《金屬材料》人教版高中化學完美課件1

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說課稿

1說課稿

一：說教材金屬材料是與我們的生活密切相關(guān)的教學內(nèi)容，本課題分為兩部分。第一部分主要介紹了金屬的物理性質(zhì)；第二部分重點介紹了合金。在本單元之前，學生已經(jīng)學習了氧氣、碳非金屬單質(zhì)，在此處又學習金屬材料，使整個初中的化學教材，既有一定的非金屬元素知識，又有一些金屬元素的知識，這樣，就使得整個初中化學的知識體系內(nèi)容比較完整了，體現(xiàn)了義務(wù)教育階段化學學習的全面性。同時，本節(jié)的出現(xiàn)對于現(xiàn)實生活中金屬的應(yīng)用和認識也具有很強的指導(dǎo)作用，真正做到了“學以致用”。一：說教材二：說學情在物理課的相關(guān)學習中，學生對金屬的物理性質(zhì)已有了一定的了解，在生活中也經(jīng)常接觸到一些金屬制品，因此，學生對金屬、金屬材料及其在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用已有不同程度的認識，這為本課題的學習提供了感性材料。同時，學生也具備了一定的問題探究能力，能通過查找資料、調(diào)查研究進行一些分析和總結(jié)。但由于學生參與自主學習時承擔責任的意愿和能力有所不同，需要教師給予一定的幫助。二：說學情三：說教學目標

知識與技能（1）通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，

認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。。

（2）了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決

定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于

回收等其他因素。

（3）知道生鐵和鋼等合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

過程與方法（1）引導(dǎo)學生自主實驗探究金屬的物理性質(zhì)，培養(yǎng)學

生的實驗探究能力。

（2）通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學生綜合分析

問題的能力。

（3）通過查閱資料和閱讀課本，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。

情感態(tài)度與價值觀（1）通過聯(lián)系生活實際，讓學生體會化學就

在生活中，生活處處有化學，從而提高學習興趣。

（2）培養(yǎng)學生在生活中多觀察多發(fā)現(xiàn)的習慣，使學生在探索事物

本質(zhì)過程中體驗成功的樂趣

（3）通過認識化學科學的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方

面的重大意義和貢獻，體會學習化學的價值。三：說教學目標

知識與技能（1）通過日常生活中廣泛使用金屬材四：說重難點重點（1）引導(dǎo)學生自主探究金屬的物理性質(zhì)。（2）在交流學習中認識常見的合金并了解其廣泛的用途。難點（1）培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。（2）提高學生綜合分析問題的能力。四：說重難點五：說教學方法

根據(jù)化學課程標準“要培養(yǎng)學生科學探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)”的要求，為了更好突出重點和突破難點，教學過程中準備采用實驗探究法、交流討論法、分析歸納法和多媒體輔助教學。逐步形成創(chuàng)設(shè)情境→實驗探究→得出結(jié)論→聯(lián)系實際→拓展視野→發(fā)揮想象→提高興趣的模式。五：說教學方法六：說學習方法：培養(yǎng)學生學會運用對比歸納的方法去研究問題，在實驗中培養(yǎng)學生仔細觀察善于動腦習慣，指導(dǎo)他們學會運用準確的化學語言描述實驗過程，同時增強學生從個別到一般的認識事物的規(guī)律。六：說學習方法：七：說教學過程教學流程師生活動設(shè)計意圖1.設(shè)置情境引入新課【學習情景】由圖片介紹馬踏飛燕的來歷：1969年，銅奔馬在甘肅武威出土。1984年，定為中國旅游標志。2002年“馬踏飛燕”仿制品作為國禮送給美國總統(tǒng)布什?！咎釂枴繄D片中的制品主要由什么材料制成？【講解】金屬材料包括純金屬以及它們的合金?！拘抡n引入】本單元我們就來學習金屬和金屬材料。讓學生感知學習的對象，激發(fā)學習的興趣，導(dǎo)入新課。對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生民族自豪感。七：說教學過程教學流程師生活動設(shè)計意圖1.設(shè)置情境引入新課【教學流程師生活動設(shè)計意圖2.回顧、交流

【設(shè)問】根據(jù)生活經(jīng)驗，你所知道的金屬有哪些？你見過哪些金屬制品？【學生回答、交流】【小結(jié)】金屬的種類有很多，而我們最常見的金屬有鐵、鋁和銅。

聯(lián)系生活實際，了解學習對象，使學生感覺到我們的生活離不開金屬材料。體現(xiàn)了“從生活走進化學”的新課標教學理念。

我所知道的金屬我所見過的金屬制品教學流程師生活動設(shè)計意圖2.回顧、交流【設(shè)問】根據(jù)生活經(jīng)驗教學流程師生活動設(shè)計意圖3.展示

【展示】銅和鐵是人類使用較早的金屬，我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時期就會冶鐵和煉鋼。鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的密度小和具有抗腐蝕等優(yōu)良性能，現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過了銅，位于鐵之后，居第二位。【投影展示】金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會等各個領(lǐng)域中的應(yīng)用資料【過渡】下面，我們就以銅、鐵為例，來對金屬的物理性質(zhì)進行探討。

讓學生了解人類使用金屬材料的歷史。進一步突出化學與社會的密切聯(lián)系，同時也增強了學生對金屬材料的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生了解金屬性質(zhì)的探究欲。

教學流程師生活動設(shè)計意圖3.展示【展示】銅和鐵是人類使用較教學流程師生活動設(shè)計意圖4.設(shè)計方案實驗探究【活動與探究】學生分組進行1．觀察它們的顏色和光澤。2．感覺一下同體積不同金屬塊的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。3．試試不同金屬片是否容易被彎曲、折斷，并感覺它們硬度是否相同。4．用電池和小燈泡等試試他們能否導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。5．用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（注意：時間不要長，防止燙傷），試試它能不能傳熱。【學生實驗探究、完成報告、交流討論；教師巡視】聯(lián)系生活實際，了解學習對象，使學生感覺到我們的生活離不開金屬材料。體現(xiàn)了“從生活走進化學”的新課標教學理念。

實驗現(xiàn)象說明金屬具有什么性質(zhì)舉例說明該性質(zhì)的用途12345教學流程師生活動設(shè)計意圖4.設(shè)計方案實驗探究【活動與探究】學教學流程師生活動設(shè)計意圖5.交流匯報

【學生匯報、交流】【實驗1的結(jié)論】金屬都有顏色、有光澤?！緦嶒?和實驗3的結(jié)論】不同金屬的密度、硬度不同。金屬能被彎曲，而且不易折斷?！緦嶒?的結(jié)論】金屬具有導(dǎo)電性，不同金屬的導(dǎo)電能力各不相同。【實驗5的結(jié)論】金屬具有導(dǎo)熱性?！緦W習情景】展示細銅絲、薄銅片等?！窘榻B】抽成細絲的性質(zhì)為延性，打軋成薄片的性質(zhì)為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機械強度?！窘處熆偨Y(jié)】有顏色和光澤，常溫下為固態(tài)（汞除外）；不同金屬的密度、硬度不同；金屬有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，且熔點較高。

學生通過交流、匯報，認識金屬的物理性質(zhì)，培養(yǎng)學生表達能力、分析能力。教學流程師生活動設(shè)計意圖5.交流【學生匯報、交流】學生通過交教學流程師生活動設(shè)計意圖6.討論、比較

【討論】

電燈絲是用金屬鎢制成的，你認為它利用了鎢的哪些性質(zhì)？【過渡】金屬不僅具有以上共性還有各自的特性?！就队啊恳恍┙饘傥锢硇再|(zhì)的比較。（P3表8－1）【學生分析比較匯報】【介紹】金屬之最（課本P4）

培養(yǎng)學生比較、分析能力

教學流程師生活動設(shè)計意圖6.討論、比較【討論】培養(yǎng)學生比較物理性質(zhì)物理性質(zhì)比較導(dǎo)電性（以銀的導(dǎo)電性為100作標準）密度（g·cm-3）熔點(℃)硬度（以金剛石的硬度為10作標準）銀銅金鋁鋅鐵鉛10099746127177.9（優(yōu)）（良）金鉛銀銅鐵鋅鋁19.311.310.58.927.867.142.70（大）（?。╂u鐵銅金銀鋁錫3410153510831064962660232

（高）（低）鉻鐵銀銅金鋁鉛94~52.5~42.5~32.5~32~2.91.5（大）（?。┪锢硇再|(zhì)物理性質(zhì)比較導(dǎo)電性（以銀的導(dǎo)電性為100作標準）密度教學流程師生活動設(shè)計意圖6.討論、比較

【討論】

電燈絲是用金屬鎢制成的，你認為它利用了鎢的哪些性質(zhì)？【過渡】金屬不僅具有以上共性還有各自的特性?！就队啊恳恍┙饘傥锢硇再|(zhì)的比較。（P3表8－1）【學生分析比較匯報】【介紹】金屬之最（課本P4）

培養(yǎng)學生比較、分析能力

教學流程師生活動設(shè)計意圖6.討論、比較【討論】培養(yǎng)學生比較金屬之最地殼中含量最高的金屬元素──目前世界年產(chǎn)量最高的金屬──導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬──人體中含量最高的金屬元素──熔點最高的金屬──熔點最低的金屬──你知道嗎？鋁鈣鐵銀鎢汞金屬之最地殼中含量最高的金屬元素──目前世界年產(chǎn)量最高的金屬教學流程師生活動設(shè)計意圖6.討論、比較

【討論】

電燈絲是用金屬鎢制成的，你認為它利用了鎢的哪些性質(zhì)？【過渡】金屬不僅具有以上共性還有各自的特性。【投影】一些金屬物理性質(zhì)的比較。（P3表8－1）【學生分析比較匯報】【介紹】金屬之最（課本P4）

培養(yǎng)學生比較、分析能力

教學流程師生活動設(shè)計意圖6.討論、比較【討論】培養(yǎng)學生比較教學流程師生活動設(shè)計意圖7.討論

【討論】1．為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2．銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3．為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？4．用來鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)？【學生分組討論后匯報交流】【總結(jié)】用途主要由性質(zhì)決定。還需考慮價格、資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用以及對環(huán)境的影響等。

）

組織學生討論，認識金屬的性質(zhì)與用途的關(guān)系，并認識到性質(zhì)不是決定用途的唯一因素。學生積極參與，學會與人交流討論，發(fā)表自己的觀點，使學生學會將生活現(xiàn)象與學科學習有機結(jié)合的科學方法。教學流程師生活動設(shè)計意圖7.討論【討論】組織學生討論，認識教學流程師生活動設(shè)計意圖8.閱讀【設(shè)問】展示飛機圖片，思考制造飛機的材料中為什么大量使用鋁合金而不用純鋁？【設(shè)疑】那么，什么是合金？合金的性質(zhì)與其組分金屬有何不同？合金的應(yīng)用范圍怎樣？我們常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？【閱讀】課本P4-5《合金》的內(nèi)容。【設(shè)問】我們應(yīng)該怎樣定義合金？談?wù)勀愕目捶?。【介紹】生鐵和鋼。

學生通過自學，歸納合金的定義。培養(yǎng)學生閱讀、歸納能力。

教學流程師生活動設(shè)計意圖8.閱讀【設(shè)問】展示飛機圖片，思考制教學流程師生活動設(shè)計意圖9.實驗探究

【比較】合金與組成它們的金屬性質(zhì)比較?！緦嶒炋骄俊拷M織學生探究：黃銅、銅；硬鋁、鋁的顏色光澤與硬度進行比較1．比較黃銅片和銅片的光澤、顏色。2．將黃銅片和銅片互相刻劃，比較它們的硬度?！居懻摗亢辖鸬娜埸c與其組分金屬相比，又有何特點呢？根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，你能得到什么啟示？【總結(jié)】合金的很多性能與組成它們的純金屬存在差異，從而使合金更容易適合于不同的用途?！局v解】合金比純金屬具有更廣泛的用途。

通過實驗探究和數(shù)據(jù)比較，比較合金與其組分金屬的性質(zhì)差異。培養(yǎng)學生實驗探究、比較分析能力，讓學生了解合金的用途及其發(fā)展、應(yīng)用前景。

性質(zhì)比較現(xiàn)象黃銅銅硬鋁鋁光澤和顏色硬度結(jié)論純金屬合金鉛鎘鉍錫焊錫武德合金熔點/℃32732127123218370啟示教學流程師生活動設(shè)計意圖9.實驗探究【比較】合金與組成它們教學流程師生活動設(shè)計意圖10.閱讀

【展示】幾種常見合金的主要成分、性能和用途【過渡】合金在人類生活和生產(chǎn)中具有極為廣泛的應(yīng)用，尤其是在科學技術(shù)日益發(fā)展的今天，新的金屬和合金一直在被不斷的發(fā)展和應(yīng)用。例如，鈦和鈦合金就是近30年來引起人們普遍重視和關(guān)注的一種新型金屬材料?！菊故尽库伜外伜辖稹⑿滦徒饘俨牧系挠嘘P(guān)資料。

了解鈦和鈦合金等21世紀的重要金屬材料激發(fā)學生興趣和學好化學的決心，培養(yǎng)學生把知識用于建設(shè)祖國、報效祖國的責任感。常見合金的主要成分、性能和用途合金主要成分性能用途不銹鋼鐵、鉻、鎳抗腐蝕性好醫(yī)療器械、炊具、容器、反應(yīng)釜黃銅銅、鋅強度高、可塑性好、易加工、耐腐蝕機器零件、儀表、日用品焊錫錫、鉛熔點低焊接金屬硬鋁鋁、銅、鎂、硅強度和硬度好火箭、飛機、輪船等制造業(yè)18K黃金金、銀、銅光澤好、耐磨、易加工金飾品、錢幣、電子元件不銹鋼反應(yīng)釜

醫(yī)療器械不銹鋼容器

黃銅壁燈

黃銅打火機

黃銅水嘴

《金屬材料》人教版高中化學完美課件1《金屬材料》人教版高中化學完美課件1教學流程師生活動設(shè)計意圖10.閱讀【展示】幾種常見合金的主

鈦合金與人體有很好的“相容性”，因此可用來制造人造骨

鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要材料，它具有很多優(yōu)良的性能，如熔點高、密度小、可塑性好、易于加工、機械性能好等。尤其是抗腐蝕性能非常好，即使把它們放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如新，其抗腐蝕性能遠優(yōu)于不銹鋼，因此被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機船舶、化工和通訊設(shè)備等。鈦金屬腕表《金屬材料》人教版高中化學完美課件1《金屬材料》人教版高中化學完美課件1鈦合金與人體有很好的“相容性”，因此可用來制造人造骨用鈦-鎳形狀記憶合金制成的人造衛(wèi)星天線

形狀記憶合金是具有形狀記憶效應(yīng)的合金被廣泛用于做人造衛(wèi)星和宇宙飛船的天線，水暖系統(tǒng)、防火門和電路斷電的自動控制開關(guān)，以及牙齒矯正等醫(yī)療材料低溫下《金屬材料》人教版高中化學完美課件1《金屬材料》人教版高中化學完美課件1用鈦-鎳形狀記憶合金制成的人造衛(wèi)星天線教學流程師生活動設(shè)計意圖11.練習12.小結(jié)課本P7。13.布置課外作業(yè)P8習題

讓學生運用所學的知識來解決實際生活中的問題，使學生學以致用，增強他們解決實際問題的能力。14.拓展【做一做】家庭小實驗——淬火與回火擴大學生的知識面1．下列生活用品中，由金屬材料制成的是（）A、塑料袋B、玻璃杯C、瓷碗D、鐵鍋2．地殼中含量最多的兩種金屬元素是()。

A．鎂、鋁B．鋁、銅C．鈣、鈉D．鋁、鐵3．人類使用金屬的歷史，由早到晚的順序是()。A．鐵→銅→鋁B．鋁→銅→鐵C．銅→鐵→鋁D．銅→鋁→鐵4．下列物質(zhì)中，不屬于合金的是()。

A．水銀B．青銅C．18K白金D．焊錫5、下列鋁制品的用途主要是利用了鋁的哪個性質(zhì)？

A導(dǎo)熱性B導(dǎo)電性C延展性D密度較?。?）鋁鍋燒飯（）（2）鋁錠壓成鋁箔（）（3）硬鋁制飛機（）（4）鋁線作電纜（）6、科學家發(fā)現(xiàn)了一種新金屬，它的一些性質(zhì)如下：這種金屬的表面有一層氧化物保護層，試設(shè)想這種金屬的可能用途。7、某課外活動小組去一家廢舊金屬回收公司辨別生鐵和廢鋼，他們利用所學的有關(guān)生鐵和鋼的性能和用途等知識進行辨別，收獲很大。試問：該課外小組可能利用那些比較簡便的方法辨別生鐵和廢鋼的？熔點密度強度導(dǎo)電性導(dǎo)熱性抗腐蝕性2500℃3g/cm3與鋼相似良好良好優(yōu)異《金屬材料》人教版高中化學完美課件1《金屬材料》人教版高中化學完美課件1教學流程師生活動設(shè)計意圖11.練習讓學生運用所學的知識來解決第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料一、幾種常見的金屬1.金屬材料包括純金屬和合金。2.重要金屬：銅、鋁、鐵等。3.物理性質(zhì)：常溫下為固態(tài)(除汞外)，有顏色和光澤，有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點較高，密度較大。二、合金（混合物）1．強度和硬度一般比組成它們的純金屬更高2．熔點一般比組成它們的純金屬更低。3、抗腐蝕性能更好4、用途更廣泛5．新型金屬材料：鈦和鈦合金、形狀記憶合金《金屬材料》人教版高中化學完美課件1《金屬材料》人教版高中化學完美課件1第八單元金屬和金屬材料《金屬材料》人教版高中化學完美課件不當之處請批評、指正謝謝大家!《金屬材料》人教版高中化學完美課件1《金屬材料》人教版高中化學完美課件1不當之處請批評、指正謝謝大家!《金屬材料》人教版高中化學完美1.學習可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因為經(jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學習，也就是學習的要素。荀子認