奪人，用形象化的詞語、排比句，輕松闡述“一帶一路”“中華美食”“共享單車”三個關鍵詞，據此表達“中華文化，絢麗如花”的觀點，行文富有抒情性，頗具文采。3.引用名句法

開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞，言簡意賅，以一當十，更有說服力。引用時，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。所引用的語句宜短不宜長，宜雅不宜俗。如：

白居易曾言：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！币虼?，我們要承認時間對認識事物價值起著重要作用。歷經時間沉淀，一些事物的價值得以展現(xiàn)于世人面前。

(2021年上海一考生高分作文《烈火灼灼，玉石自光亮》)

點評：考生通過恰當引用白居易的詩句開頭，既含蓄雋永，又直接表明作者所要表達的中心論點——歷經時間沉淀，一些事物的價值得以展現(xiàn)于世人面前。開門見山，論點鮮明。4.疑問開頭法

即開頭采用疑問的方式：一是設問，一問一答；二是反問，寓答于問；三是設疑，留下懸念，引出話題，引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。寫作時可在文章開頭設置疑問句，引人遐想，啟人深思。如高考重慶卷優(yōu)秀作文《被遺忘的體諒》的開頭：

是否所有人都在譴責乘客們的焦躁與不滿？是否所有人都在高呼對弱勢群體的理解與包容？如果是，那我們就遺忘了另一種體諒——對乘客的體諒，對要求享有平等的公共權利的人的體諒——一種彼此對等的換位思考。

點評：此文段開頭用疑問的方式引出話題，提出另一種被遺忘的體諒，呼喚一種彼此對等的換位思考，這個觀點非常新穎，啟發(fā)讀者思考，耐人尋味。(二)充實豬肚1.活用詩文顯深意

詩詞文句和中外名言，歷來具有表達精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點。引用得好，往往有助于文章主題的闡明和揭示，有助于文章表達的精練和生動。在作文中若能恰當引用，必能使文章神采飛揚，意蘊深刻。如：

思念使詩圣感嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒楊柳岸曉風殘月，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人“鐵馬冰河入夢來”。

(《思念是一道風景》)點評：選段巧妙地直接引用或間接化用了多個詩詞句，從多個角度具體地表現(xiàn)出思念的形態(tài)。2.善用修辭放異彩

修辭手法的巧妙運用，能增強文章中心的表現(xiàn)力和感染力，是保證“豬肚”部分精彩的一個重要手段。如：

春天的雨本是那么迷人，像牛毛、像細針，絲絲縷縷，輕飄細扯，可是這一切在“運動鞋”的心中都成了惹人心煩的東西。剛才那個“玻璃罐事件”把他的雅興全趕跑了。(《春雨瀟瀟》)

點評：選段作者在描寫中接連運用了比喻、借代、對比等多種修辭，讓讀者身臨其境、如見其人，看到了春雨迷人之景，表現(xiàn)了描寫對象的特點。作者又通過對比反襯出“運動鞋”煩悶的心情?？梢娚朴眯揶o能使清水出芙蓉，使文章散發(fā)出沁人心脾的幽香。3.真情道白泣鬼神

真情實感是好文章的靈魂所在。只有發(fā)自內心抒發(fā)真情的語言才具有打動人心的力量。正如法國作家繆塞所說：“最美麗的詩歌是絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！比纾?/p>

我的母親，用粗糙的手掌不停勞作，為了我的明天；我的姐姐，在青春年華四處奔波，為了我的學業(yè)。我愛她們，因之而愛天下所有平凡或不平凡的女性……我在心底里想對她們說：“你們！永遠是春天的第一朵鮮花，給平凡世界帶來了美麗和真情……”(《春天的第一朵鮮花》)

點評：該選段作者用真誠的話語表達出自己對母親、姐姐的感激之情，這種真情不但會打動讀者，更會流進他們的心田。4.創(chuàng)造妙語領風騷

富有哲理的妙語是作者智慧的噴發(fā)、思維的開放。用精彩的妙語表達理性的思想和觀點，能充分地表現(xiàn)出文章的主題，提高文章的價值和品位，還能為“豬肚”鑲嵌上一道亮麗的思想光環(huán)，給人以理性的愉悅。

執(zhí)著的追求從拒絕平庸開始。如果你是一只僅僅安于低空飛行的鳥兒，那么你永遠只是一只平凡的鳥；如果你是一尾僅僅安于淺海游弋的魚兒，那么你將永遠看不到深海醉人的湛藍。我們應該追求成為翱翔藍天的蒼鷹，成為遨游深海的猛鯊。如若為土，我們就該成為山岡；如若為水，我們就該成為海洋；如若為樹木，我們就該成為白楊；如若為風景，我們就該能夠黯淡所有的風光。拒絕平庸，追求完美，這樣的生活才充滿活力。(《執(zhí)著追求的生活》)點評：選段用理性的妙語表達了自己對生活的嶄新看法：拒絕平庸，追求完美。5.嫁接老樹發(fā)新芽

我們寫文章老是為找不到素材而著急，但當我們翻閱歷年來的考場優(yōu)秀作文時便會恍然大悟。這些優(yōu)秀作文不是在選用新材上取勝，相反，都是在許多舊材料上翻新，反而收到了出奇制勝的效果。

示例1：瞧瞧歷史吧！我們的老祖宗歸有光八次落第，于是有了《項脊軒志》這樣的文章；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人”的豪言壯語！莫說挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說痛苦只可放大，真正的智者只會把這痛苦當作前進的動力。(《那時花開》)

示例2：在文學的殿堂里，我可以朝謁曹子建，拜訪李太白；悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城，揚鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花江南……人類那永恒的美、悲壯的愛，在歷史長河中閃爍，在我的心靈中升華……我還可以欣賞戰(zhàn)國諸子蜂起、百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，西晉竹林七賢的隱逸，唐的繁華與宋的儒雅，元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴。(《在神圣的殿堂里》)

點評：以上兩例文段的內容我們都很熟悉，這些眾所周知的事例，通過作者靈活地整合運用，觀點頓時鮮明，形式頓時新穎，給讀者耳目一新的感覺，收到了化腐朽為神奇的效果。(三)精繪豹尾

人們把好文章的結尾譽為“豹尾”，是說結尾要簡短有力。結尾寫得好，會使文章結構嚴謹，大放異彩。文章的結尾忌拖泥帶水，不了了之；更忌結尾淺露，空發(fā)議論，淡而無味。1.深化中心法

在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作中心交代清楚，這種方法又稱“畫龍點睛法”。這種結尾大都以議論作結，把文章推向高潮，使主旨得以升華。如全國Ⅰ卷優(yōu)秀作文《重解：管鮑之誼》的結尾：

所以管鮑之誼不是一般的朋友之誼，是一種公而忘私的公義。點評：寥寥數(shù)語，就對全文進行了總結，點明了題旨，收尾自然。2.呼告感召法

以呼告的方法結尾，寫出肺腑之言，或是充滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是表達一種理想或愿望。這種結尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴，給人留下思考的余地。如：

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)——2018年的我們，在為全面小康而奮斗；2035年的你們，在為建設社會主義強國而奮斗。但歸根到底，我們都是在為中國的富強而努力著。讓我們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢，圓夢。

(全國卷Ⅰ高分作文《時代·使命》)

點評：呼告總寫式的結尾，呼應開頭，富有激情和力度，引起了讀者的共鳴。作者的觀點在此顯露無遺，做到了中心明確。3.引用作結法

以名言、警句、俗語、歌詞、詩文結尾，收束有力，有余音繞梁之效，使文章活潑而有文采。如高考湖北卷優(yōu)秀作文《積小流以成噴泉》的結尾：

《荀子·勸學》中說：“不積小流，無以成江海?！闭沁@些看似微弱的力量，匯聚成了一個時代的偉大的噴泉，就像那潛心從事科研的于敏，就像那苦心行善的特蕾莎修女……點評：以《荀子·勸學》中的名句結尾，闡發(fā)觀點的內涵，拓展新意，語言雄辯而深刻，耐人尋味。4.問句作結式

問句有設問句、反問句和一般性的疑問句等，在文章結尾設置問句，能夠增強情感力度，啟發(fā)讀者思考，收到“言有盡而意無窮”的表達效果。如高考四川卷優(yōu)秀作文《老實與聰明》的結尾：

說到最后發(fā)現(xiàn)，聰明是智商，老實是情商。我們每一個人都可問自己一句：要成為完整、健全的社會人，以上兩者，缺一可否？點評：以反問語氣照應文章的觀點，彰顯了主題，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究。5.首尾照應式

結尾照應文題或開頭，前后呼應，使文章結構圓合。如高考大綱卷優(yōu)秀作文《常懷感恩之心》便用了結尾照應開頭的寫法：

開頭：參天大樹，人們總會仰望其強大，殊不知，其也是從樹苗長起，由弱變強的。正如1917年4月，毛澤東在《體育之研究》一文中論述“體育之效”：弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強?？梢?，強弱非天定，自強轉乾坤！

結尾：樹苗雖弱，但假以時日，可成參天大樹。作為新時代青年，我們要明白這樣一個道理，強弱隨時可轉換，唯有自強不息，強者方能更強，弱者才能變強！正所謂，強弱非天定，自強轉乾坤，愿與吾輩共勉！(2021年廣東考生高分作文《強弱非天定，自強轉乾坤》)

點評：作者在開篇以參天大樹是由弱小的樹苗成長而來的說起，引領下文；結尾“樹苗雖弱，但假以時日，可成參天大樹”一句既是對全文的一個總結，又回應了開篇，使文章結構完整，首尾圓合。【高效訓練】1.閱讀下面的材料，按要求作文。縱觀古今，有人“忍辱負重”，有人“忍辱偷生”，有人“忍無可忍”。

放眼世界，有時“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，有時“小不忍則亂大謀”，有時“是可忍，孰不可忍”。讀了以上材料，你有什么聯(lián)想、感悟與思考？寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不要套作，不得抄襲。

答案：(文章略)本則材料討論的是關于“忍”的話題，具有濃厚的傳統(tǒng)文化色彩和較強的思辨意味。人們常常認為“能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫”。勾踐忍辱