青山不老課件完美1

19青山不老人教版六年級(jí)·上冊(cè)名師課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》PPT優(yōu)秀課件1公開課課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》PPT優(yōu)秀課件1優(yōu)秀課件1名師課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》PPT優(yōu)秀課件1公開課課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》PPT優(yōu)秀課件1優(yōu)秀課件119青山不老人教版六年級(jí)·上冊(cè)名師課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山1課前導(dǎo)入同學(xué)們，點(diǎn)擊圖片播放下列視頻，感受一下種樹人的艱辛：課前導(dǎo)入同學(xué)們，點(diǎn)擊圖片播放下列視頻，感受一下種樹人的艱辛：2一個(gè)人的力量有多大？假如只論一時(shí)的爆發(fā)，能做的實(shí)在不多。但是，如果給人以時(shí)間，任他堅(jiān)持不懈持之以恒，那么，結(jié)果很可能讓你瞠目結(jié)舌。今天，我們將要認(rèn)識(shí)一位普通的老農(nóng)，他用十五年的時(shí)間，在貧瘠的晉西北創(chuàng)造了一個(gè)奇跡！讓我們走進(jìn)課文，在《青山不老》中了解他的故事吧。一個(gè)人的力量有多大？假如只論一時(shí)的爆發(fā)，能做的實(shí)在不3課前預(yù)習(xí)課文鏈接1

晉西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏關(guān)三縣，他們隸屬于忻州市，隔黃河、長城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。課前預(yù)習(xí)課文鏈接1晉西北，位于山西，通常指的是保德、4走進(jìn)作者2梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。其代表作品《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》走進(jìn)作者2梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州5字詞31.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學(xué)習(xí)情況字詞31.初讀課文，完成：6多音字卷juàn

試卷juǎn

卷起例：一陣風(fēng)吹來，桌子上的試卷（juàn

）被風(fēng)卷（juǎn

）跑了。多音字卷juàn試卷juǎn卷起例：一陣風(fēng)吹來，桌子7詞語解釋（樹木等）高聳在天空中。任意殘殺或迫害，起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽笃茐暮蛽p失。非法占據(jù)。文中指晉西北地區(qū)經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的侵害。比喻共同渡過難關(guān)。形容屢次，多次。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。堅(jiān)強(qiáng)有力的挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力旺盛。參天：肆虐：盤踞：風(fēng)雨同舟：三番五次：歸宿：勁挺：詞語解釋（樹木等）高聳在天空中。任意殘殺或迫害，起破壞作用。8詞語對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞肆虐——暴虐盤踞——占據(jù)險(xiǎn)惡——兇險(xiǎn)勁挺——挺拔恭敬——尊敬資助——贊助兇猛——兇悍恭敬——傲慢勁挺——彎曲普通——特俗勇敢——膽怯兇猛——溫順蕩漾——平靜唯一——眾多詞語對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞肆虐——暴虐盤踞——占據(jù)恭敬——傲9課文詳解想一想：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文主要講了一件什么事？講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？課文詳解想一想：10根據(jù)課文內(nèi)容：課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱苦時(shí)，義無反顧地投身到植樹造林中作中，用十五年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造一片綠洲的故事。根據(jù)課文內(nèi)容：11第一部分(第1自然段)描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷。第二部分(第2～5自然段)展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的成績。第三部分(第6～7自然段)點(diǎn)出文章的中心意旨——青山不老（老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神不老）理清層次第一部分(第1自然段)理清層次1265歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。默讀課文：你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了？65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世13正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。理解奇跡正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。再讀課文14窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山比喻作者用15十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。這是一個(gè)怎樣的奇跡？從數(shù)字理解奇跡十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三16“一畝”有多少大？（667平方米）3700畝是多少平方米？（246，7900萬平方米）

我們的多媒體教室大約100平方米，那么大約是多少個(gè)教室那么大？（24679個(gè)教室大）“一畝”有多少大？（667平方米）3700畝是多少平方米？（17那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個(gè)奇跡呢？默讀第二自然段，想一想，劃一劃。從大環(huán)境理解奇跡那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個(gè)18我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。盤踞肆虐放肆侵?jǐn)_，任意妄為非法占據(jù)，文中指干旱、霜凍、沙塵暴常年不斷，突出環(huán)境指惡劣。環(huán)境惡劣我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯19山西,素有“一年一場風(fēng),從春刮到冬,無風(fēng)三尺土,風(fēng)起土滿天?！敝f。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿,是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙淹沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)刈畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。補(bǔ)充資料山西,素有“一年一場風(fēng),從春刮到冬,無風(fēng)三尺土,風(fēng)20霜凍干旱霜凍干旱21沙塵暴當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！鄙硥m暴當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二22就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅(jiān)持十五年植樹造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)23從小環(huán)境理解奇跡

我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自已也會(huì)爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。六十五歲八十一條件艱苦年老體衰拒享清閑從小環(huán)境理解奇跡我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間24老人在年老體衰、孤身一人，條件艱苦的情況下，堅(jiān)持十五年植樹造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！老人在年老體衰、孤身一人，條件艱苦的情況下，堅(jiān)持十五25從結(jié)果再次體驗(yàn)奇跡一位年過80的老人，在環(huán)境如此惡劣的晉西北土地上堅(jiān)持植樹造林15年，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們?cè)邳S土高原上能看到那樣的景致。請(qǐng)帶著喜悅的心情朗讀第一自然段。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。從結(jié)果再次體驗(yàn)奇跡一位年過80的老人，在環(huán)境如此惡劣26合作探究我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？合作探究我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？27①是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。①是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住28②他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。②他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。29③他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。③他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與30老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的！青山是不會(huì)老的！“青山不老”象征老人無私奉獻(xiàn)、造福后人的精神像青山一樣萬古流芳！老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造31拓展延伸撫著這塊石碑，我想

地對(duì)馬爺爺說

?？粗@片樹林，我想

地告訴全世界

。拓展延伸撫著這塊石碑，我想地對(duì)馬爺爺32層次梳理青山不老山林景觀背景介紹作者感悟——青山是不會(huì)老的參天的楊柳綠色的波浪粼粼的波光大環(huán)境——惡劣、險(xiǎn)峻小環(huán)境——簡陋、艱辛補(bǔ)充——了不起的奇跡參觀——一層層的樹梯美麗畫卷巨大貢獻(xiàn)綠色家園造福人類層次梳理青山不老山林景觀背景介紹作者感悟——青山是不會(huì)老的參33圖解課文圖解課文34主旨?xì)w納課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績;接著作者從兩方面補(bǔ)充介紹了山林改造的背景狀況:通過山溝自然條件的惡劣險(xiǎn)峻，來襯托改造山林的艱難困苦;通過老農(nóng)生活條件的簡陋艱辛，突出老農(nóng)植樹造林的難度之大、態(tài)度之堅(jiān)決;通過村干部的補(bǔ)充介紹、老農(nóng)的陪同參觀，展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的成績;最后以作者自身的心靈感觸提升全文，點(diǎn)出文章的中心意旨。主旨?xì)w納課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示35感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31獵豹圖書感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.313619青山不老人教版六年級(jí)·上冊(cè)名師課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》PPT優(yōu)秀課件1公開課課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》PPT優(yōu)秀課件1優(yōu)秀課件1名師課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》PPT優(yōu)秀課件1公開課課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》PPT優(yōu)秀課件1優(yōu)秀課件119青山不老人教版六年級(jí)·上冊(cè)名師課件部編版六年級(jí)上冊(cè)《青山37課前導(dǎo)入同學(xué)們，點(diǎn)擊圖片播放下列視頻，感受一下種樹人的艱辛：課前導(dǎo)入同學(xué)們，點(diǎn)擊圖片播放下列視頻，感受一下種樹人的艱辛：38一個(gè)人的力量有多大？假如只論一時(shí)的爆發(fā)，能做的實(shí)在不多。但是，如果給人以時(shí)間，任他堅(jiān)持不懈持之以恒，那么，結(jié)果很可能讓你瞠目結(jié)舌。今天，我們將要認(rèn)識(shí)一位普通的老農(nóng)，他用十五年的時(shí)間，在貧瘠的晉西北創(chuàng)造了一個(gè)奇跡！讓我們走進(jìn)課文，在《青山不老》中了解他的故事吧。一個(gè)人的力量有多大？假如只論一時(shí)的爆發(fā)，能做的實(shí)在不39課前預(yù)習(xí)課文鏈接1

晉西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏關(guān)三縣，他們隸屬于忻州市，隔黃河、長城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。課前預(yù)習(xí)課文鏈接1晉西北，位于山西，通常指的是保德、40走進(jìn)作者2梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。其代表作品《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》走進(jìn)作者2梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州41字詞31.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學(xué)習(xí)情況字詞31.初讀課文，完成：42多音字卷juàn

試卷juǎn

卷起例：一陣風(fēng)吹來，桌子上的試卷（juàn

）被風(fēng)卷（juǎn

）跑了。多音字卷juàn試卷juǎn卷起例：一陣風(fēng)吹來，桌子43詞語解釋（樹木等）高聳在天空中。任意殘殺或迫害，起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽笃茐暮蛽p失。非法占據(jù)。文中指晉西北地區(qū)經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的侵害。比喻共同渡過難關(guān)。形容屢次，多次。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。堅(jiān)強(qiáng)有力的挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力旺盛。參天：肆虐：盤踞：風(fēng)雨同舟：三番五次：歸宿：勁挺：詞語解釋（樹木等）高聳在天空中。任意殘殺或迫害，起破壞作用。44詞語對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞肆虐——暴虐盤踞——占據(jù)險(xiǎn)惡——兇險(xiǎn)勁挺——挺拔恭敬——尊敬資助——贊助兇猛——兇悍恭敬——傲慢勁挺——彎曲普通——特俗勇敢——膽怯兇猛——溫順蕩漾——平靜唯一——眾多詞語對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞肆虐——暴虐盤踞——占據(jù)恭敬——傲45課文詳解想一想：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文主要講了一件什么事？講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？課文詳解想一想：46根據(jù)課文內(nèi)容：課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱苦時(shí)，義無反顧地投身到植樹造林中作中，用十五年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造一片綠洲的故事。根據(jù)課文內(nèi)容：47第一部分(第1自然段)描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷。第二部分(第2～5自然段)展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的成績。第三部分(第6～7自然段)點(diǎn)出文章的中心意旨——青山不老（老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神不老）理清層次第一部分(第1自然段)理清層次4865歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。默讀課文：你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了？65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世49正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。理解奇跡正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。再讀課文50窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山比喻作者用51十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。這是一個(gè)怎樣的奇跡？從數(shù)字理解奇跡十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三52“一畝”有多少大？（667平方米）3700畝是多少平方米？（246，7900萬平方米）

我們的多媒體教室大約100平方米，那么大約是多少個(gè)教室那么大？（24679個(gè)教室大）“一畝”有多少大？（667平方米）3700畝是多少平方米？（53那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個(gè)奇跡呢？默讀第二自然段，想一想，劃一劃。從大環(huán)境理解奇跡那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個(gè)54我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。盤踞肆虐放肆侵?jǐn)_，任意妄為非法占據(jù)，文中指干旱、霜凍、沙塵暴常年不斷，突出環(huán)境指惡劣。環(huán)境惡劣我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯55山西,素有“一年一場風(fēng),從春刮到冬,無風(fēng)三尺土,風(fēng)起土滿天。”之說。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿,是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙淹沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)刈畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。補(bǔ)充資料山西,素有“一年一場風(fēng),從春刮到冬,無風(fēng)三尺土,風(fēng)56霜凍干旱霜凍干旱57沙塵暴當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！鄙硥m暴當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二58就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅(jiān)持十五年植樹造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)59從小環(huán)境理解奇跡

我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自已也會(huì)爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。六十五歲八十一條件艱苦年老體衰拒享清閑從小環(huán)境理解奇跡我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間60老人在年老體衰、孤身一人，條件艱苦的情況下，堅(jiān)持十五年植樹造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！老人在年老體衰、孤身一人，條件艱苦的情況下，堅(jiān)持十五61從結(jié)果再次體驗(yàn)奇跡一位年過80的老人，在環(huán)境如此惡劣的晉西北土地上堅(jiān)持植樹造林15年，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們?cè)邳S土高原上能看到那樣的景致。請(qǐng)帶著喜悅的心情朗讀第一自然段。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。從結(jié)果再次體驗(yàn)奇跡一位年過80的老人，在環(huán)境如此惡劣62合作探究我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？合作探究我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？63①是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。①是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住64②他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。②