部編版《道德與法治》五年級上冊第8課《美麗文字 民族瑰寶》精美教案

部編版道德與法治五年級上冊《美麗文字民族瑰寶》教學(xué)設(shè)計課題名美麗文字民族瑰寶（第一課時）教學(xué)目標1.了解中華民族語言文字的多樣性，了解漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)欣賞獨特的書法藝術(shù)。嘗試中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)，進而產(chǎn)生學(xué)好、用好、寫好漢字的熱情。3.知道漢字是祖先的智慧結(jié)晶，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。閱讀有關(guān)的漢字故事，不斷尋找、發(fā)現(xiàn)漢字的歷史和特點。教學(xué)重點了解我國語言文字的多樣性以及漢字發(fā)展的歷史和特點，進而產(chǎn)生學(xué)好、用好、寫好漢字的熱情，形成民族自豪感。教學(xué)難點尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺。教學(xué)準備教師準備：準備多媒體課件、素材。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課本。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入課件圖片展示100元人民幣認識人民幣的文字：其實只要同學(xué)們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)這幾種文字常常出現(xiàn)在我們生活中呢！大家都熟悉人民幣上這幾種字嗎？它們到底是什么字呢？那是用我國幾個少數(shù)民族的文字書寫的“中國人民銀行”行名，這里共有蒙古語、藏語、維吾爾語、壯語共4種文字，另外還有漢語拼音。同學(xué)們說看法師：讓同學(xué)們認識到我國除漢字外還有各民族的智慧人民所創(chuàng)造的不同文字，都是他們的智慧結(jié)晶；從結(jié)繩記事到文字書寫，這一過程是人類文明的一大進步。我國是一個多民族的國家，每一個民族都有屬于它們特殊文字；雖然我國推廣普通話，推行規(guī)范文字，但老師還是鼓勵同學(xué)們對感興趣的民族文字進行研究，感受不同文字的魅力。設(shè)計意圖：以認識到結(jié)繩記事不易引導(dǎo)學(xué)生明白文字的重要性。在此處主要是激發(fā)學(xué)生對本課知識的興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引聽課注意力。二、課堂探究（一）了解豐富多樣的文字我國是多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有130種語言，約30種文字，除了漢字以外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，它們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛文化。猜字游戲，體會象形特點師：今天還給同學(xué)們帶來一些其他的古漢字呢！請欣賞視頻看完這個視頻，你想說些什么呢？十二生肖甲骨文——它們真是惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，充滿靈動之美。你能猜出這些古漢字對應(yīng)哪些現(xiàn)在通用的規(guī)范漢字嗎？試著寫一寫。漢字字形演變的總趨勢是從繁到簡：象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫€條化、平直化。筆畫由多到少，結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡單，更整齊,更規(guī)范。2.知識搶答游戲“我是中國人”這五個字用不同的文種寫出來，可是有很大不同呢！請同學(xué)們用一分鐘來記一記它們，一分鐘后我們將采用搶答的方式，來猜猜它們是哪種文字？漢語是我國使用人數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言，是聯(lián)合國六種正式工作語言之一?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》明確規(guī)定：國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。漢字歷史悠久，可是老祖宗給我們留下的文明瑰寶呢！讓給我們領(lǐng)略古老而優(yōu)美的漢字吧。設(shè)計意圖：五年級的學(xué)生喜歡探究，通過猜一猜、找一找、看一看等活動形式，激發(fā)學(xué)生認識甲骨文、了解甲骨文的興趣，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。文字的演變同學(xué)們古人真有智慧，創(chuàng)造了文字。漢字經(jīng)歷了從甲骨文、金文、大篆、小篆，到隸書、草書、行書，及至楷書的演變過程。我們的漢字不僅古老，還十分生動形象呢！從商朝的甲骨文字、西周毛公鼎的銘文、秦朝貨幣上的小篆，到唐代的楷書，在不同時期、不同地方都能發(fā)現(xiàn)漢字的蹤跡，且它們都各有特色。接下來，我們來欣賞一些名家名作吧。課件展示教材“活動園”資料，感受到古代書法家使用筆、墨、紙、硯，表現(xiàn)漢字特有的意境和情趣以及古代人民對于漢字不同形體之美的追求。展示《書法作品展示集》，引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的絢爛多姿、異彩紛呈。師總結(jié)：漢字形體優(yōu)美，有十分獨特的審美價值，書法藝術(shù)更是絢爛多姿，異彩紛呈，漢字積淀了中華民族的睿智，凝聚了中華民族的靈魂，承載著中華民族的文明，值得我們每個中國人永久地弘揚與傳承！設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)通過體驗活動引導(dǎo)學(xué)生感受祖先的聰明與才智，在體驗中初步感受中華傳統(tǒng)文化。通過展示知道漢字凝聚祖先的智慧，增強文化自信。字品如人品，作品的呈現(xiàn)更是人格的體現(xiàn)。課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)我們領(lǐng)略了古老而優(yōu)美的漢字的魅力。中國人的智慧和創(chuàng)造力在漢字中得到了充分的體現(xiàn)，我們充分地感受到作為一個中國人的驕傲和自豪。我們相信，在不遠的將來，漢字將會更加深入的走進世界各地，走進世界上每一個個人的心中。漢字是維系中華文明的重要紐帶，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，學(xué)生應(yīng)該懂得傳承中華文化，珍視傳統(tǒng)文化，做好中華文化傳承人。鞏固練習(xí)（完成課件中選擇題）設(shè)計意圖：對本節(jié)課的知識點進行鞏固，在判斷的過程中進一步強化學(xué)生樹立；正確的觀念。布置作業(yè)手抄報主題：學(xué)以致用，在生活中、在每一天做好中華文化的傳承人板書設(shè)計美麗文字民族瑰寶豐富多樣的文字有趣的象形字文字的演變教學(xué)反思部編版道德與法治五年級上冊《美麗文字民族瑰寶》教學(xué)設(shè)計課題名美麗文字民族瑰寶（第二課時）教學(xué)目標1.明白漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，知道中國漢字形體與其所表達的意義之間存在著密切關(guān)系。2.了解漢字對中國周邊國家和地區(qū)的文化和文字產(chǎn)生了深遠的影響。3.從世界文化多元化和現(xiàn)代化社會全球化的角度，重新審視漢字，懂得珍視、傳承祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，明白漢字形體和表達意義的關(guān)系，體味其中的中華傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生從世界文化多元化和現(xiàn)代社會全球化的角度，重新認識漢字，珍視漢字，傳承和發(fā)展?jié)h字。教學(xué)準備教師準備：準備多媒體課件、素材。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課本。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入視頻展示：2008奧運會開幕式“和”字演變，了解科技和漢字的融合?？?8奧運會開幕式“和”字演變，了解科技和漢字的融合。表達對漢字的熱愛。師：隨著中國文化在海外的影響日益增強，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進程中扮演更加重要的角色。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)祖國文字，為傳承祖國的優(yōu)秀文化而努力。二、課堂探究活動一：意蘊雋永的漢字1.課件展示教材“活動園”的資料，請同學(xué)們仔細觀察古漢字中“孝”“信”“德”的寫法以及含義；播放視頻《字有道理》引導(dǎo)學(xué)生感受古漢字所體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德。2.請同學(xué)們在小組內(nèi)仔細思考并討論古漢字中的“友”，說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念，對自己帶來了怎樣的啟示。師總結(jié)：甲骨文中，“友”是兩個“又”構(gòu)成的，“又”像右手之形，意思就是兩只右手緊緊握在一起，也有人說是兩只手伸向同一個方向，表示雙手互相協(xié)調(diào)，不管怎么會意，“友”都是互相幫助的意思。反映了中華民族互幫互助的道德觀念。漢字自古至今一直頑強的堅持自己獨特的表意性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息，一個個字符就如同中國文化的活化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。設(shè)計意圖：通過觀察上述文字并發(fā)現(xiàn)漢字可以反映、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。自主閱讀教材“活動園”所展示的資料了解“監(jiān)”“鑒”的漢字故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到每一個漢字就是一個故事，每一個漢字都反映了中國的古代文化，傳遞著來自古代社會的音訊。請幾位同學(xué)與班級同學(xué)分享自己在課前搜集的漢字的故事，帶動班級同學(xué)了解漢字中的文化。師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)每一個漢字就是一幅圖，每一個漢字就是一個故事，每一個漢字都反映了中國的古代文化，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化的發(fā)展軌跡。設(shè)計意圖：通過課本的活動，幫助學(xué)生認識到文字能夠反映時代的發(fā)展特點；以具體的漢字體會漢字中的故事，漢字中的文化，以及漢字中的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。探究活動：漢字的影響引導(dǎo)學(xué)生在視頻中感受漢字對中國周邊國家的發(fā)展所帶來的影響；課件展示日本高僧空海的書法作品《風(fēng)信帖》圖片，讓學(xué)生進一步認識到漢字對朝鮮半島、日本和越南的經(jīng)濟文化產(chǎn)生的影響。請同學(xué)們分組討論說一說自己還知道我國的漢字對哪些國家和地區(qū)的文化和文字產(chǎn)生了影響，談一談自己的感受。師總結(jié)：在歷史上，漢字對朝鮮、日本、越南等國家和地區(qū)的經(jīng)濟和文化發(fā)揮了重要的作用。在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力，隨著中國文化在海外的影響日漸增強，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進程中扮演更加重要的角色?，F(xiàn)在，全世界的人都在了解漢字，學(xué)習(xí)漢字，運用漢字。正是有了漢字，不同語言、不同地區(qū)、不同文化的人有了共同的話題。漢字，對促進中國與漢字文化圈的國家和地區(qū)的經(jīng)濟、文化交流發(fā)揮了重要作用。設(shè)計意圖：認識和了解漢字對亞洲其他國家的深遠影響，進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。材料：漢字的新活力請同學(xué)們自主閱讀《王選與漢字激光照排系統(tǒng)》，了解漢字激光照排系統(tǒng)的概念，明白王選發(fā)明漢字激光照排系統(tǒng)的意義。讓學(xué)生進一步感受到在新時代下漢字煥發(fā)出的新活力。師總結(jié)：同學(xué)們，王選發(fā)明了漢字激光照排系統(tǒng)，使中國的印刷業(yè)徹底告別了“鉛與火”的時代，用“光與電”去書寫漢字的輝煌，也為信息時代漢字和中華文明的傳播和發(fā)展創(chuàng)造了條件。我們相信，在不遠的將來，漢字將會更加深入的走進世界各地，走進世界上每一個個人的心中。設(shè)計意圖：認識和了解漢字在今天的影響越來越大，進一步提升文化自覺與文化自信。課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)作出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。中國的漢字形體與其所表達的意義之間存在著密切關(guān)系，漢字之中有故事、有文化，從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。鞏固練習(xí)（完成課件中選擇題）設(shè)計意圖：對本節(jié)課的知識點進行鞏固，在判斷的過程中進一步強化學(xué)生樹立；正確的觀念。布置作業(yè)說一說：和父母、朋友分享今天學(xué)到的漢字。板書設(shè)計美麗文字民族瑰寶意蘊雋永的漢字漢字的故事漢字文化圈漢字的新活力教學(xué)反思8、美麗文字民族瑰寶第一課時教學(xué)目標認識到我國不僅是一個多民族的國家，而且許多民族有自己的語言文字。引導(dǎo)了解漢字有著悠久的歷史，是中華民族文化的重要標志，不同漢字形體具有不同的魅力。了解中華民族語言文字的多樣性以及漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格。教學(xué)重點及難點尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺。知道中華民族漢字的特點，發(fā)展歷史和漢字書法藝術(shù)，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動一：豐富多樣的文字反饋指導(dǎo)：1.課堂導(dǎo)入：引導(dǎo)同學(xué)們思考在文字沒有出現(xiàn)時人們是怎樣進行溝通交流和記事的，這樣的方法存在著哪些不便之處；隨后教師引出本課主題：文字的產(chǎn)生與應(yīng)用是世界史上最偉大的事情之一，每一種文字的產(chǎn)生都是民族的瑰寶。2.課件展示教材圖片，讓同學(xué)們認識到我國除漢字外還有各民族的智慧人民所創(chuàng)造的不同文字，都是他們的智慧結(jié)晶；請同學(xué)們說一說自己還知道我國哪些民族的不同文字。教師總結(jié)：從結(jié)繩記事到文字書寫，這一過程是人類文明的一大進步。我國是一個多民族的國家，每一個民族都有屬于它們特殊文字；雖然我國推廣普通話，推行規(guī)范文字，但老師還是鼓勵同學(xué)們對感興趣的民族文字進行研究，感受不同文字的魅力。設(shè)計意圖：以認識到結(jié)繩記事不易引導(dǎo)學(xué)生明白文字的重要性；利用教材資源感受我國不僅是一個多民族的國家，而且許多民族有自己的語言文字。活動二：有趣的象形字反饋指導(dǎo)：1.課件展示“猴、虎、象”的甲骨文，請同學(xué)們仔細觀察并說一說這幾個甲骨文和動物之間有什么聯(lián)系；在小組內(nèi)與組員根據(jù)教材“甲骨文中的十二屬相”找一找自己與家人的屬相屬于哪一個并說出自己判斷的依據(jù)。2.課件出示教材“活動園”的活動，教師與學(xué)生一起觀察并嘗試寫出這些甲骨文對應(yīng)的通用漢字；引導(dǎo)學(xué)生認識到漢字與繪畫同出一源，這樣的寫意性形體更通俗易懂和掌握。教師總結(jié)：我們的古漢字就像一幅幅圖畫，這些圖畫就是照著物體的形狀畫出來的，我們一看就知道它表達的意思；正因為聰明的祖先使?jié)h字誕生，中華千年的文明得以書寫，漢字真不愧是中華民族之瑰寶啊！設(shè)計意圖：五年級的學(xué)生喜歡探究，通過猜一猜、找一找、看一看等活動形式，激發(fā)學(xué)生認識甲骨文、了解甲骨文的興趣，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人?；顒尤盒误w的演變反饋指導(dǎo)：1.課件展示“馬”字從古至今的形態(tài)演變，請同學(xué)們仔細觀察并與組員討論以下問題：哪一個時期漢字的變化最大？為什么會有這么大的變化？自己認為漢字的發(fā)展有什么規(guī)律？隨后播放《漢字五千年》的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生揭開謎題。教師總結(jié)：幾千年來，我們的祖先用他們靈巧的雙手創(chuàng)造了栩栩如生的文字，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里。從古至今，漢字的變化令人驚嘆，里面包含了古人對于天地、自然的思考，讓我們一起繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，感受文字之美。設(shè)計意圖：漢字演變的過程通過小組討論和探究的方式進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會傾聽和反思，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神?；顒铀模阂宦纷邅淼臐h字反饋指導(dǎo)：1.課件展示教材“活動園”資料，讓學(xué)生感受到古代書法家使用筆、墨、紙、硯，表現(xiàn)漢字特有的意境和情趣以及古代人民對于漢字不同形體之美的追求。2.播放《書法作品展示集》，引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的絢爛多姿、異彩紛呈。教師總結(jié)：漢字形體優(yōu)美，有十分獨特的審美價值，書法藝術(shù)更是絢爛多姿，異彩紛呈，漢字積淀了中華民族的睿智，凝聚了中華民族的靈魂，承載著中華民族的文明，值得我們每個中國人永久地弘揚與傳承！設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)通過體驗活動引導(dǎo)學(xué)生感受祖先的聰明與才智，在體驗中初步感受中華傳統(tǒng)文化。課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)我們領(lǐng)略了古老而優(yōu)美的漢字的魅力。中國人的智慧和創(chuàng)造力在漢字中得到了充分的體現(xiàn)，我們充分地感受到作為一個中國人的驕傲和自豪。我們相信，在不遠的將來，漢字將會更加深入的走進世界各地，走進世界上每一個個人的心中。板書設(shè)計：美麗文字民族瑰寶豐富多樣的文字有趣的象形字形體的演變一路走來的漢字8、美麗文字民族瑰寶第二課時教學(xué)目標明白漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，知道中國漢字形體與其所表達的意義之間存在著密切關(guān)系。通過具體的漢字體會漢字中的故事，漢字中的文化，以及漢字中的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。了解漢字文化圈，知道漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財富，進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點及難點引導(dǎo)學(xué)生體會漢字形體與其表達意義之間的密切關(guān)系，體會漢字中體現(xiàn)出來的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。以漢字為例，讓學(xué)生體會漢字形體與意義之間的密切關(guān)系，體會漢字中的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動一：意蘊雋永的漢字反饋指導(dǎo)：1.課件展示教材“活動園”的資料，請同學(xué)們仔細觀察古漢字中“孝”“信”“德”的寫法以及含義；播放視頻《字有道理》引導(dǎo)學(xué)生感受古漢字所體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德。2.請同學(xué)們在小組內(nèi)仔細思考并討論古漢字中的“友”，說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念，對自己帶來了怎樣的啟示。教師總結(jié)：甲骨文中，“友”是兩個“又”構(gòu)成的，“又”像右手之形，意思就是兩只右手緊緊握在一起，也有人說是兩只手伸向同一個方向，表示雙手互相協(xié)調(diào)，不管怎么會意，“友”都是互相幫助的意思。反映了中華民族互幫互助的道德觀念。漢字自古至今一直頑強的堅持自己獨特的表意性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息，一個個字符就如同中國文化的活化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。設(shè)計意圖：通過觀察上述文字并發(fā)現(xiàn)漢字可以反映、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的思想觀念?；顒佣何遗c漢字的故事反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們自主閱讀教材“活動園”所展示的資料，了解“監(jiān)”“鑒”的漢字故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到每一個漢字就是一個故事，每一個漢字都反映了中國的古代文化，傳遞著來自古代社會的音訊。2.舉辦“我與漢字的故事”交流會，請幾位同學(xué)與班級同學(xué)分享自己在課前搜集的漢字的故事，帶動班級同學(xué)了解漢字中的文化。教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)每一個漢字就是一幅圖，每一個漢字就是一個故事，每一個漢字都反映了中國的古代文化，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化的發(fā)展軌跡。設(shè)計意圖：通過課本的活動，幫助學(xué)生認識到文字能夠反映時代的發(fā)展特點；以具體的漢字體會漢字中的故事，漢字中的文化，以及漢字中的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念?；顒尤簼h字文化圈反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《漢字文化圈》，引導(dǎo)學(xué)生在視頻中感受漢字對中國周邊國家的發(fā)展所帶來的影響；課件展示日本高僧空海的書法作品《風(fēng)信帖》圖片，讓學(xué)生進一步認識到漢字對朝鮮半島、日本和越南的經(jīng)濟文化產(chǎn)生的影響。2.請同學(xué)們分組