汽車檢測與維修技術專業(yè)剖析匯報-本站首張課件

汽車檢測與維修技術專業(yè)剖析匯報汽車工程系張彥明2011年10月5日汽車檢測與維修技術專業(yè)剖析匯報汽車工程系匯報提綱1專業(yè)建設基本情況

3專業(yè)特色5專業(yè)建設規(guī)劃4存在主要問題2建設成就

匯報提綱1專業(yè)建設基本情況3專業(yè)特色5專業(yè)建設規(guī)劃4存在主

汽車檢測與維修技術專業(yè)開設于2004年，2009年被確定為院級特色專業(yè)建設點。2009級起進行基于工作過程課程體系改革的教改試點。2010年該專業(yè)成功申報為江蘇省機動車維修從業(yè)資格考核站。現有五屆畢業(yè)生共334人，目前在校生共582人，其中2009級共有4個教學班190人，2010級有7個教學班298人。汽車檢測與維修技術專業(yè)現有專業(yè)教師9人，校外兼課教師3人，校外兼職教師10人。1專業(yè)建設基本情況

1、專業(yè)簡介汽車檢測與維修技術專業(yè)開設于2004汽車維修服務人員需求量超過100萬汽車維修行業(yè)汽車維修從業(yè)人員數量少汽車維修從業(yè)人員素質低（學歷水平）汽車維修專業(yè)水平低需求問題04年國家將本專業(yè)確定為技能型緊缺人才專業(yè)領域行業(yè)背景汽車“后”時代行將而至年份銷量（萬輛）增長率200557613.54%200672225.13%200787921.84%20089386.7%2009136446.15%2010180032.6%社會需求專業(yè)設置2、專業(yè)設置與定位汽車維修服務人員需求量超過100萬汽車維修行業(yè)汽車維修從業(yè)人服務領域主就業(yè)去向主就業(yè)崗位汽車售后服務企業(yè)4S店綜合修理廠專項修理廠機電維修工專業(yè)人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)熟練掌握汽車檢測與維修技術和現代汽車維修企業(yè)管理知識，具有良好職業(yè)道德的高素質技能型人才為社會培養(yǎng)具有高素質技能型人才——“汽車醫(yī)士”專業(yè)定位服務領域主就業(yè)去向主就業(yè)崗位汽車售后4S店機電維修工專業(yè)人報到率約94%報到率94.06%報到率92.90%報到率94.15%2008年實際招生97人2009年實際招生202人2010年實際招生288人2011年實際招生307人招生情況2008年畢業(yè)生89人2009年畢業(yè)生生93人2010年畢業(yè)生生90人2011年畢業(yè)生生93人就業(yè)率97.89%就業(yè)率98.92%就業(yè)率100%就業(yè)率98.92%就業(yè)情況3、招生就業(yè)情況報到率約94%報到率94.06%報到率92.90%報到率94專業(yè)師資隊伍專業(yè)擁有專職教師總數（9人）副教授1人講師工程師6人碩士學位6人所占比例11.1%所占比例66.7%所占比例66.7%市“十百千人才培養(yǎng)對象”1名汽車維修技師3名院青年骨干教師4名其中企業(yè)兼職教師10人全部都在企業(yè)負責技術工作在讀博士2人所占比例：22.2%4、專業(yè)師資隊伍專業(yè)專業(yè)副教授1人講師碩士學位6人所占比例所占比例所占比例市1、人才培養(yǎng)模式改革及實施2專業(yè)建設成就

聯(lián)合淮安汽車維修行業(yè)協(xié)會，建立學校、行業(yè)協(xié)會共管，企業(yè)深度融入的共建、共享、互補的辦學機制，不斷豐富“四個嵌入”人才培養(yǎng)模式內涵。

“四個嵌入”嵌入職業(yè)培訓課程嵌入職業(yè)資格認證嵌入行業(yè)標準嵌入企業(yè)文化學習領域1學習領域2學習領域n…….汽車基礎通識知識汽車結構認知……汽車故障維修診斷職業(yè)資格、崗位能力培訓人才培養(yǎng)模式行業(yè)標準崗位能力工學結合工學交替實習緊連企業(yè)依托行業(yè)訂單培養(yǎng)專業(yè)要素建設1、人才培養(yǎng)模式改革及實施2專業(yè)建設成就聯(lián)合淮安汽車維工學交替人才培養(yǎng)方案實施圖校外頂崗企業(yè)（半年以上）校內、校外實習基地實施各類汽車生產性實訓校內專項實訓室

第3階段（5～6學期）

第2階段（3～5學期）

第1階段（1～2學期）汽車檢測與維修高技能人才（最終培養(yǎng)目標）頂崗實習、畢業(yè)設計（職業(yè)綜合能力提升，崗位能力培養(yǎng))學習領域課程（基本職業(yè)能力培養(yǎng)與提高）基礎平臺課程+專向技能訓練（基本素養(yǎng)、綜合素質培養(yǎng)）共同實施人才培養(yǎng)方案校行企共同參與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案課程體系構建、課程開發(fā)實訓建設、制度建設頂崗實習企業(yè)、行業(yè)學校校行企合作人才培養(yǎng)模式實施工學交替人才培養(yǎng)方案實施圖校外頂崗企業(yè)校內、校外實習基地實施遞進式課程體系素質拓展（專業(yè)選修、各類比賽、社會活動）系統(tǒng)化課程體系工作過程系統(tǒng)化課程專業(yè)任務課程學習領域1學習領域2學習領域…基礎平臺課程通識課程專業(yè)技術課程公共課程1公共課程2公共課程…專業(yè)基礎課程1專業(yè)基礎課程2專業(yè)基礎課程…職業(yè)素質崗位能力必需專業(yè)技能必備思想素質必要專業(yè)技術2、課程體系與課程改革

（1）課程體系建立遞進式課程體系素質拓展（專業(yè)選修、各類比賽、社會活動）系統(tǒng)化學習領域服務崗位典型工作任務職業(yè)行動領域職業(yè)崗位群分析職業(yè)崗位工作內容機電工工作內容職業(yè)能力汽車故障部位、類型學習情境理實一體教學基于工作過程，構建職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的系統(tǒng)化課程體系服務崗位典型工作任務職業(yè)行動領域職業(yè)崗位群分析職業(yè)崗位工作內汽車維修工（機電維修工）質量檢驗員汽車維修技術總監(jiān)汽車維修經理（業(yè)務主管）汽車服務經理（前臺主管）汽車維修顧問（業(yè)務接待員）配件管理員職業(yè)崗位群分析汽車維修從業(yè)人員工作崗位分析汽車維修工（機電維修工）質量檢驗員汽車維修技術總監(jiān)汽車維修經專業(yè)崗位能力分析崗位名稱崗位職責及內容崗位基本能力要求工作流程機電維修工1.嚴格遵守各項安全規(guī)章制度和安全技術操作規(guī)程，嚴格遵守勞動紀律不違章作業(yè)，對本崗位安全生產負主要責任。2.堅守崗位、上崗必須穿戴勞保用品，正確使用防護器具。3.掌握消防安全用電知識。4.正確使用維修設備，及時維修、保養(yǎng)、維修設備。5.積極參加安全技術培訓，提高安全意識和維修技能。1.對車輛故障進行診斷分析、維修和保養(yǎng)，提高并達到高級技術標準。2.具有閱讀和理解維修手冊信息資源的能力。3.具有該品牌各種車型的結構組成知識。4.具有良好的分析與解決故障問題的能力。5.具備一定的駕駛技能。6.具有一定的溝通交流能力和技巧.7.熟悉車型結構的技術要求。8.能夠正確使用各種專用工具。9.具有較強動手操作能力（主要體現在：按規(guī)范拆裝）。與客戶和業(yè)務接待人員溝通（前臺）→確認維修工作（派工單確認，明確目標）→根據維修項目特點指定維修計劃（工單確認）→安排工作及進度，領取材料，進行維修準備→實施維修工作、填寫工單，進行過程自檢，有增加項目則有技術主管與接待進行溝通→完成維修工作→最終質量檢查即完檢（質檢員完成）專業(yè)崗位能力分析崗位名稱崗位職責及內容崗位基本能力要求工作流開發(fā)基于工作任務分析的專業(yè)課程體系課程開發(fā)流程行動領域崗位工作內容職業(yè)能力目標學習領域汽車駕駛汽車維護發(fā)動機機械故障診斷與排除電控汽油機故障診斷與排除普通傳動系故障診斷與排除汽車制動系、轉向系和行駛系故障診斷與排除汽車電氣系統(tǒng)故障診斷與排除………汽車安全、舒適系統(tǒng)故障診斷與排除汽車綜合故障診斷與檢驗（一）專業(yè)能力駕駛小型汽車的能力?，F代汽車及總成或部件的拆裝調整能力。各系統(tǒng)故障檢修的能力電路圖讀識能力汽車維修企業(yè)技術管理的基本能力?！ǘ┓椒芰鉀Q實際生產問題的能力。清晰的工作思路、科學的工作方法能力。自學、自我發(fā)展的能力。從業(yè)資格的基本要求。（三）社會能力客戶溝通能力團隊合作能力職業(yè)創(chuàng)新能力自身控制能力汽車機械基礎汽車電工與電子技術汽車液壓與氣壓傳動機械制圖汽車發(fā)動機拆裝與調整汽車底盤拆裝與調整電控汽油機故障診斷與檢修汽車傳動系統(tǒng)故障診斷與檢修汽車轉向、行駛、制動系統(tǒng)故障診斷與檢修柴油機故障診斷與檢修汽車電氣設備故障診斷與檢修汽車舒適、安全系統(tǒng)故障診斷與檢修汽車總線系統(tǒng)故障診斷與檢修汽車機電工從業(yè)資格實訓汽車綜合維修實訓專業(yè)技術課程專業(yè)任務課程＋開發(fā)基于工作任務分析的專業(yè)課程體系課程開發(fā)流程行動領域崗位初級技工工作任務群中級技工工作任務群序號典型工作任務職業(yè)行動領域1駕駛小型汽車汽車駕駛2操作汽車各操縱裝置3認知交通標志4拆裝汽車外飾、內飾件汽車拆裝與調整5吊裝、拆裝發(fā)動機6拆裝手動變速器7拆裝傳動軸8拆裝驅動橋9拆裝車輪制動器10拆裝轉向器11拆裝減震器12汽車走合期維護汽車使用維護13汽車日常維護14汽車一級維護15汽車二級維護50自動變速器故障自診斷自動變速器故障診斷與排除51更換ATF油52自動變速器性能試驗53診斷自動變速器常見故障54檢修自動變速器主要元件55診斷電動車窗不升降故障汽車舒適、安全系統(tǒng)故障診斷與檢修56診斷電動后視鏡無法調節(jié)故障57診斷中控門鎖失效故障58診斷防盜系統(tǒng)故障59診斷電動座椅無法調節(jié)故障60汽車空調檢漏、抽真空、制冷劑排出和加注61診斷汽車空調、暖風系統(tǒng)工作不良故障62全自動空調故障自診斷與檢修63動力CAN總線系統(tǒng)工作異常的故障檢修汽車總線系統(tǒng)故障診斷與檢修64舒適CAN總線系統(tǒng)工作異常的故障檢修65LIN總線系統(tǒng)工作異常的檢修66MOST總線系統(tǒng)工作異常的檢修16診斷發(fā)動機異響故障電控汽油機故障診斷與檢修17診斷發(fā)動機泄露故障18診斷發(fā)動機過熱故障19診斷發(fā)動機機油壓力過低故障20診斷汽油機油耗過多故障21診斷汽油機起動困難故障22診斷汽油機怠速不良故障23診斷汽油機振抖故障24診斷汽油機動力不足故障25診斷汽油機油耗過多故障26診斷汽油機尾氣排放超標故障27診斷離合器打滑故障普通傳動系故障診斷與排除28診斷離合器分離不徹底故障29診斷手動變速器掛擋困難故障30診斷手動變速器脫檔故障31診斷傳動軸異響、振抖故障32診斷驅動橋異響故障33診斷制動失靈或失效故障汽車轉向、行駛、制動系統(tǒng)故障診斷與檢修34診斷制動拖滯故障35診斷ABS系統(tǒng)故障燈亮故障36診斷轉向不靈敏故障37診斷轉向沉重故障38診斷行駛或制動跑偏故障39診斷輪胎異常磨損故障40四輪定位41診斷故障指示燈亮故障汽車電器設備故障診斷與檢修42檢修硅整流交流發(fā)電機43診斷起動機不轉故障44檢修起動機45微機控制點火系故障診斷與檢修46診斷照明信號燈不亮故障47檢測、調整前照燈48診斷風窗清潔裝置不工作故障49識讀三大車系電路初級維修工工作任務群中級維修工工作任務群高級維修工工作任務群

課程內容根據基于工作任務分析形成專業(yè)課程體系進行制定的，將原有專業(yè)課程整合成15個學習領域，其中有9個專業(yè)核心領域，共開發(fā)52個核心學習情境，全面推行理實一體化教學。

初級技工工作任務群中級技工工作任務群序號典型工作任務職業(yè)行動工作任務課程47710012181881汽車發(fā)動機拆裝與調整082001Z0576理實62汽車底盤拆裝與調整082002Z0576理實63電控汽油機故障診斷與檢修082003Z08120理實84汽車傳動系統(tǒng)故障診斷與檢修082004Z0690理實65汽車轉向、行駛、制動系統(tǒng)故障診斷與檢修082005Z0460理實46柴油機故障診斷與檢修082006Z0576理實67汽車電氣設備故障診斷與檢修082007Z0690理實68汽車舒適、安全系統(tǒng)故障診斷與檢修082008Z0576理實69汽車總線系統(tǒng)故障診斷與檢修082009Z0346理實8工作任務課程47710012181881汽車發(fā)動機拆裝與調整（2）課程改革以《汽車轉向、行駛、制動系統(tǒng)故障診斷與檢修》課程標準為例說明課程標準的制定。課程定位目標課程設計考核評價方法及教學資源學習情境設計課程標準（2）課程改革以《汽車轉向、行駛、制動系統(tǒng)故障診斷與檢修》汽車檢測與維修技術專業(yè)課程培養(yǎng)內容及目標分析表課程情境名稱教學單元內容機電修理工——培養(yǎng)目標及能力要求課時知識能力技能能力轉向系工作異常的故障檢修（18課時）轉向沉重故障的診斷1.掌握轉向系統(tǒng)的類型。2.理解液壓式EPS的特點、組成及工作原理。3.掌握電動式EPS的特點、組成及工作原理4.掌握電動式EPS常見故障的診斷與檢修。5.掌握轉向輪抖動故障的診斷方法。6.掌握轉向器的拆裝與檢修。7.掌握轉向傳動機構的更換及檢修方法。8.能夠對轉向系統(tǒng)常見的故障進行正確分析。1.會拆裝液壓式助力轉向系統(tǒng)油泵、油管及轉向器。2.會更換液壓助力轉向油。3.會正確拆裝和調整轉向器。4.會更換轉向傳動機構各部件。5.會使用車輪動平衡機對車輪進行動平衡檢查。6.能使用診斷儀對電動式EPS進行故障診斷。6行駛時轉向輪抖動故障的診斷6電動式EPS的認識與檢測6行駛系工作異常的故障檢修（18課時）行駛時跑偏故障的診斷1.掌握車輪轂及車輪的拆裝方法。2.掌握彈性元件及減振器的更換方法。3.理解電子控制半主動懸架的功能、組成及控制原理。4.掌握電子控制主動懸架的功能、組成及控制原理。5.掌握四輪定位儀的使用方法。6.掌握輪胎的拆裝方法。7.掌握行駛系常見故障的診斷方法。1.能夠認知電子控制主動懸架的結構并對其主要部件進行檢測。2.會使用輪胎扒胎機對輪胎進行拆裝。3.會更換懸架彈性元件及減振器。4.會使用四輪定位儀對車輛進行車輪定位檢查并加以調整。5.會拆裝汽車的前后懸架系統(tǒng)。6.會更換各橡膠墊塊。7.能夠對車輪軸承更換和維護。8行駛系異響的故障診斷4電子控制懸架的認識與檢測6制動系工作異常的故障檢修（24課時）ABS制動燈常亮故障的診斷1.掌握ABS的組成及工作原理。2.掌握制動器的拆裝方法。3.掌握制動總泵、分泵的更換方法。4.掌握制動間隙的調整步驟及方法。5.掌握制動系統(tǒng)的保養(yǎng)內容。6.理解EBD系統(tǒng)的控制原理。7.掌握ASR/TRC的功能、組成及工作原理。8.掌握ESP的功能、組成及工作原理。1.能夠使用故障診斷儀正確分析ABS故障燈常亮原因及故障部位。2.會對更換和檢測輪速傳感器。3.能夠更換制動液及制動摩擦片。4.會拆裝制動器及正確調整制動間隙。5.能夠對制動系統(tǒng)進行常規(guī)保養(yǎng)。6.會拆解和更換液壓制動管路及制動總泵、分泵。7.能夠認識ASR/TRC、ESP各系統(tǒng)的主要部件。8.會檢查制動性能的好壞。10制動拖滯、不靈故障的診斷6電子控制穩(wěn)定系統(tǒng)的認知與檢測8課程名稱：汽車轉向、行駛與制動系的故障診斷與檢修課程組成員：張彥明、黃銀花、王進、楚萬宗汽車檢測與維修技術專業(yè)課程培養(yǎng)內容及目標分析表教學單元內容機考核評價方式考評方式平時考核10%過程考評（項目考評）40%期末考評（卷面考評）50%工單考評10%實操考評30%考評實施主講教師根據學生的出勤，平時表現考評由主講教師根據學生完成的工單情況考評由實訓指導教師對學生進行項目操作考評。課程組統(tǒng)一組織出卷考評?？荚u標準根據曠課、遲到、早退、課堂表現、回答問題等情況進行打分預習內容工單完成過程記錄遵守設備安全、人身安全和生產紀律工具使用操作過程任務完成建議題型：填空單向選擇多項選擇判斷名詞解釋問答題論述題注造成設備損壞或人身傷害的本項目計0分考核評價方式考評方式平時考核10%過程考評（項目考評）40%工學交替（校內外實訓）電控汽油機故障診斷與檢修柴油機故障診斷與檢修汽車舒適、安全系統(tǒng)故障診斷與檢修汽車總線系統(tǒng)故障診斷與檢修汽車綜合維修實訓（職業(yè)技能鑒定）汽車機電工從業(yè)資格實訓畢業(yè)生頂崗實習技術基礎領域公共學習領域汽車機械基礎汽車電工與電子技術汽車液壓與氣壓傳動汽車發(fā)動機拆裝與調整汽車底盤拆裝與調整汽車轉向、行駛、制動系統(tǒng)故障診斷與檢修汽車電氣設備故障診斷與檢修汽車傳動系統(tǒng)故障診斷與檢修汽車機電工從業(yè)資格職業(yè)素質、專業(yè)技術能力及要求專業(yè)技術課程專業(yè)任務課程（3）課程教學安排實施圖電控汽油機故障診斷與檢修柴油機故障診斷與檢修汽車舒適、安全系（1）“雙職雙聘、互幫互學”的雙師素質隊伍校內專任師資建設手段及成效教育教學能力學習專向技能培訓實踐技能能力培訓師德培養(yǎng)科研項目參與教師出國先進理念培訓、教師參加國內示范性高職院校教育教學改革項目培訓、教師學歷學位提升及教師職稱晉升教師企業(yè)實習、參加從業(yè)資格考評員及職業(yè)技能鑒定培訓近年來專業(yè)教研室教師申報的省、市、院級各類教科研課題中絕大部分青年教師都參與校外兼職教師建設教學能力及師德培養(yǎng)對兼職教師王華、趙云高等技術人員培訓，進行座談會，邀請參與教學設計、課程設計，與學校教師“一對一”互幫互助實踐技能提升教育教學指導技能練兵比武雙職雙聘互幫互學參加學院技能大比武培訓及參加比賽參選學院師德標兵及人生導師3、師資隊伍建設

（1）“雙職雙聘、互幫互學”的雙師素質隊伍校內專教育教學能汽車檢測與維修技術專業(yè)緊密兼職教師基本情況一覽表序號姓名性別出生年月學歷專業(yè)領域職務/職稱單位承擔的課程名稱1王華男1955-3?？埔韵缕嚲S修廠長淮安市農墾汽車修理廠汽車綜合維修實訓2趙云高男1969-3?？破嚻髽I(yè)管理服務總監(jiān)上海大眾汽車淮安汽車銷售服務有限公司汽車維護與保養(yǎng)實訓3吳成如男1970-12?？破嚲S修維修班長淮安宏遠汽車綜合服務有限公司汽車綜合維修實訓4王毅男1957-10?？破嚲S修服務經理淮安市新興汽車銷售維修有限公司汽車維護、汽車綜合維修汽車檢測與維修技術專業(yè)緊密兼職教師基本情況一覽表序號姓名性別校外兼職10人碩士6人高級職稱1人專業(yè)教學團隊22人省機動車從業(yè)人員資格考核員4人職業(yè)技能鑒定考評員6人淮安市十百千人才培養(yǎng)對象1人雙師結構6人技師3人（2）師資隊伍建設成果

校外碩士6人高級職稱專業(yè)教學團隊省機動車從職業(yè)技能鑒淮安市十汽車檢測與維修技術專業(yè)教師在教育教學研究、科研等方面取得了豐碩成果。3年來共發(fā)表論文24篇，其中被三大檢索文章3篇；省市級教科研4項；其中省級重點支持項目1項，院級教科研項目13項。（3）師資隊伍素質與水平

汽車檢測與維修技術專業(yè)教師在教育教學研究、科研等方面取得了豐職稱結構學緣結構（學位）（4）師資隊伍結構分析職稱結構學緣結構（學位）（4）師資隊伍結構分析實訓基地建設情況校內設備價值274萬元汽車電器與電子實訓室（汽車專項練習）汽車構造與維修實訓室（汽車專項練習）汽車仿真實驗室（汽車專項練習）汽車檢測實訓室（汽車綜合訓練）江蘇省機動車維修從業(yè)資格考核站

校外共8家企業(yè)實訓基地淮安市雨田投資集團有限公司淮安宏遠汽車綜合服務有限公司淮安市汽車機電產品有限公司汽車修理廠淮安市新興汽車銷售服務有限公司其中緊密聯(lián)系4家在建實訓中心汽車技術服務中心（新建十個汽車實訓室）汽車技術培訓中心（汽車鈑金、涂漆實訓室）合二為一4、實訓基地建設

實訓基地校內設汽車電器與電子實訓室汽車構造與維修實訓室汽車仿序號實訓(驗)室名稱面積(m2)設備金額（萬元）性質（仿真、模擬、生產性）實訓(驗)項目利用率是否開放是否共建1汽車構造與維修實訓室65071.346仿真性7100%是否2汽車電器與電子實訓室11024.600生產性3100%是否3汽車仿真實訓室12013.7044仿真2100%否否4汽車檢測實訓室90164.487生產性3100%是否（1）校內實訓基地建設

在建實訓基地——汽車技術服務中心、汽車技術培訓中心序號實訓(驗)室名稱面積(m2)設備金額（萬元）性質（仿真、序號實習基地名稱實訓項目名稱可容納學生數簽約時間1汽車工程系淮工交院實訓基地汽車性能檢測1302009-092汽車工程系淮安大眾實訓基地汽車維護、汽車綜合維修3322009-043汽車工程系淮機汽修實訓基地汽車維護、汽車故障診斷與維修822010-094汽車工程系新興汽車實訓基地汽車維護、汽車綜合維修652010-045汽車工程系淮安宏遠實訓基地汽車綜合維修232009-046汽車工程系淮安昊豐實訓基地汽車綜合維修42010-047汽車工程系金盾駕校實訓基地汽車駕駛3992010-098淮安雨田投資集團有限公司合作開發(fā)課程

2011-03（2）校外實訓基地建設

序號實習基地名稱實訓項目名稱可容納學生數簽約時間1汽車工程系大眾4S店本田4S店起亞4S店寶馬4S店馬64S店奔騰4S店大眾4S店本田4S店起亞4S店寶馬4S店馬64S店奔騰4（3）三年來專業(yè)投入經費一覽表序號年度投入金額（萬元）主要用途1200960.96師資建設、課程與建設、實訓基地建設、專業(yè)建設2201037.85師資建設、課程建設、實驗實訓室建設、大學生創(chuàng)新、實訓課程32011106.38師資建設、實驗實訓室建設、實訓課程累計總投入（萬元）205.19（3）三年來專業(yè)投入經費一覽表序號年度投入金額（萬元）主要用在總結該課程多年理論和實踐教學合理融合經驗基礎上，進行教學方式的探索，逐步形成了以學生為主體，專兼職兩位教師為輔導，將工作過程和學習過程兩個過程統(tǒng)一，實現“學、做、評”三項任務相融合的教學方式。實施了“一主體兩輔導、兩統(tǒng)一三融合”的理實一體教學方式改革采用了“多層次、全方位、立體式、全過程”的綜合評價辦法

（1）教學方法和手段改革成效5、教學改革成果

在總結該課程多年理論和實踐教學合理融合經驗基礎上，進行教學方（2）教育教學研究與實踐成果教育教學研究與實踐成果一覽表院系名稱專業(yè)名稱獲得榮譽類別榮譽級別榮譽獲得項目榮譽獲得時間該榮譽的頒發(fā)機構汽車工程系汽車檢測與維修技術特色專業(yè)院級特色專業(yè)2009淮信院汽車工程系汽車檢測與維修技術教學成果獎職業(yè)教育優(yōu)秀教學成果三等獎汽車檢測與維修專業(yè)在產學研方面的探索與實踐2007.1國家電子教育學會汽車工程系汽車檢測與維修技術教學成果獎院級教學成果二等獎加強校、行、企合作，建立汽車專業(yè)教育、服務、就業(yè)發(fā)展鏈2009.2淮信院教務處汽車工程系汽車檢測與維修技術教學成果獎院級教學成果二等獎我院汽車類專業(yè)課程的改革與實踐-以《汽車發(fā)動機結構認知與拆裝》為例2010.12淮信院教務處汽車工程系汽車檢測與維修技術教育科學研究課題院級《推行工學結合，減小校企“接縫”，改革汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)模式》2009.12淮信院高等教育研究所（2）教育教學研究與實踐成果教育教學研究與實踐成果一覽表院系（3）產學結合成果序號培訓項目名稱培訓人數培訓時間1機動車維修從業(yè)資格培訓202009.10.18-2009.10.202機動車維修從業(yè)資格培訓332009.12.21-2009.12.233汽車維修技師培訓232009.10.8-2009.11.174高級汽車維修工培訓332009.12.11-2009.12.275汽車維修與管理結業(yè)證書班752009.6-2010.66機動車維修從業(yè)資格培訓572010.6.5-2010.6.62010.7.10-2010.7.127機動車維修從業(yè)資格培訓512010.8.6-2010.8.108機動車維修從業(yè)資格培訓342010.8.6-2010.8.102010.8.14-2010.8.169機動車維修從業(yè)資格培訓892010.12．17-2010.12．2210機動車維修從業(yè)資格培訓182011.1.30-2011．2.311機動車維修從業(yè)資格培訓132011.3.26-2011-3.3012機動車維修從業(yè)資格培訓452011.5.7-5.1413機動車維修從業(yè)資格培訓912011.7.26-7.31合計582（3）產學結合成果序號培訓項目名稱培訓人數培訓時間1機動車維實踐教學改革新成效

開設新實踐實訓課程，實訓課程更有針對性、實用性

實踐教學的內容優(yōu)化，注重過程考核實踐教學的組織安排改革，核心專業(yè)實踐課程采取了校內+校外的實訓方式頂崗實習制度完善做到有計劃、有管理、有考核，顯示頂崗實習校企共同育人的功能（4）實踐教學改革成效實踐教學改革新成效開設新實踐實訓課程，實訓課程更有針對性、（1）學生滿意度6、人才培養(yǎng)質量與社會聲譽（1）學生滿意度6、人才培養(yǎng)質量與社會聲譽近3年來畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率情況統(tǒng)計表（2）職業(yè)能力與職業(yè)素質培養(yǎng)屆別畢業(yè)生人數中級汽車維修工獲取人數（獲取率）高級汽車維修工獲取人數（獲取率）20099391（97.85%）47（50.54%）20109090（100%）42（46.67%）20119393