緒論-珍惜大學生活-開辟人生境界課件

緒論珍惜大學生活開辟人生境界緒論珍惜大學生活所謂大學者,非謂有大樓之也,乃大師之謂也?！焚O琦什么是大學?所謂大學者,非謂有大樓之也,乃大師之謂也。什么討論:我們在大學學什么？“學會做人；學會做事”討論:我們在大學學什么？“學會做人；學會做事”討論：1、為什么我們中許多人不能適應大學生活？2、你覺得新生應該如何適應大學生集體生活？緒論珍惜大學生活開拓新的境界第一節(jié)適應人生新階段討論：緒論珍惜大學生活開拓新的境界1、大學的內涵一、認識大學生活特點《簡明不列顛百科全書》是這樣給“大學”定義的：“高等學府，通常包括一所文理學院、研究生院和專業(yè)學院，并有權授予各個學科領域的學位。”1、大學的內涵一、認識大學生活特點《簡明不列顛百科全書》是這一位大學生在網(wǎng)上發(fā)表感受，認為大學是“培養(yǎng)人的殿堂，這里的同學文明程度很高，這里的學習氣氛很濃厚，這里的環(huán)境很優(yōu)美……”而在另一位學生的眼里“大學還不如過去的中學，老師上完課就走，就連輔導員也是一兩個星期才能見一次面……”

一位大學生在網(wǎng)上發(fā)表感受，認為大學是“培養(yǎng)人的殿堂，這里的同2、大學生活的特點：首先，大學是知識的海洋。其次，大學有教書育人的良師。再次，大學有濃厚的學習研究和成才氛圍。

2、大學生活的特點：3、與中學生活相比較（1）學習要求的變化：教學目的的不同；教學內容不同；

教學方法不同；教學要求不同。3、與中學生活相比較（1）學習要求的變化：在中學階段，學生伏案學習；在大學里，他需要站起來，四面觀望。

—英國哲學家懷特海

在中學階段，學生伏案學習；（2）生活環(huán)境的變化：生活起居由學生自理；課余生活更豐富；閑暇時間增多。（2）生活環(huán)境的變化：（3）社會活動的變化：人際關系的范圍擴大；人際關系的內容復雜細密；處理人際關系的難度增大。（3）社會活動的變化：

二、提高獨立生活能力確立獨立生活意識虛心求教細心體察大膽實踐、積累生活經(jīng)驗

二、提高獨立生活能力確立獨立虛心求教大膽實踐、三、樹立新的學習理念樹立自主學習的理念

自主學習是一種能動的學習。它要求同學們有明確的學習目的，自覺適應專業(yè)要求和社會需要，積極主動地掌握相關知識、技能和方法，使自己真正成為學習的主人。樹立全面學習的理念

學習不僅是掌握課堂知識、向書本學習，還要向實踐學習、向生活學習，鍛煉動手能力，提高實踐本領，學會關心他人、尊重他人，學會與他人協(xié)作，學會按照道德準則和法律規(guī)范做人處事。三、樹立新的學習理念樹立自主學習的理念自主學習是一種樹立終身學習的理念

要樹立終身求知、終身學習的理念，不斷學習新知識、獲得新本領，是適應社會發(fā)展的要求。三、樹立新的學習理念創(chuàng)新學習是一種以求真務實為基礎，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學習。樹立創(chuàng)新學習的理念樹立終身學習的理念要樹立終身求知、終身學習的理念，不1、學風的概念:學風，簡言之，是指學習方面的風氣，包括學習態(tài)度、學習風格和學習方法等內容。四、培養(yǎng)優(yōu)良學風1、學風的概念:四、培養(yǎng)優(yōu)良學風2、優(yōu)良的學風是大學生成才的重要保證（1）有利于人才智能的開發(fā)；（2）能夠創(chuàng)造優(yōu)良的學習氛圍。

2、優(yōu)良的學風是大學生成才的重要保證優(yōu)良學風勤奮：就是要發(fā)奮努力、不畏艱難、鍥而不舍、永不懈怠。求實：就是要腳踏實地，求真務實，不輕信，不弄虛作假，不貪圖虛名，“知之為知之，不知為不知”。創(chuàng)新：就是要不拘陳規(guī)，敢為人先，進行創(chuàng)造性的學習和思維。嚴謹：就是要一絲不茍、認真負責，做到嚴肅、嚴格、嚴密。3、優(yōu)良的學風其基本內容優(yōu)良學風勤奮：就是要發(fā)奮努力、不畏艱難、求實：就是要腳踏實地

第二節(jié)肩負歷史新使命一、認識當代大學生的歷史使命二、明確當代大學生的成才目標三、塑造當代大學生的嶄新形象第二節(jié)肩負歷史新使命一、認識當代大學生的歷史使命二一、認識當代大學生的歷史使命1、所謂使命，古指使者奉命出行，后引申為肩負重大的任務和責任。一、認識當代大學生的歷史使命1、所謂使命，古指使者奉命出行，2、在新的起點上繼往開來人生其實只做兩件事：“一選擇目標，二沖向目標?！?、在新的起點上繼往開來人生其實只做兩件事：“一選擇目標，二3、在現(xiàn)實的基礎上迎接挑戰(zhàn)（1）面臨世界迎接文化發(fā)展的挑戰(zhàn)（2）面臨復雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)（3）面臨新世紀新階段我國發(fā)展任務的挑戰(zhàn)3、在現(xiàn)實的基礎上迎接挑戰(zhàn)（1）面臨世界迎接文化發(fā)展的挑戰(zhàn)（1、成才的意義（1）它是實現(xiàn)現(xiàn)代化的需要（2）它是迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的需要（3）它是與時俱進的需要二、明確當代大學生的成才目標1、成才的意義二、明確當代大學生的成才目標2、成才目標德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。2、成才目標（1）德是人才素質的靈魂（2）智是人才素質的基礎（3）體是人才素質的條件（4）美是人才素質的重要內容（1）德是人才素質的靈魂

你們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點鐘的太陽,希望寄托在你們的身上。

---毛澤東

偉大人物對青年寄語：

在青年身上寄予了我們社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的光輝前景

---鄧小平你們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點鐘的太陽,希望寄

青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來發(fā)展就有希望。

---江澤民偉大人物對青年寄語：

勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻。

---胡錦濤青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來發(fā)展三、塑造當代大學生的嶄新形象理想遠大、熱愛祖國追求真理、善于創(chuàng)新德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展視野開闊、胸懷寬廣知行統(tǒng)一、腳踏實地三、塑造當代大學生的嶄新形象理想遠大、熱愛祖國一、重要意義1、社會主義核心價值體系是社會主義思想道德的建設的思想理論基礎，是激勵全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團結的精神紐帶。2、社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針。

第三節(jié)學習和踐行社會主義核心價值體系一、重要意義第三節(jié)學習和踐行社會主義二、把握社會主義核心價值體系的科學內涵1、堅持馬克思主義指導2、確立中國特色社會主義共同理想3、弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神4、樹立社會主義榮辱觀二、把握社會主義核心價值體系1、堅持馬克思主義指導1、道德與法律的一般解釋2、思想道德素質與法律素質的內涵3、提高思想道德素質與法律素質的中心環(huán)節(jié)和根本要求4、思想政治教育的重要內容和全書主線三、提高思想道德素質和法律素質要踐行社會主義核心價值體系1、道德與法律的一般解釋三、提高思想道德素質和法律素質要踐行

“有兩樣東西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以思考，它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷增長的景仰和敬畏：頭頂上燦爛的星空和心中崇高的道德法則?！笨档拢?724－1804）“有兩樣東西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以思考，它們就一、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義第四節(jié)學習“思想道德修養(yǎng)與法律

基礎”課的意義和方法

二、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的方法一、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義第四節(jié)學習一、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義

學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課，有助于當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課，有助于當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎。學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課，有助于當代大學生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

一、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義學習“思想道二、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的方法注重學習科學理論

注重學習和掌握基本知識

注重聯(lián)系實際

注重知行統(tǒng)一“修以求其粹美，養(yǎng)以期其充足，修猶切