部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第26課 憶讀書 課后習(xí)題重點(diǎn)練習(xí)課件

26.憶讀書重點(diǎn)練習(xí)26.憶讀書重點(diǎn)練習(xí)一、給下列多音字注音，并組詞。

（）（）

（）（）

卷傳juàn畫卷juǎn卷尺chuán傳說(shuō)zhuàn自傳一、給下列多音字注音，并組詞。卷傳juàn畫卷juǎn卷二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

piānzhānɡshùshuō

zhìpǔ

kānwù

zhǎn

shǒukǎixuán

篇

章述說(shuō)質(zhì)

樸刊

物斬

首凱

旋二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。篇章述說(shuō)質(zhì)樸三、形近字組詞。限（）衰（）銀（）哀（）律（）瑣（）津（）鎖（）

有限銀子衰敗哀傷法律天津煩瑣開(kāi)鎖三、形近字組詞。有限銀子衰敗哀傷法律天津煩瑣開(kāi)鎖四、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(

)(

)有味一知(

)(

)栩栩(

)(

)索然(

)(

)(

)(

)而呻(

)(

)多情風(fēng)(

)雪(

)(

)動(dòng)(

)移1．以上詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞語(yǔ)是反義詞，它們是：__________________、__________________。2．形容沒(méi)生病而裝病呻吟，比喻感情不真摯的詞語(yǔ)是__________________。津津有味索然無(wú)味無(wú)病而呻津津半解如生無(wú)味無(wú)病自作花月心神四、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。津津有味索然無(wú)味無(wú)病五、用“然”組詞，填在句中的括號(hào)里。我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，(

)越看越明白。(

)字音好多都讀得不對(duì)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)少部分字，(

)有好多不認(rèn)識(shí)。居然雖然自然五、用“然”組詞，填在句中的括號(hào)里。居然雖然自然一、要多讀書1．《憶讀書》的作者是________，原名________，現(xiàn)、當(dāng)代女作家，________文學(xué)作家。寫有散文集_______________，我讀過(guò)她的兒童文學(xué)作品____________。冰心謝婉瑩兒童《寄小讀者》《小橘燈》一、要多讀書冰心謝婉瑩兒童《寄小讀者》《小橘燈》2．作者自小就喜歡讀書，讀各種各樣的書，如：①________________、②________________、③________________、④________________、⑤________________、⑥________________等等，作者喜歡讀的作品是______________，作者不喜歡讀的作品是________________。(后兩空填序號(hào))《三國(guó)演義》《水滸傳》《蕩寇志》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《封神榜》①②⑤③⑥2．作者自小就喜歡讀書，讀各種各樣的書，如：《三國(guó)演義》《水3．作者多讀書的收獲是：(1)讀書給她的生命帶來(lái)________。(2)獲得_____________________________的大道理。快樂(lè)做人處世要獨(dú)立思考3．作者多讀書的收獲是：快樂(lè)做人處世要獨(dú)立思考二、要讀好書1．“物怕比，人怕比，書也怕比，‘不比不知道，一比嚇一跳?！边@句話表明書也怕比，書也有______和______之分。像“不比不知道，一比嚇一跳”這樣的十字成語(yǔ)，我也會(huì)寫一個(gè)：________________________________。好壞示例：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心二、要讀好書好壞示例：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心2．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。a．寫得朦朦朧朧的書。(

)b．堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字的書。(

)c．故事情節(jié)精彩，人物栩栩如生的書。(

)d．有真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的書。(

)√√2．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。√√三、獲得啟示1．冰心指導(dǎo)少年兒童：_________________________。2．從作者的讀書經(jīng)歷和感受中，你獲得哪些啟發(fā)？______________________________________________________________________________________示例：從小養(yǎng)成用心讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)品味和鑒賞文學(xué)作品。讀書好，多讀書，讀好書三、獲得啟示示例：從小養(yǎng)成用心讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)品味和鑒賞文學(xué)一、主題積累在橫線上填上有關(guān)讀書的名言警句。1．明明不喜歡看課外書，媽媽對(duì)他說(shuō)：“古人云，‘一日無(wú)書，____________’，‘書猶藥也，__________________’。你現(xiàn)在‘黑發(fā)不知__________’，將來(lái)‘白首方悔_________’。”百事荒蕪善讀之可以醫(yī)愚勤學(xué)早讀書遲一、主題積累百事荒蕪善讀之可以醫(yī)愚勤學(xué)早讀書遲2．歡歡不知道如何寫好作文，老師說(shuō)：“讀書有三到，謂________、________、________。書讀多了，你的作文自然就能寫好了，就像杜甫說(shuō)的那樣——‘_____________________________’?！毙牡窖鄣娇诘阶x書破萬(wàn)卷，下筆如有神2．歡歡不知道如何寫好作文，老師說(shuō)：“讀書有三到，謂____二、延伸閱讀煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了，說(shuō)：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜二、延伸閱讀甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！覀儗W(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔敚憧次以撛趺础蟆瘯?？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不但能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理哩！1．從短文中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。(1)指心里不明白，不相信。(

)(2)心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如。(

)(3)形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。(

)疑惑不解得心應(yīng)手豁然開(kāi)朗爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理哩！疑惑不解得心應(yīng)手2．閱讀短文后填空。(1)“我”感到奇怪的是__________________________(2)“我”認(rèn)為“煮書”是把書放在鍋里煮，而爺爺說(shuō)

的“煮書”是_______________________________。(3)“煮書”的好處是：__________________________。(寫出一點(diǎn)即可) 書只能讀，怎么可以煮呢？書多讀幾遍，仔細(xì)品味一番有利于知識(shí)的消化吸收2．閱讀短文后填空。書只能讀，怎么可以煮呢？書多讀幾遍，仔細(xì)3．寫出你對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________書讀的遍數(shù)多了，自然會(huì)讀出不同的韻味，有自己不同的理解，書讀得多，積累的詞匯多，說(shuō)話寫文章就會(huì)得心應(yīng)手，如有神助。3．寫出你對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。書讀的遍數(shù)多了三、百字練筆你一定讀過(guò)不少書吧？請(qǐng)寫寫你和書的故事，也可以寫你讀書的體會(huì)。____________________________________________略。三、百字練筆略。26.憶讀書重點(diǎn)練習(xí)26.憶讀書重點(diǎn)練習(xí)一、給下列多音字注音，并組詞。

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卷傳juàn畫卷juǎn卷尺chuán傳說(shuō)zhuàn自傳一、給下列多音字注音，并組詞。卷傳juàn畫卷juǎn卷二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

piānzhānɡshùshuō

zhìpǔ

kānwù

zhǎn

shǒukǎixuán

篇

章述說(shuō)質(zhì)

樸刊

物斬

首凱

旋二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。篇章述說(shuō)質(zhì)樸三、形近字組詞。限（）衰（）銀（）哀（）律（）瑣（）津（）鎖（）

有限銀子衰敗哀傷法律天津煩瑣開(kāi)鎖三、形近字組詞。有限銀子衰敗哀傷法律天津煩瑣開(kāi)鎖四、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(

)(

)有味一知(

)(

)栩栩(

)(

)索然(

)(

)(

)(

)而呻(

)(

)多情風(fēng)(

)雪(

)(

)動(dòng)(

)移1．以上詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞語(yǔ)是反義詞，它們是：__________________、__________________。2．形容沒(méi)生病而裝病呻吟，比喻感情不真摯的詞語(yǔ)是__________________。津津有味索然無(wú)味無(wú)病而呻津津半解如生無(wú)味無(wú)病自作花月心神四、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。津津有味索然無(wú)味無(wú)病五、用“然”組詞，填在句中的括號(hào)里。我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，(

)越看越明白。(

)字音好多都讀得不對(duì)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)少部分字，(

)有好多不認(rèn)識(shí)。居然雖然自然五、用“然”組詞，填在句中的括號(hào)里。居然雖然自然一、要多讀書1．《憶讀書》的作者是________，原名________，現(xiàn)、當(dāng)代女作家，________文學(xué)作家。寫有散文集_______________，我讀過(guò)她的兒童文學(xué)作品____________。冰心謝婉瑩兒童《寄小讀者》《小橘燈》一、要多讀書冰心謝婉瑩兒童《寄小讀者》《小橘燈》2．作者自小就喜歡讀書，讀各種各樣的書，如：①________________、②________________、③________________、④________________、⑤________________、⑥________________等等，作者喜歡讀的作品是______________，作者不喜歡讀的作品是________________。(后兩空填序號(hào))《三國(guó)演義》《水滸傳》《蕩寇志》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《封神榜》①②⑤③⑥2．作者自小就喜歡讀書，讀各種各樣的書，如：《三國(guó)演義》《水3．作者多讀書的收獲是：(1)讀書給她的生命帶來(lái)________。(2)獲得_____________________________的大道理?？鞓?lè)做人處世要獨(dú)立思考3．作者多讀書的收獲是：快樂(lè)做人處世要獨(dú)立思考二、要讀好書1．“物怕比，人怕比，書也怕比，‘不比不知道，一比嚇一跳。’”這句話表明書也怕比，書也有______和______之分。像“不比不知道，一比嚇一跳”這樣的十字成語(yǔ)，我也會(huì)寫一個(gè)：________________________________。好壞示例：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心二、要讀好書好壞示例：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心2．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。a．寫得朦朦朧朧的書。(

)b．堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字的書。(

)c．故事情節(jié)精彩，人物栩栩如生的書。(

)d．有真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的書。(

)√√2．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”?！獭倘@得啟示1．冰心指導(dǎo)少年兒童：_________________________。2．從作者的讀書經(jīng)歷和感受中，你獲得哪些啟發(fā)？______________________________________________________________________________________示例：從小養(yǎng)成用心讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)品味和鑒賞文學(xué)作品。讀書好，多讀書，讀好書三、獲得啟示示例：從小養(yǎng)成用心讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)品味和鑒賞文學(xué)一、主題積累在橫線上填上有關(guān)讀書的名言警句。1．明明不喜歡看課外書，媽媽對(duì)他說(shuō)：“古人云，‘一日無(wú)書，____________’，‘書猶藥也，__________________’。你現(xiàn)在‘黑發(fā)不知__________’，將來(lái)‘白首方悔_________’?！卑偈禄氖徤谱x之可以醫(yī)愚勤學(xué)早讀書遲一、主題積累百事荒蕪善讀之可以醫(yī)愚勤學(xué)早讀書遲2．歡歡不知道如何寫好作文，老師說(shuō)：“讀書有三到，謂________、________、________。書讀多了，你的作文自然就能寫好了，就像杜甫說(shuō)的那樣——‘_____________________________’?！毙牡窖鄣娇诘阶x書破萬(wàn)卷，下筆如有神2．歡歡不知道如何寫好作文，老師說(shuō)：“讀書有三到，謂____二、延伸閱讀煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了，說(shuō)：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛?！睜敔斂匆?jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜二、延伸閱讀甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。’我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔敚憧次以撛趺础蟆瘯?？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不但能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有