醫(yī)療搶救車管理50張課件

醫(yī)療搶救車管理1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘柔t(yī)療搶救車管理醫(yī)療搶救車管理1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比搶救車管理●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●搶救車外觀●●●●●●●●●●0●裁車行是D1號2號3號引言中職學生的控流工作可謂“世界性”難題，是職教同仁們長期討論的話題，更是制約中職學校發(fā)展、影響中職學校形象的問題?，F(xiàn)就中職學生流失歸因分析，并淺談控流策略。一、流失歸因（一）家庭因素1.家庭經(jīng)濟困難從職業(yè)學校的學生構成來看，多數(shù)是以農(nóng)村學生為主，因各種原因造成家庭經(jīng)濟相對困難，也有的少數(shù)農(nóng)村家庭經(jīng)濟確實特別困難，無法保證學生順利完成學業(yè)，以至于他們不得不面臨輟學，進入社會掙錢幫助父母養(yǎng)家。2.家長觀念陳舊據(jù)調(diào)查，多數(shù)農(nóng)村學生家長認為讀中職無用，尤其是部分外出務工的農(nóng)村家長觀念陳舊，只算眼前的經(jīng)濟帳，不為孩子的前途著想，認為：初中畢業(yè)就出去打工，一年為家里掙好幾千塊錢，而讀呢，還要花幾千元錢，實在不劃算，加上孩子本身讀書成績又不好，再說讀了中職還是一樣要去打工，還不如早點出去掙錢。3.家庭教育不當小學、初中部分學生家長平時對孩子的成長教育管理不夠，以城鎮(zhèn)學生居多，由于種種原因致使少數(shù)學生養(yǎng)成不良習慣，如徹夜不歸、迷戀網(wǎng)吧、群毆打架等，這部分學生不僅成績差，而且行為習慣也差的后進生，實在不想讀書因而輟學。（二）學校因素1.學校管理不嚴，課堂教學乏味學校管理不到位，學校各項規(guī)章制度不夠健全，管理力度不夠，部分學生中不時發(fā)生偷盜、打架等嚴重違紀事件，更有甚者學生中還存在不良幫派組織，使有的學生感到人生安全得不到保障；還有就是學生在校受到了他人的威脅、勒索、毆打等，迫于淫威不敢向老師報告，不得已而輟學。2.實訓課程較少，師資力量不足現(xiàn)在的中職學生多數(shù)是文化成績比較差的學生，而職業(yè)學校的課程設置還仍然是以文化課為主，開設的理論課程偏多，實習實訓課相對較少，基本技能訓練無法得到保證。再加上少數(shù)指導教師本身技能水平不夠，難以解決學生在實際操作中遇到的問題，對學生提出的問題不耐煩等情況。3.班級管理不力，教育方法簡單有的班主任“過多的紀律約束”、“無休止的訓斥”對學生漠不關心，學生上不上學與我沒有關系，把班主任工作僅僅當做謀生手段，而不是作為事業(yè)經(jīng)營，有的班主任甚至表現(xiàn)出冷漠和討厭，說出傷學生自尊的話語，使學生產(chǎn)生自我否定，從而滋生挫敗感的念頭，對學校、對學習徹底絕望而走上輟學的行列。二、控流策略（一）加強學校管理，改善學校環(huán)境我認為職業(yè)學校應采用準軍事化管理，以軍人的嚴明紀律規(guī)范學生的日常行為，以軍人標準來培養(yǎng)學生的文明習慣，以軍人的團結精神培養(yǎng)學生的團隊意識，做到教學、生活秩序井然有序。遏制打架斗毆、搶劫勒索等事件在校園內(nèi)發(fā)生。再配以嚴格的學生管理制度，對不服管教、屢教不改、嚴重違反校規(guī)校紀的典型學生給予嚴肅處理，必能凈化校園環(huán)境，確保校園安全。加大投入，進一步改善辦學條件，力爭做到“招得進、留得住”。（二）著力班級建設，改進教育方法師愛是一種無私的愛，她是集父愛、母愛于一身，比友愛更純潔持久，她象一股清泉滋潤著同學的心田。班主任對學生的愛不僅要關懷體貼，而且要尊重理解，建立良好的師生感情。在此基礎上，施之以“嚴”，學生能接受。由于他對老師有了信任感，他會把老師的表揚認為是鼓勵，把老師的批評認為是愛護。師生之間有了心靈的溝通，互相理解和支持，班主任才有效地開展對動向生的思想工作。通過了解學生的心理和行為，對學生的思想動態(tài)進行整理、分析，然后對癥下藥。另外，學校通過建立心理健康咨詢室，對學生進行心理健康教育，增強學生的心理承受能力和抗挫折能力，培養(yǎng)學生健康的人格。（三）中職教師既為經(jīng)師，更為德育導師中職教師首先是學生的德育導師。學?？蓪⑷W生以班級為單位分攤給全體教師，教師在學生的學習、生活、品德和人格方面等等為學生提供全方位、個性化的指導和幫助，并記錄學生成長過程中的閃光點和不足處。在校期間，對學生有事問三遍，無事三遍問，做到有“病”早治，無“病”早防。寒暑假期，主動與學生和家人電話交流，必要時入戶上門走訪。（四）既教育學生，也“教育家長”首先應重視孩子的思想品德教育，要讓其先成人后成才。平時生活中要讓孩子養(yǎng)成懂禮貌、講誠信、有愛心、守紀律的良好品德?？梢圆捎蒙钪械囊恍嵗蛲ㄟ^看電視引導孩子明白哪些事能做，哪些事不能做，讓其樹立正確的是非觀念。其次應多關心孩子的學習成績，使其感覺到父母很在乎他的學習成長，不要不聞不問，比如放學回家問問孩子在學校所學所知的內(nèi)容，加以正確引導和指點。同孩子一起制定目標，實行獎罰分明，要讓孩子養(yǎng)成不怕吃苦的精神，不達目標家長也不應責怪打罵孩子，要多鼓勵幫助指導他們，這樣才能讓其有信心。最后就是要多與孩子溝通交流，多聽聽孩子的心聲，與他們做朋友，鼓勵他們把心中的煩惱說出來，從而讓孩子健康成長。（五）家校溝通，形成控流合力控制中職學生流失需要學校和家庭緊密配合。作為職業(yè)學校教育校方應起主導作用，一方面要想辦法借助社會各種教育力量，消除家長對學校教育的誤解和懷疑，讓家長了解學校真實的教育情況。同時，學校也應了解學生家庭環(huán)境和教育情況，學?？梢远ㄆ诮M織家長會、家訪和電話溝通等方式進行。對班級學生的個人情況和家庭情況只有充分了解，出現(xiàn)流生時你才能“對癥下藥”。新時代賦予教育新使命。普及高中階段教育的政策已基本落實落地，中職教育責無旁貸。孩子前途、家庭幸福、教育振興和社會穩(wěn)定，中職教育任重而道遠。中職學生控流工作，學校、班主任和教師應盡守土之責，當然更需要政府、社會和家庭的共同努力?？亓饕粋€中職學生，減少一個社會救助！一、農(nóng)村中學音樂課的現(xiàn)狀和存在的主要問題1.師資數(shù)量有顯著提高,但缺乏有組織、有計劃的培訓根據(jù)調(diào)查,①教師總數(shù)量:音樂教師數(shù)量=20.21∶1;學生數(shù):音樂教師數(shù)量=253.5∶1;班級:音樂教師數(shù)量=5.29∶1;②音樂教師年齡:30歲以內(nèi)占62.50%,31歲至40歲占37.50%;③學歷:本科75%,?？?5%。近年來由于城市師資隊伍接近飽和,大部分高等院校畢業(yè)生均流入農(nóng)村,農(nóng)村中學音樂教師在數(shù)量上已有了很大補充,師資數(shù)量不是問題,農(nóng)村音樂教師隊伍呈年輕化趨勢,并具較高學歷。關于師資培訓,25%學校的音樂教師每學期都有到外校交流學習的機會,25%學校的音樂教師每年有一次到外校交流學習的機會,還有50%學校的音樂教師從來沒有到外校交流學習的機會。2.音樂課有課時,但沒有按質(zhì)按量完成教學任務經(jīng)調(diào)查,初一至初三年級每周一節(jié)音樂課的開課率為:初一:100%,初二:100%,初三:91.75%,基本達到《義務教育實驗方案》(教基[2001]28號)標準。但在長期以升學率為唯一標準的評估導向影響下,音樂僅是學校教育的一個點綴,農(nóng)村中學音樂課有名無實,經(jīng)常被無故占用或挪用,調(diào)查顯示每周都正常上音樂課的占68.58%,每學期音樂課全上滿的達42.88%,有16.15%的學生反映每學期只上了不到十周的音樂課。3.音樂課有評價,但缺乏規(guī)范的評價機制調(diào)查中顯示,12.50%的教師以學期末學生唱歌成績評定學生音樂學習成果,12.50%的教師以學生平時表現(xiàn)為準,75%的教師以綜合性評價評定,其方法不甚相同,缺乏優(yōu)質(zhì)的音樂教育評價機制。音樂學科有別于其他考試學科,音樂教學的效果體現(xiàn)在教育過程的每一個環(huán)節(jié)中。采用量化的評價方法,勢必缺乏對每一個學生基本藝術素質(zhì)的客觀評價。4.有音樂教學檢查,但缺乏科學、規(guī)范的督導教育主管部門對各所中學音樂教學一年一次的檢查達到100%,音樂常規(guī)檢查到位但忽視了內(nèi)容與質(zhì)量,搞形式主義解決不了根本問題。從下面這個圖式我們可以看出教學督導檢查在整個教育活動過程中起到了天平的作用,失去了教育部門和有關管理部門的監(jiān)督檢查,就無從談起教育教學質(zhì)量,整個教育教學教程就無法得到保障。二、改進農(nóng)村中學音樂教育的對策1.提升理念,加強領導音樂教育是素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分,音樂教育對提高學生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、促進智力發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)完善人格具有重要的、不可替代的作用。我們必須把農(nóng)村音樂教育提到全面貫徹教育方針、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高度來認識,確保藝術教育在學校教育中應有的位置。教育部門領導及學校領導和全體音樂教師要統(tǒng)一認識,增強實施素質(zhì)教育的緊迫感,必須充分認識加強音樂教育對全面實施素質(zhì)教育的重要性,缺少了音樂教育,美育就被抽掉了精髓。2.明確責任,加強監(jiān)督學校在音樂教育管理活動中要明確第一責任人,分級管理,形成一套長效機制。要把加強音樂教育列入議事日程,從課程安排到教學設施設備、師資力量等方面最大限度滿足音樂教育的需要,要落實開課任務,加強對開課情況的督導檢查。保證音樂課的正常開設,要做到認真安排,不擠占、開足課、上好課。3.健全音樂教師培養(yǎng)和培訓制度各級教育部門應把農(nóng)村音樂教師培訓工作列入教育發(fā)展規(guī)劃和常規(guī)工作計劃,確保培訓經(jīng)費,限期完成培訓任務。多渠道、多途徑、多形式地加快音樂師資的培養(yǎng),如:①定期開展專業(yè)培訓、崗位培訓;②盡可能多創(chuàng)造音樂教師外出交流學習的機會;③開展優(yōu)秀案例及教學設計評比活動;④進行青年教師課堂錄像課評比;⑤舉辦音樂教師技能比賽;⑥鼓勵音樂教師發(fā)表音樂教育論文等等。4.建立評價機制評價學生音樂學習的結果,不在于他會高難度的音樂技能的掌握,重要的是他進入了課堂氛圍,親自感受了音樂作品賦予的情感,豐富了自身的審美體驗。醫(yī)療搶救車管理1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。搶救車管理●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●搶救車管理搶救車外觀●●●●●●●●●●0●裁車行是D1號2號3號搶救車外觀主要內(nèi)容搶救車外觀搶救車物品放置:及使用●●●●●●●●●●●●●搶救車接班封存要求主要內(nèi)容●●●●●●0●●●●●思考:●1、搶救藥物如何記憶位置?●2、如何使物品放置檢查更便捷●●●●●●●●1號搶救車正面●0●●●●●●、1號搶救車兩側●●?！瘛瘛瘛?號搶救車兩側二、1號搶救車示意圖●●?！瘛瘛瘛瘛瘛?●人圖能,想照搶救車示意圖(兒科)1821按壓數(shù)在貨二、1號搶救車示意圖、1號搶救車物品展示●●●●●●●●第一層左側地塞米松磷酸鈉注射液呋塞米注射液、1號搶救車物品展示1號搶救車物品展示●●●●●第一層右側●0●●●●●●01號搶救車物品展示●●●●●二、1號搶救車物品展示●0●●●●第二層●●●●●醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理5