大班美術(shù)教案昆蟲的樂園

Word-51-大班美術(shù)教案昆蟲的樂園1、大班美術(shù)教案昆蟲的樂園

活動(dòng)前言：

夏季雖然天氣比較炎熱，但是百花盛開也是很不錯(cuò)的景象，到了節(jié)假日，寶寶經(jīng)常會(huì)要求我?guī)鋈ネ?，看到他們一?huì)追蝴蝶，一會(huì)追蜻蜓，也讓我們慢慢的想起了自己的童年，利用此嬉戲可以讓孩子們熟悉到更多的昆蟲名字及其習(xí)性!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地布置昆蟲樂園;

2、學(xué)習(xí)小組合作有序的舉行制作活動(dòng);

3、按照不同昆蟲的特點(diǎn)挑選材料和制作;

4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛?裝點(diǎn);

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。

活動(dòng)形式：

集體、小組、區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備：

1、與昆蟲相關(guān)的書籍;2、藍(lán)色塑料袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩(毛線)、3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。

活動(dòng)過程：

(1)播放上一次到戶外錄制的蟲鳴聲，并和幼兒研究如何一起在活動(dòng)室布置一個(gè)昆蟲新的樂園。

(2)與幼兒研究：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做蟬，夏天昆蟲的樂園里還有誰呢?(池塘、大樹、荷葉、花、草叢……)?誰住在里面(如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……)?可以用什么東西做呢?——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚、荷葉、青蛙等?！髽洌涸诨顒?dòng)室懸掛綠色繩(毛線)當(dāng)大樹，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。——瓢蟲：果凍的空盒，貼上不同色彩的小圓形即時(shí)貼。――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。

(3)按幼兒意愿舉行制作或選一樣制作。

(4)共享幼兒制作的作品，并選活動(dòng)室一角布置成昆蟲新樂園。

總結(jié)共享：在熟悉昆蟲特征的基礎(chǔ)上，樂意制作或即興制作。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)能和小同伴合作完成制作。

(2)能參加布置昆蟲新樂園。

活動(dòng)建議：

(1)此活動(dòng)可按照孩子的愛好和意愿分多次舉行;

(2)給孩子提供或請(qǐng)孩子家長(zhǎng)幫忙搜集與昆蟲有關(guān)的書籍、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考。

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：昆蟲伴侶教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。

2、利用印手印的活動(dòng)熬煉孩子們手部的肌肉。

3、利用表述各種事物培養(yǎng)孩子們的制造力和想象力。

4、利用各種劃割的活動(dòng)提升孩子們的握力以及力氣的調(diào)整能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備

昆蟲照片,放大鏡,彩色印泥(丙烯酰胺顏料,非織造布),簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.一邊看圖片一邊研究。

①預(yù)備好昆蟲圖片。

-教師預(yù)備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。

②討論圖片。

③討論昆蟲圖片，了解昆蟲的特征。一邊看圖片一邊研究。

-我紅色的背上有黑色的斑點(diǎn)，我是誰呢?我是瓢蟲。

-我有薄薄的透亮?????的翅膀，我是誰呢?我是蜻蜓。

二、綻開

1、一邊看活動(dòng)紙一邊研究。

-這是哪兒呢?

-這里有哪些昆蟲?

-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

2、在活動(dòng)紙上印出各種昆蟲。

①用印手印來表現(xiàn)出來。

-大家想印出什么昆蟲?

②協(xié)助孩子們印出自己想印的昆蟲。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④使孩子們做出自己想印的動(dòng)物圖案。

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦整潔。

2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。

3、大班美術(shù)兒童樂園教案反思

目的：

1.鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)容易的畫面布局。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)感觸美和表現(xiàn)美的能力。

預(yù)備：

1.春天樹林的背景圖一幅。

2.老師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

過程：

一、引出課題

1.展示背景圖。今日教師帶來了一張畫，你們看美不美?(引領(lǐng)幼兒從造型、顏色、構(gòu)圖等方面敘述自己的感觸)

2.這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引領(lǐng)幼兒大膽想象、敘述)

3.展示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎?

二、研究畫面布局

1.滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較巍峨，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比較合適)

2.攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交叉)

3.蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，由于它比較低)

4.小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)

5.秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

6.你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

1.兒童樂園真好，不過好似還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?(自畫、自剪人物，然后貼上去)

2.展示范例(如圖一)。教師請(qǐng)了兩位小伴侶來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

3.老師按照幼兒看法，將兩個(gè)范例分離放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

4.老師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

5.幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒色彩搭配要和睦，涂色要?jiǎng)蚍Q，人物要剪得光潔、細(xì)致。

6.幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，老師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上

7.老師挑選一件作品，從其顏色，動(dòng)態(tài)等方面舉行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參與講評(píng)。

四、嬉戲

1.幼兒按照老師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如老師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立刻說“蹺呀蹺”，邊仿照玩板的動(dòng)作。

2.我們一起造的兒童樂園太有趣了，讓我們以后再一起玩吧。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課幼兒十分樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒絕對(duì)了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們?cè)囋囖D(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的愛好會(huì)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐盛，活動(dòng)時(shí)樂觀且具有制造性。

4、大班美術(shù)活動(dòng)趣味魚樂園趣味魚世界教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚類身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿勢(shì)的卡通魚形象。

2、感觸不同魚類顏色花紋的魅力，能裝點(diǎn)并涂染精彩彩鮮亮的圖案。

3、體悟自然，進(jìn)展想象力和制造力，萌發(fā)熱愛自然的美妙情感。

4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚的范例、白紙長(zhǎng)卷、油畫棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活動(dòng)過程：

(一)開頭部分

1、導(dǎo)入課題

小伴侶們好，我是朱教師，今日我和你們一起來參與繪畫活動(dòng)。在畫之前我們一起來觀賞一幅漂亮的海底世界。大海是一個(gè)廣大而奇特的地方，我請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真地看、悄悄地聽，一起了解來自海洋深處的隱秘。

2、觀察多媒體PPT課件，傾聽畫外音解說。

(1)了解海底魚的種類、形狀

廣大的海底世界里生活著浩大的魚家族，它們種類無數(shù)，長(zhǎng)得各不相同。有些魚類大得像一艘輪船，有些魚類卻小得像顆米粒。有些魚兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有些魚兒細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的像根銀線;有些魚兒方方扁扁、有些魚尖頭尖嘴……

(2)感觸海底魚類的顏色、花紋

魚兒身體上有各式各樣漂亮的花紋，有些像夜空中的星星、有些像朵朵嬌艷的梅花、有些像光明的彩帶、有些像描繪的地圖、有些像鼓起的刺球….

(3)觀賞卡通魚圖片

就是由于魚兒長(zhǎng)得那么可愛好玩，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚形象。你們熟悉他們嗎?有些嘴巴像鋸子、有些戴著項(xiàng)鏈提著包、有些吹著喇叭、有些在刷牙….聰慧的魚兒們好似人類會(huì)做的事情它們都會(huì)做。

(二)基本部分

1、總結(jié)欣賞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固熟悉。

剛才我們共同觀察了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚兒。它們有些大、有些小;外形也各不相同，有些圓、有些方，有些胖有些瘦;它們身體各個(gè)部位長(zhǎng)得各不相同，魚兒的身體有那幾個(gè)部分呢?(頭、身體、魚尾和魚鰭);魚兒的身體上還長(zhǎng)有各式各樣漂亮的花紋。

2、與幼兒一起共享范例圖片

最后我們還看到了許多聰慧、可愛的卡通魚兒，它們也分男女來少，也穿衣戴帽，人類會(huì)做的事情他們也會(huì)做。教師看了以后很受引發(fā)，也畫了一些魚兒和小伴侶們一起共享。

(1)出示形形色色魚的范例供幼兒自由選擇。幼兒研究，說說魚兒的外形、各部分的特征、身體上的花紋和顏色，并給魚兒起名字。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己魚兒的特征。

(3)請(qǐng)幼兒將自己的魚兒送到“大?！崩?。(將魚兒圖片粘貼到由藍(lán)色的皺紋紙布置的“大?！鄙?

2、分步驟引發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚兒身體的各個(gè)部分。

(1)請(qǐng)幼兒在長(zhǎng)卷上大膽、任意地畫出一個(gè)較大的外形。讓我們一起將它變成一條美麗的魚寶寶吧。

挑選隨意一端分出魚頭，眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)，嘴巴在頭部前方。引發(fā)幼兒在魚頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長(zhǎng)的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等;引發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上花裙子(在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭);在魚的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭外形;引發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上美麗的花衣服(身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案)。用油畫棒為魚兒涂色。突出表現(xiàn)魚兒身體上圖案的顏色搭配。

(2)引發(fā)幼兒為魚兒添畫飾品并能說一說、畫一畫魚兒在干什么。如：戴帽子的魚先生、看書的魚寶寶、歌唱的魚姐姐、吃漢堡的魚弟弟、抽煙的魚爺爺、背包的魚姑娘、上學(xué)的魚哥哥、彈琴的魚教師等等。

3、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚兒。

說一說、畫一畫它們?cè)谝黄鹱鍪裁?。共同組成一幅趣味魚樂園。提示幼兒構(gòu)圖中注重大小、疏密相結(jié)合。(多媒體圖片音樂循環(huán)播放)

4、引發(fā)幼兒豐盛畫面背景。如：海藻、珊瑚等。

5、用水彩顏料涂刷背景色。

教師給小伴侶們帶來了無數(shù)藍(lán)色的水寶寶，請(qǐng)小伴侶們用小刷子將水寶寶請(qǐng)到自己的畫面當(dāng)中，變成一片藍(lán)色的海洋。(幼兒會(huì)奇怪的發(fā)覺畫面顏色上浮現(xiàn)了油水分別的效果)水寶寶可有禮貌了，碰見魚兒就讓開了。

(三)結(jié)束部分

1、幼兒在音樂聲中做好收拾工作，擦擦小手和桌子。

2、請(qǐng)幼兒觀賞大家共同創(chuàng)作的畫面，激活幼兒熱愛自然德情感，萌發(fā)庇護(hù)自然的意識(shí)。

3、幼兒仿照小魚兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。

5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：秋天的昆蟲教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號(hào)在算式中的意義。

2.在看圖列算式的過程中堆積加減運(yùn)算的閱歷。

3.能樂觀參加活動(dòng)，并清晰地用語言表達(dá)算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.掛圖4幅。

3.幼兒操作單。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小伴侶，今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方，看看那兒有什么?

二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算

1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。

師：這兒的景色真美呀，都有的什么呢?(大樹、草、花等)

師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)

師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)

師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)

師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)

師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)

師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5

師：請(qǐng)小伴侶說說看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中本來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號(hào)?加號(hào)表示什么意思?(由于又飛來了，變多了所以用加號(hào))等于號(hào)表示什么?(一共有)

師：我們一起把剛才瓢蟲發(fā)生的事情說一下：花叢中有3只瓢蟲，又飛來了2只瓢蟲，花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=5

2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題

師：小伴侶學(xué)得仔細(xì)，把掌聲送給自己吧!接下來，讓我們繼續(xù)去看看還有哪些小動(dòng)物住在這個(gè)漂亮的地方?

師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)

師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)

師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)

師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4

師：請(qǐng)小伴侶說說看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上本來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號(hào)?(減號(hào)表示爬走了、變少了)等號(hào)表示還剩下。

師：我們一起把剛才蜻蜓發(fā)生的事情說一下:草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5-1=4

三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次浮現(xiàn)3幅圖)

1.展示毛毛蟲圖

師：現(xiàn)在教師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)教師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告知大家為什么要用加法?(由于又爬來了，本來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)

師：我們一起來說說這三幅圖的意思：樹葉上有2只毛毛蟲，又爬來了2只毛毛蟲，樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=4

2.展示螞蟻的圖片

師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在教師要請(qǐng)一位小伴侶完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(由于螞蟻又走掉了，本來多，最后一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭耍杂脺p法)

3.展示蜘蛛和蝴蝶的圖片

師：小伴侶看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)當(dāng)用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(由于蜘蛛又來了，本來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(由于蝴蝶又飛走了，本來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)

總結(jié)：今日小伴侶學(xué)得很仔細(xì)，學(xué)會(huì)了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習(xí)

1.講解、示范

師：下面請(qǐng)小伴侶們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號(hào)寫在圓圈里。

2.幼兒練習(xí)

6、大班科學(xué)活動(dòng)教案：昆蟲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉常見昆蟲的名稱和特征。

2、感觸昆蟲世界的奧妙。

3、培養(yǎng)觀看，比較昆蟲的能力。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、通過各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。

2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

按照昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)分辨昆蟲和非昆蟲。

觀看發(fā)覺昆蟲的共同形狀特征，初步形成昆蟲概念。

活動(dòng)過程：

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(展示昆蟲局部顯然特征)

溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

迅速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

展示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

三、建筑昆蟲館

1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有無數(shù)相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在出示板上。

3、今日昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)本來展示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分離把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同對(duì)比檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由，并向不是昆蟲的伴侶告辭：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感觸昆蟲世界的奧妙。

活動(dòng)反思：

昆蟲是幼兒感愛好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望。活動(dòng)中，很大程度上提高了幼兒的熟悉能力，同時(shí)也提高了幼兒的語言表述能力。幼兒的參加性也比較高，能樂觀地表述自己對(duì)于昆蟲的熟悉，而且在活動(dòng)中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺與熟悉。讓活動(dòng)變得越發(fā)生動(dòng)。

不足之處：

活動(dòng)中鼓舞性的語言少了點(diǎn)。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在全部生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的鴨子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠟刻畫的裝點(diǎn)步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本辦法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

3、感知蠟刻畫的神奇效果。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

預(yù)備活動(dòng)：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

2、實(shí)物出示儀一臺(tái)或范例一張。

活動(dòng)過程：

1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，引出主題。

師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

2、觀賞范例或用實(shí)物出示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

(1)老師：圖上有什么?鴨子身上是什么色彩的?你覺得這張畫與我們平常看見的畫有什么不一樣?

(2)老師告知幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

3、介紹蠟刻畫的基本辦法及步驟。

(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。

(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜愛?的鴨子形象。

(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出容易的圖案。

4、幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)。

(1)提示幼兒注重一下幾點(diǎn)要求：

①涂底色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面籠罩住。

②注重保持畫面干凈，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

③倡導(dǎo)用各種線條和圖案在鴨子身上裝點(diǎn)許多紋路。

(2)在幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜愛?的彩色鴨子。

8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美妙的感觸。

3、激活幼兒參加操作的愛好和熱烈。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒去踏青，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀察春季的植物，如：花、草等。

2、白紙與幼兒人數(shù)相同。

①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

②綠色油畫筆、各種色彩的紙花若干、6瓶漿糊。

③綠色油畫筆、水粉顏色、布。

④綠色油畫筆、水粉顏色、積木若干、布。

活動(dòng)過程：

1、以交談的形式引入活動(dòng)

老師：“小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

2、引領(lǐng)幼兒談?wù)動(dòng)^看到的草地及鮮花。

老師：你們看到的小草是什么色彩的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來的?

3、以好玩的談話，引入操作活動(dòng)。

“今日小蝴蝶想請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙，由于其它蝴蝶的花園里開滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒有，所以想請(qǐng)小伴侶幫忙，幫忙裝點(diǎn)花園，讓它的花園比別人還美麗?！睌⑹鰩追N制做辦法。

4、交代要求，幼兒開頭作畫，老師巡察指導(dǎo)。協(xié)助個(gè)別能力差的幼兒把握畫小草和布置花的辦法，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐盛畫面。

5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中，表?yè)P(yáng)大膽作畫、用色，以及畫面干凈的幼兒?；顒?dòng)延長(zhǎng)

在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉顏色大膽創(chuàng)作。

分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：自由繪畫，大膽用色。②計(jì)算區(qū)：找伴侶③穿鈕珠：大膽的制作裝點(diǎn)鏈。按種類穿或交錯(cuò)穿。

④娃娃家：讓幼兒挑選愛慕的角色舉行活動(dòng)。⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

⑥泥工區(qū)：用不同的辦法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

9、大班美術(shù)活動(dòng)教案：鞋的聯(lián)想教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒按照鞋的造型特點(diǎn)綻開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

2、激活幼兒的制造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，制造力和表現(xiàn)力。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。

2、音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

活動(dòng)過程：

(一)、激趣導(dǎo)入：

小伴侶，上節(jié)課，我們熟悉了"各種各樣的鞋"，教師這里有兩只鞋，請(qǐng)小伴侶來猜一猜，它們分離是誰的鞋。(展示大鞋和小鞋的圖片)

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如讓我們小伴侶穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

(二)、比較想象：

歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)

呀，真好玩!那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些外形吧。(老師引領(lǐng)幼兒觀看鞋子的特點(diǎn)。)

請(qǐng)小伴侶選一只你最喜愛?的鞋回到座位，再認(rèn)真看一看，想一想，你的鞋子象什么?

幼兒溝通，(請(qǐng)三到五名幼兒，再伙伴間溝通。)

(三)、示范創(chuàng)作：

剛才，教師也選中了一只鞋，(展示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……)

那教師就來把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。老師邊念兒歌邊示范。(長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)

看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變?

那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最好玩，最美麗。

(四)、幼兒創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

(五)、觀賞評(píng)價(jià)：

魔術(shù)師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引領(lǐng)幼兒用盡整的話介紹。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

10、大班美術(shù)活動(dòng)教案：夏天的顏色教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)辦法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)辦法按照主題舉行創(chuàng)作性繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力，制造力及敘述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、加深幼兒對(duì)夏天的熟悉。

4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

2、學(xué)問預(yù)備：布置幼兒平常注重觀看夏天的景象。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

老師引發(fā)性談話，引領(lǐng)喲額說出自己對(duì)夏天的熟悉和感觸，萌發(fā)幼兒舉行“漂亮的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引領(lǐng)幼兒講出夏天最喜愛?去的地方。

2、豐盛幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問，激活創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1、展示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒利用觀看，把握主題化的畫面支配及顏色運(yùn)用的辦法，并能大膽用水墨畫的手法舉行創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒按照自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，制造力舉行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒舉行個(gè)別指導(dǎo)。

3、引發(fā)幼兒按照自己的畫面舉行敘述，要求講得有挨次，較完整。

⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起互相敘述畫面。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒自立敘述。

三、結(jié)束部分

1、老師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四面，給幼兒觀賞。

2、請(qǐng)幼兒評(píng)比自己最喜愛?的作品。

3、老師引發(fā)幼兒從畫面支配、顏色運(yùn)用、形象處理、想象力豐盛等方面舉行講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：歡樂的小兔教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

小兔子是幼兒最為認(rèn)識(shí)的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已把握，據(jù)本人觀看孩子平常在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，利用示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀看中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化，并讓幼兒綻開想象舉行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐盛了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

2、觀看小兔身體的擺動(dòng)姿態(tài)，能精確?????的繪畫不同形態(tài)的小兔。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

2、各種色彩的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動(dòng)過程

1、展示小兔各部分身體圖片。

(1)師："教師今日帶來了一位奧秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"老師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來并觀看小兔的身體結(jié)構(gòu)。

師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰上來幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰來告知大家兔子有幾部分組成?"

2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀看兔子不同的姿勢(shì)。

(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢?"

(2)老師把身體圍繞頭部一圈。

(3)把身體放右邊提問："假如它這樣子的話，它在干嘛呀?"

(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

(6)總結(jié)：本來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特殊好玩的故事。

3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀看。

(1)還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答，老師操作)

(2)如坐立的姿勢(shì)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

(3)參考某幼兒坐立的姿勢(shì)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。

(1)師：接下來小伴侶要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告知我，這組小兔在干什么?"

(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。

5、畫歡樂的小兔

(1)師："請(qǐng)小伴侶給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成十分好玩的故事。

(2)幼兒繪畫。

指導(dǎo)語：畫個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

師：你可以畫出兔子的好伴侶，也可以給小兔穿上美麗的衣服。

6、出示幼兒作品。

假如你畫好了就把畫舉起來。老師拍照留念。

12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的城堡教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些色彩一樣，艷麗、漂亮的色彩讓幼兒喜愛?，色彩的變化更讓他們贊嘆不已。五彩繽紛的色彩能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與色彩有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于色彩的變化已經(jīng)有了初步的熟悉，在平常的活動(dòng)中發(fā)覺幼兒對(duì)于色彩的變化很感愛好，他們對(duì)色彩特殊奇怪???、喜愛?，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《漂亮的城堡》這一活動(dòng)，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有奧秘顏色的童話情境，其中蘊(yùn)涵了色彩中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種色彩(三間色)的科學(xué)原理，其探究性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色，使其在寬裕氛圍中感觸三原色組合成新顏色的奇特，大膽試試玩色操作活動(dòng)，激活幼兒探究、發(fā)覺色彩變化的欲望，豐盛有關(guān)色彩變化的閱歷，體悟變化的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種色彩兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運(yùn)用三原色舉行美術(shù)活動(dòng)。

3、感觸三原色組合成新顏色的奇特，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愛好。

4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子(人手三個(gè))

4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種外形卡片各兩個(gè)

5、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)

6、投影儀

7、海綿(每桌一塊)

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：

老師：先前有一座漂亮的彩色城，里面住著三個(gè)奇特的色彩寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)覺了彩色城，他十分厭煩帶有色彩的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從今沒有人可以進(jìn)去。小伴侶，你情愿協(xié)助色彩寶寶奪回彩色城嗎?

二、詳細(xì)活動(dòng)實(shí)施過程

1、展示被施了魔法的彩色城堡圖片，假如想進(jìn)城堡必需打開城門。

想要進(jìn)入"彩色城"，必需要打開城門才行，怎么才干打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的仆人是怎么說的："你們最終來到彩色城，假如要打開這扇門，必需要6種色彩填滿鎖上的6個(gè)扇形才行"師：奇特的色彩寶寶告知了劉教師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)色彩?？墒?，它們想要考考你們，聽好了?

2、以謎語的形式，引出紅黃藍(lán)三原色

師："有一種色彩熱烈似火，艷麗如血，和太陽一樣的酷熱，它是什么色彩呢?"(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的仆人(是的，它是紅色)

師：還有一種色彩和我們常常見到的水果色彩一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會(huì)是什么色彩呢?(黃色)黃色對(duì)嗎?我們來問問彩色城的仆人(是的，它是黃色)

師："最后一種色彩讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透亮?????膚淺的海洋。"是什么色彩呢?(藍(lán)色)是藍(lán)色嗎?我們來問問彩色城的仆人(是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種色彩都猜對(duì)了。)

3、三個(gè)色彩寶寶在一起太愉快啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好伴侶。

師：劉教師為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)色彩寶寶，用小勺將色彩寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種色彩寶寶，每種色彩寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們預(yù)備好了嗎?我們開頭吧!

4、播放音樂，讓幼兒舉行調(diào)色，老師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)、講解：

(1)哪一個(gè)小伴侶先來說說哪個(gè)兩個(gè)色彩寶寶做好伴侶了?

①你的瓶子里哪兩個(gè)色彩寶寶成為了好伴侶?(紅色和藍(lán)色)

②現(xiàn)在是什么色彩了?(紫色)

③他說的對(duì)嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小伴侶)我們來問問彩色城，好不好?

(彩色城的仆人："紅色加藍(lán)色是紫色。")展示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出色彩卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩色彩搭配后變成什么色彩)

(2)誰情愿來介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)色彩寶寶?

①你的瓶子里哪兩個(gè)色彩寶寶成為了好伴侶?(紅色和黃色)

②現(xiàn)在是什么色彩了?(橙色)

③他說的對(duì)嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小伴侶)我們來問問彩色城，好不好?

(彩色城的仆人："紅色加黃色是橙色。")展示紅色、黃色和橙色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出色彩卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩色彩搭配后變成什么色彩)

(3)還有最后一對(duì)好伴侶誰來介紹一下?

①你的瓶子里哪兩個(gè)色彩寶寶成為了好伴侶?(藍(lán)色和黃色)

②現(xiàn)在是什么色彩了?(綠色)

③他說的對(duì)嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小伴侶)我們來問問彩色城，好不好?

(彩色城的仆人："藍(lán)色加黃色是綠色。")展示藍(lán)色、黃色和綠色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出色彩卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩色彩搭配后變成什么色彩)

(4)示范：幼兒在講述操作過程表達(dá)有誤時(shí)，老師給與正確的示范。

(5)當(dāng)幼兒發(fā)覺色彩量多或少，配出來的色彩也會(huì)盡然不同時(shí)，老師應(yīng)支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺，同時(shí)做進(jìn)一步的邏輯總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

6、介紹"三間色"。

師：太厲害了，剩下的三種色彩一致找到了，紅色、黃色和藍(lán)色這三個(gè)色彩寶寶，他們兩兩成為好伴侶后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種色彩寶寶，真是太奇特了!

7、6種色彩一致找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的仆人。

(彩色城的仆人："你們可真厲害，6種色彩全找齊了，你們可以進(jìn)來了")

展示圖片并提問：

師：看到這張圖片，你是什么感覺的?愉快嗎?

師：想一想，要是它變的五顏六色，又會(huì)是什么感覺呢?會(huì)不興奮嗎?

師：灰暗精靈把城堡里的一切色彩都變得暗暗地?，F(xiàn)在，小伴侶們，我們要一起將美麗的色彩找回來。

8、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)。

(1)師：在桌子上，每個(gè)小伴侶都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍(lán)三個(gè)色彩寶寶顏料，每一次用小勺盛一種色彩寶寶，直到整張魔法紙都有染上色彩為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(展示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

評(píng)價(jià)，總結(jié)

用投影儀出示幼兒作品并評(píng)價(jià)。

師："現(xiàn)在，請(qǐng)你們來共同觀賞一下，誰的城堡最美麗。"

師："我們將紅黃藍(lán)(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種色彩把城堡變得越發(fā)漂亮。"

(彩色城的仆人：小伴侶們，你們真是太棒了，感謝你們幫我找回了色彩，趕走了灰暗精靈，彩色城永久都?xì)g迎你們。)

師：小伴侶們，現(xiàn)在和劉教師一起去彩色城玩吧。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：了解其他色彩的變化。

師："紅、黃、藍(lán)三種色彩兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他色彩組合在一起會(huì)變成什么色彩呢?讓我們來試一試吧!"

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：調(diào)皮的章魚教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習(xí)性。

2、用撕貼的方式裝點(diǎn)出章魚并學(xué)會(huì)運(yùn)用墨汁作畫。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

錫紙(鐵砧)，黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、利用猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚。

-我戴著三角形的帽子。

-我在大海里生活，我有十條腿，我是誰呢?

二、綻開

1、談?wù)勽滛~和章魚。

-你見過魷魚和章魚嗎?

-你在哪兒見過的魷魚和章魚?

-見過魷魚和章魚后你有什么感想?

2、談?wù)勽滛~和章魚的特征以及它們的習(xí)性。

-魷魚和章魚屬于魚類還是貝類呢?

(魷魚和章魚很簡(jiǎn)單被誤認(rèn)為是魚類動(dòng)物，但是它們屬于軟體貝類動(dòng)物。因?yàn)轸滛~和章魚沒有骨頭，也沒有刺所以吃起來很便利。)

-魷魚和章魚長(zhǎng)什么樣子?

(章魚和魷魚全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長(zhǎng)在腿的中間。)

-魷魚喜愛?什么?

(魷魚喜愛?光明的燈光，它們常常聚攏在有光的地方。所以晚上捕獲魷魚的時(shí)候只要把水里照亮，魷魚就會(huì)向有光的地方聚攏，然后就可以捕獲到魷魚了。)

-為什么魷魚會(huì)吐墨汁呢?

(由于當(dāng)它們面臨敵人的時(shí)候，它們會(huì)利用吐墨汁擋著敵人的視線然后逃竄。)

3、討論制作出章魚。

-假如要制作出章魚需要什么材料呢?

-通過錫紙?jiān)鯓硬鸥裳b點(diǎn)出章魚來呢?

4、通過活動(dòng)紙中的錫紙制作章魚。

①把報(bào)紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的辦法粘在章魚的身上。

②粘好章魚的身體之后，給章魚粘上細(xì)細(xì)地保鮮膜的邊兒，勾畫出章魚的輪廓。

③稀釋好黑色的顏料涂在章魚的嘴前。

④把墨汁吹開表現(xiàn)出章魚吐墨汁的樣子。

⑤等圖畫晾干后保管起來。

三、結(jié)尾

1、讓孩子們把畫好的章魚介紹給伴侶們看。

2、總結(jié)活動(dòng)

14、大班美術(shù)活動(dòng)教案：故鄉(xiāng)的橋教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試試用容易的線條表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的橋、并用新材料以及擦的辦法渲染效果。

2.觀賞故鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)熱愛故鄉(xiāng)的情感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、范畫。炫彩棒、鉛畫紙、餐巾紙、粉筆等。

活動(dòng)過程：

一、觀賞實(shí)景圖片，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺橋的特征

1.展示圖片：你們知道，這是哪里呀?

2.介紹故鄉(xiāng)的橋：xxx橋是什么樣子的?那這一座呢?有什么不一樣?這座橋看起來怎么樣?這座橋很特殊的，特殊在什么地方?這座橋給你什么樣的感覺?

二、觀賞的畫，尋覓畫橋的辦法

1.展示兩張圖片，有些是拱拱的橋身，高高的橋洞;有些是平平的橋身，每座橋的造型都不一樣。

2.再展示兩張圖片，有些橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來。在橋的上面還有人，有草，橋邊有房子、有樹，橋的下面有小船。

三、示范講解橋的畫法。

1.你們想不想來畫一畫橋?今日我給你們預(yù)備的材料有一些不一樣哦!

2.念兒歌示范：一條弧線畫橋身，下面半圓是橋洞，再畫短線是欄桿，橫橫豎豎畫石頭，一座小橋真牢固。

3.介紹紙巾的用法：怎樣讓橋看起來更古老一些呢?

4.展示完整范畫舉行小結(jié)。橋畫好了，還可以用點(diǎn)畫的辦法畫上橋上的人、草、花，在橋邊上種上樹、造上房子。

介紹新材料：粉筆，添上背景。

幼兒繪畫，老師個(gè)別指導(dǎo)

5.互相觀賞并評(píng)價(jià)。

師：你最喜愛?哪幅畫?為什么?

結(jié)束語:今日，我們學(xué)會(huì)了畫故鄉(xiāng)的橋，下次我們?cè)賮懋嬕划嬈渌麞|西，好嗎?

15、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我們的幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建造和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、按照幼兒園建造結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒在幼兒園里漫步?????，引領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

2、組織幼兒舉行建造嬉戲“我們的幼兒園“，初步把握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好

老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今日就畫“我們的幼兒園“好不好?

2、引領(lǐng)幼兒回憶觀看過的幼兒園的布局

老師：你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么外形的?園內(nèi)還有的什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么外形的，什么色彩的?

3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

老師提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)引發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

老師組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。

16、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的帽子教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用觀賞美麗的帽子，引領(lǐng)幼兒感觸生活中的美。

2、鞏固對(duì)三原色的熟悉，并鼓舞幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：有特點(diǎn)的帽子

2、棉簽、宣揚(yáng)色、油畫棒等。

活動(dòng)過程

一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室

1.老師：冬天就要到了，我們?cè)撛鯓舆^冬呢?

引領(lǐng)幼兒敘述。

2.老師：可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今日教師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子

1.老師故意識(shí)的引領(lǐng)幼兒觀賞各種帽子

提問：這里的帽子都有的什么樣的?你最喜愛?哪一頂?為什么?

2.讓幼兒注重帽子的樣式、色彩及帽子上的圖案，使幼兒感觸生活中的美，

為下面的裝點(diǎn)帽子打下基礎(chǔ)。

3.小結(jié)：小伴侶，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

有些上面有各種色彩的直線，象彩虹一樣，有些是有一個(gè)很可愛的圖案，還有些是有好多的點(diǎn)，

五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨，還有些上面有好多的小動(dòng)物或小花，十分美麗。

三、提出課題要求，引起幼兒裝點(diǎn)帽子的愛好。

1、老師容易示范裝點(diǎn)用的辦法

2、小伴侶可以象這個(gè)帽子一樣用各種色彩的直線或曲線舉行裝點(diǎn)，也可以用各種色彩的小雨點(diǎn)，

還可以用自己喜愛?的動(dòng)物圖案。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)鼓舞幼兒大膽添畫，把握涂色的辦法，鞏固對(duì)三原色的熟悉。

五、講評(píng)

采納幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，老師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很美麗?為什么?

17、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小貓的故事教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引發(fā)幼兒在觀看小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地舉行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

2、幼兒按照自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求顏色豐盛、艷麗，內(nèi)容容易，故意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒想象力、制造力，進(jìn)展幼兒的口語表述能力。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、感觸作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

1、連環(huán)畫紙若干。

2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。

3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。

4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。

活動(dòng)過程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1、木偶小貓：小伴侶們好!我是小貓咪咪。今日，我給小伴侶帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(老師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒出示)。我的

許多好伴侶小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小伴侶把它們的故事編到連環(huán)畫里。

老師：咪咪，我們小伴侶都十分情愿給你幫忙。等小伴侶們畫好后，我就給你送去，好不好?

木偶小貓：“好!感謝小伴侶們，再見!”

二、老師展示、講解范畫。

老師展示范畫：

(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀察。老師講解連環(huán)畫內(nèi)容：

(1)小貓咪咪是一只十分頑劣的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。

(2)貓爸爸看見了，十分憤怒，氣得胡子都撅了起來。

(3)淘氣的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。

(4)咪咪熟悉到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

老師展示范畫

(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀看看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：

(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下戲耍。

(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?，山羊老公公拄著拐仗剛要過橋去。

(3)妙妙連忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。

(4)山羊公公過了橋，興奮地對(duì)小貓妙妙說：“你真是一個(gè)愛協(xié)助別人的好孩子啊!”

三、老師給幼兒展示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，引發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)光、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

2、老師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。

3、老師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，老師舉行講評(píng)，絕對(duì)最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要故意義。

四、幼兒舉行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

老師：下面請(qǐng)小伴侶們自由挑選。想用彩筆畫連環(huán)畫的小伴侶坐到繪畫組，想用彩紙粘的小伴侶，坐到粘貼組。

2、幼兒舉行創(chuàng)作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。老師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注重構(gòu)圖要基本合理、顏色的搭配協(xié)調(diào)美觀。

3、老師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前出示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，老師舉行容易地評(píng)析。

五、老師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按挨次羅列，用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

六、老師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按挨次訂成連環(huán)畫書。

活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶們之間互相溝通自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小伴侶們聽。

18、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的表情教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫愛好。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種滋味的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們按照我的表情，猜一猜我嘗的是什么滋味的水。

2、老師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么滋味的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給教師看看，好嗎?

二、示范作畫

1、教師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才干看見自己呢?

2、老師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

3、展示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么滋味嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感觸，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小伴侶看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種滋味的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種滋味的水，嘗一嘗是什么滋味的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品

1、請(qǐng)幼兒相互觀察伙伴的作品。

2、老師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小伴侶嘗的是什么滋味，并請(qǐng)予以證明。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己嘗的是什么滋味的水，畫的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

19、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美工美麗的服裝教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒舉行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料舉行裝點(diǎn)制作服裝。

2、促進(jìn)幼兒對(duì)裝點(diǎn)美和顏色美的感觸，提升幼兒的審美能力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種色彩的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。

2、雙面膠、透亮?????膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。

3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

4、適合時(shí)裝表演的明快音樂、課件。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

利用明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒愛好。

師：小伴侶，今日幼兒園里要進(jìn)行時(shí)裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)競(jìng)賽已經(jīng)開頭了，小伴侶快過來看呀!看一看他們穿的衣服美麗嗎?(觀察課件)

二、基本部分。

1、引領(lǐng)幼兒觀看，研究制作辦法。

師：競(jìng)賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣?你們認(rèn)真觀看過他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)

2、觀看范例，激活制作愛好。(把制作好的服裝掛起來，推動(dòng)來)

師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體悟摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特殊呀!(是)今日這些小演員們也邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c演出!但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去，小伴侶們情愿接受小演員的邀請(qǐng)嗎?情愿的話就要設(shè)計(jì)出美麗的服裝去參與演出。

3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝，老師巡回指導(dǎo)。

師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我信任經(jīng)過小伴侶靈巧的小手的創(chuàng)作，就會(huì)變成一身身美麗的服裝，小伴侶抓緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時(shí)候提示幼兒要注重平安，注重把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里