大班教案六篇

第第15頁大班教案六篇

大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感知7的分解組成。

2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動預(yù)備：

3個(gè)猴子圖片、桃子〔磁性教具〕、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，

老師：好了，小伙伴們，誰能告知張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么？〔小猴蕩秋千〕嗯，小伙伴說的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越來越少，最末一個(gè)都沒有了，它們都去哪了呢，小伙伴們想不想知道，〔想〕。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？

二、基本活動

1、老師出示小猴圖片，

老師：這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，月月和星星，今日它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來，叫小猴回來吃桃子，〔哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了〕，吃完桃子，小猴想拿著這7個(gè)桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分，請小伙伴幫忙分一分，好不好？

2、幼兒操作，

老師：現(xiàn)在每個(gè)小伙伴都有七個(gè)桃胡，想想假如你是猴媽媽，你要把這7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完，該怎么分？分好的小伙伴輕輕的轉(zhuǎn)過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時(shí)候又寧靜又快，現(xiàn)在請小伙伴輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

3、老師提問：

老師：分好的小伙伴面對老師坐端正，我看看有多少小伙伴分好了，嗯，咱們晶晶班的小伙伴都很棒，全部的小伙伴都分好了，我請幾個(gè)小伙伴把你分的結(jié)果告知老師，〔幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果，〕

4、老師：好了，小伙伴們有這么多分法，你看猴媽媽多快樂啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時(shí)記不住這么多方法，你們能記住嗎？〔能〕

好，張老師就來考考我們小伙伴，〔當(dāng)老師說給月月分幾個(gè)，你們不說話，轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告知老師你的答案，比如，當(dāng)我給月月分一個(gè)的時(shí)候，星星就分六個(gè)，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小伙伴就立即轉(zhuǎn)過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？〕

好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個(gè)、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)。。。

5、恩，我們班小伙伴都特別聰慧，可以又快又精確的給小猴子分桃胡?？墒?，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個(gè)更好的記憶方法，好不好？〔好〕，那我們現(xiàn)在來觀測一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn)，先看左邊〔也就是小猴月月這邊〕，你發(fā)覺了什么？〔從上往下數(shù)，數(shù)字漸漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一，〕這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊〔也就是小猴星星這邊〕，你發(fā)覺了什么？〔從上往下數(shù)，數(shù)字漸漸變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一〕，這樣的排列我們把它叫做遞減。

6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個(gè)游戲好不好？：老師說，小伙伴，我問你，七可以分成幾和幾，請小伙伴們根據(jù)遞增的順次從一開始回答，說，張老師，我告知你，七可以分成一和六，依次往下進(jìn)行，明白了嗎？

7、小伙伴們援助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多快樂啊，你們快樂嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、既然咱們班小伙伴這么厲害，那張老師倒想考考我們小伙伴，現(xiàn)在小伙伴的桌子上老師每人都預(yù)備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小伙伴輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立即轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

2、老師講評幼兒作品。

四、結(jié)束活動

今日晶晶班的小伙伴表現(xiàn)這么棒，張老師想嘉獎一下我們班小伙伴，想不想知道老師會嘉獎什么呢？那就請小伙伴們排好隊(duì)到院子里去看看吧。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1．觀測動物表情，理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)會完整地編出符合圖意的故事

情節(jié)。

2．?dāng)U展幼兒思路，學(xué)習(xí)遷移新的講解并描述閱歷，進(jìn)展幼兒的操作力、想象力和語

表達(dá)力。

3．培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表述，并能仔細(xì)傾聽同伴講解并描述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1．投影片四幅；配樂音講解并描述磁帶一盤；供幼兒講解并描述的圖片及繪畫材料人手一

份。

2．課前已有到小河邊觀測倒影的閱歷。

活動過程：

一、仿照狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：一天，有只狐貍不知什么緣由，它的表情發(fā)生了三種改變，哪三種改變呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、無精打采，引導(dǎo)幼兒用不同的詞語描述〔如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、無精打采、灰溜溜、無精打采〕。

師：狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的改變呢？我們一起看看究竟遇到什么事情

二、引導(dǎo)幼兒感知，理解講解并描述內(nèi)容。

1.出示三幅表情圖及肉位置改變的圖片，引導(dǎo)幼兒用由于所以表達(dá)涌現(xiàn)三種表情的緣由。

提問：狐貍為什么一會兒掉口水，一會兒很得意。一會兒又無精打采呢？引導(dǎo)幼兒相互爭論，用由于所以的句式表達(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的`呢？

為化解難點(diǎn)，啟發(fā)提示：

〔1〕這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，需要使烏鴉怎樣？〔啟發(fā)幼兒想出訪烏鴉嘴巴張開〕怎樣才能使烏鴉開口呢？你認(rèn)為它會對烏鴉說些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子?！?/p>

〔2〕烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會怎樣想？烏鴉是用什么方法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

三、引導(dǎo)幼兒編出合乎意圖的故事情節(jié)。

1.人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

2.請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前進(jìn)述。

3.聽錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在認(rèn)真原清晰錄音里是怎樣講的。

4.師生共同爭論講解并描述思路。幼兒根據(jù)以下講解并描述思路重新整理故事。

〔1〕什么時(shí)間，狐貍在什么地方，發(fā)覺了什么？它的表情怎樣？會怎樣想?

〔2〕它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

〔3〕烏鴉是用什么方法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

四、表演故事：

1.老師講解并描述故事，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進(jìn)行表演。

2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

五、擴(kuò)展幼兒思路，遷移新的講解并描述閱歷。

師：這只狡猾的狐貍以后還會遇見誰呢？它會怎樣想，怎么說呢？別的動物相信它嗎？結(jié)果會怎樣呢？請想好的小伙伴用畫畫出來，畫好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講解并描述方法編一個(gè)好聽的故事，找個(gè)伙伴講講。幼兒繪畫，自編故事，老師重點(diǎn)指導(dǎo)技能較弱的幼兒。

最末，請1-2名想象獨(dú)特的幼兒在集風(fēng)光前講解并描述，老師指導(dǎo)他們用連貫的語句表達(dá)，但不要打斷他們的講解并描述思路。

六、結(jié)束：

鼓舞幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、介紹電話的傳聲原理和功能，了解電話給人們生活帶來的方便。

2、初步了解電話的進(jìn)展歷史，感受科技進(jìn)展的迅猛速度，激發(fā)幼兒的求知欲。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)電話進(jìn)展史和發(fā)現(xiàn)電話者的音像和圖片資料。

2、有免提功能的電話機(jī)。

3、錄像機(jī)、錄像帶、圖片、圖文投影儀。

4、自制傳聲筒玩具假設(shè)干套。

活動過程：

1、通過游戲，引入課題。

〔1〕讓幼兒自選傳聲筒玩具，兩人一組，進(jìn)行傳話游戲。

〔2〕組織幼兒爭論。

①師：“小伙伴用傳聲筒時(shí)，相互離得很遠(yuǎn)都能聽見說話的聲音，這是為什么？”

②師：“假如我現(xiàn)在想聽聽爸爸媽媽的聲音，怎么辦？”〔打電話〕

2、介紹電話的原理和功能。

〔1〕老師用免提電話接通某個(gè)家長的電話，請幼兒與父母對話，激發(fā)幼兒的愛好。

師：為什么我們一撥通電話，就可以聽到爸爸媽媽的聲音，爸爸媽媽也能聽到我們的聲音？〔幼兒自由爭論〕

〔2〕老師邊演示，邊講解。

師：“每個(gè)電話都連著兩根線，一頭連著話筒，一頭連著聽筒，我們說話的聲音變成電流通過電話線傳送到對方的聽筒，他就聽到我們的聲音；對方說話的時(shí)候，聲音也變成電流通過電話線傳到我們的聽筒，我們就聽到他的聲音?！?/p>

師：“是誰幫了電話的忙？”〔電流〕

3、電話的用途。

啟發(fā)幼兒說出電話的功能〔實(shí)時(shí)傳遞信息、方便快速等〕。

〔1〕觀看錄像資料〔資料包括古時(shí)候點(diǎn)烽火，傳送戰(zhàn)役消息，信鴿送信，騎馬送信等〕。

〔2〕觀看圖片資料〔故事《貝爾，我聽到了》〕。

〔3〕小結(jié)：電話是一個(gè)了不得的發(fā)現(xiàn)，它縮短了人與人之間的距離，給人們的生活帶來了方便。

活動延伸：

收集資料：請幼兒與家長共同收集各式各樣的電話的圖片或?qū)嵨铩?/p>

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

2、能依據(jù)老師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"涌現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動預(yù)備："熊"頭飾一個(gè)

活動過程：

1、在《蝴蝶找花》樂曲中進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

齊唱歌曲，留意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

集體歌表演。結(jié)合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。

3、學(xué)習(xí)歌表演老師范唱歌曲《熊和石頭人》。

幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

熟識歌詞老師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

老師與幼兒爭論歌曲的感情處理。

"小伙伴和小動物在樹林里歡樂的玩，怎樣唱？""假如大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱？"即興歌表演。依據(jù)幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習(xí)。

4、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒需要保持一個(gè)動作姿態(tài)不動，既變?yōu)槭^人了。

5、學(xué)習(xí)"熊走"動作。

鼓舞幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。

6、完整游戲

大班教案篇5

活動目標(biāo)

1、積極參加活動，樂于將自己的發(fā)覺說給他人聽。

2、能通過對物品外形的比較，初步區(qū)分圓形和三角形。

3、會簡約地運(yùn)用對應(yīng)方法來完成操作。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動預(yù)備

操作材料1《給瓶娃娃喂食》

活動過程

1、情境導(dǎo)入—為瓶娃娃找吃的。

〔1〕提示語：今日我們班來了很多可愛的瓶娃娃，它們在和小伙伴打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小伙伴快給他們找找吃的吧。咦~~這里有許多餅干，你們看看有些什么樣的餅干呀？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干，認(rèn)識圓形。

2、通過為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的餅干，認(rèn)識三角形。

〔1〕出示三角形瓶娃娃，這個(gè)瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒找到三角形餅干，認(rèn)識三角形。

3、給瓶娃娃喂餅干。

〔1〕提示語：有那么多瓶娃娃，我們一起來給它們喂餅干吧！小伙伴先把餅干放到盤子里，在運(yùn)回去給瓶娃娃吃。

〔2〕按要求給瓶娃娃喂食。

4、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識圓形和三角形。

活動反思

孩子們對情境導(dǎo)入很感愛好，要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高，由于活動中一整個(gè)情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠認(rèn)真觀測三角形和圓形的不同也能通過對物品外形的比較，初步區(qū)分圓形和三角形的同時(shí)還學(xué)會了簡約地運(yùn)用對應(yīng)方法來完成操作。

大班教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1．能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2．了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木，知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。

二、材料：請幼兒搜集樹的資料或圖片

三、活動流程：觀賞理解--爭論

〔一〕觀賞和理解

1．老師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2．提出問題：小貓和小狗用什么方法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？

3．小兔子用什么方法留小鳥？為什么留住小鳥了？你們有什么好方法留住小鳥嗎？小鳥為什么喜愛樹呢？你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹？你喜愛什么樹？〔援助幼兒理解樹呼出氧氣，供應(yīng)我們?nèi)祟惡粑?/p>

〔二〕爭論

1．師：我們來看看小伙伴自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。

2．老師請幼兒展示和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

3．老師請幼兒爭論樹的作用、好處?！矠槿祟愓{(diào)整溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。

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