從化蝶之夢到彩蝶紛飛-小學(xué)蛻變之路

從化蝶之夢到彩蝶紛飛凈月高新區(qū)玉潭小學(xué)蛻變之路匯報(bào)人：袁金燕010203縛繭難行破繭之旅彩蝶紛飛目錄壹縛繭難行縛繭難行玉潭小學(xué)始建于2010年，是由七所村小合并而成的一所農(nóng)村中心小學(xué)。全校教師49人，五十歲以上教師19人，平均年齡47.6歲。近半數(shù)以上教師為民師轉(zhuǎn)正。

社會聲譽(yù)差：教師沒自信：隨著開發(fā)區(qū)的發(fā)展，周邊陸續(xù)建成10余個(gè)居民小區(qū)，常駐人口近5萬人。2016年能夠容納700余名孩子的學(xué)校只招到346名學(xué)生。小區(qū)的學(xué)齡兒童絕大部分到民辦學(xué)校就讀。全校多數(shù)教師要求改校名。學(xué)校底子?。河裉缎W(xué)迎來具有轉(zhuǎn)折意義的節(jié)點(diǎn)：百姓有上好學(xué)的需求，老師有辦一所好學(xué)校的愿望！玉潭小學(xué)就此開始了破繭化蝶的美麗蛻變！中國教育學(xué)會為我們提供了對接教育前沿的平臺中國教育學(xué)會首個(gè)“十三五”緊密型教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)教育局為學(xué)校自主辦學(xué)打開了空間成為凈月區(qū)體制機(jī)制創(chuàng)新改革的試點(diǎn)學(xué)校執(zhí)行校長和專家團(tuán)隊(duì)入駐學(xué)校系統(tǒng)指導(dǎo)吉林新教育集團(tuán)短期委托管理學(xué)?？`繭難行貳破繭之旅系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程建設(shè)教師成長課堂重構(gòu)科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃形成現(xiàn)代管理制度構(gòu)建快樂課程體系助力學(xué)校特色發(fā)展創(chuàng)建共同體課堂提升課堂教學(xué)質(zhì)量建設(shè)師培課程體系保障學(xué)校發(fā)展效能01020304破繭之旅2.1科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃形成現(xiàn)代管理制度辦學(xué)理念：破繭化蝶·快樂成長校訓(xùn)：育人目標(biāo)：管理制度：《玉潭小學(xué)章程》《玉潭小學(xué)內(nèi)控制度》《玉潭小學(xué)教學(xué)管理制度》《玉潭小學(xué)課程管理制度》《玉潭小學(xué)崗位職責(zé)》……每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)“質(zhì)樸尚美，自信陽光”的好少年發(fā)展規(guī)劃：常規(guī)教學(xué)規(guī)范年學(xué)校特色發(fā)展年學(xué)業(yè)質(zhì)量提升年2.2構(gòu)建快樂課程體系助力學(xué)校特色發(fā)展拓展課程藝術(shù)與鑒賞領(lǐng)域基礎(chǔ)課程拓展課程語言與社會領(lǐng)域拓展課程運(yùn)動(dòng)健康領(lǐng)域拓展課程數(shù)學(xué)與科學(xué)領(lǐng)域主題課程2奇妙博物館綜合實(shí)踐領(lǐng)域主題課程1快樂種植綜合實(shí)踐領(lǐng)域?qū)W校課程目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)身心健康開闊視野發(fā)展特長玉潭小學(xué)課程方案課程建設(shè)是學(xué)校牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵抓手。三年前，我們沒有課程意識，只是實(shí)行國家規(guī)定的課程計(jì)劃。三年中，學(xué)校完成了對整體課程框架的梳理和構(gòu)建，形成了可操作、可實(shí)踐、可更新的總體課程方案，構(gòu)建了涵蓋基礎(chǔ)課程、拓展課程、主題課程三位一體的具有玉潭特色的快樂課程體系。破繭化蝶快樂成長拓展課開設(shè)門數(shù)選課率第一學(xué)年22（教師自主開發(fā)）60%第二學(xué)年25（借助社會資源）100%第三學(xué)年28（借助教師和社會力量）100%拓展課程開齊、上足、教好基礎(chǔ)課程的同時(shí)，我們在語言與社會、數(shù)學(xué)與科學(xué)、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與鑒賞四個(gè)維度上衍生出28門拓展課程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全員興趣愛好個(gè)性化走班選課。2.2構(gòu)建快樂課程體系助力學(xué)校特色發(fā)展奇妙博物館課程博物館名稱主題區(qū)域?qū)蛹夘悇e課程內(nèi)容或主題開設(shè)年級東北師大自然博物館

蝴蝶谷基本知識蝴蝶的門、綱、目，博物館看到的蝴蝶都有哪些科。

三年級蝴蝶翅膀的作用枯葉蝶會給你哪些啟示擴(kuò)展提升蝴蝶和飛蛾的區(qū)別前沿科技蝴蝶在航天航空上有哪些貢獻(xiàn)鳥之靈基本知識常見鳥類的生活習(xí)性鳥類具有的一般外觀特征擴(kuò)展提升探究鳥兒到底睡覺還是不睡覺前沿科技哪些科技模仿了鳥類的特性獸之趣基本知識東北常見的猛獸有哪些各種動(dòng)物心臟所在的位置畫出你所了解動(dòng)物的牙齒形狀擴(kuò)展提升你對你最喜歡的動(dòng)物了解多少前沿科技哪些動(dòng)物的組織（器官）可用于生物制藥博物館名稱主題區(qū)域?qū)蛹夘悇e課程內(nèi)容或主題開設(shè)年級東北師大自然博物館

化石世界基本知識化石形成的大致過程化石在科學(xué)研究中作用

四年級擴(kuò)展提升自然博物館中你最感興趣的某個(gè)恐龍化石有多少塊骨骼前沿科技科學(xué)家如何通過化石推測出生物距今的時(shí)間林之韻基本知識森林在地球中的作用長白山森林中常見的植被擴(kuò)展提升長白山森林中特有的物產(chǎn)前沿科技用遙感衛(wèi)星觀看地球上的森林山之魂基本知識山的大致形成過程擴(kuò)展提升你所知道的有關(guān)山的傳說你所知道的有關(guān)山的詩歌前沿科技用遙感衛(wèi)星觀看地球上的山脈博物館名稱主題區(qū)域?qū)蛹夘悇e課程內(nèi)容或主題開設(shè)年級吉林省科技館聲基本知識美妙之音

五年級擴(kuò)展提升震動(dòng)的舞蹈空氣與聲音悄悄話制作土電話傳聲管前沿科技天籟之聲聲納吉林省光學(xué)科技館光基本知識光彩世界擴(kuò)展提升光的直線傳播光和影感知光的世界制作萬花筒前沿科技LED、藍(lán)光博物館名稱主題區(qū)域?qū)蛹夘悇e課程內(nèi)容或主題開設(shè)年級吉林省科技館電磁基本知識導(dǎo)體、絕緣體、靜電反應(yīng)

六年級擴(kuò)展提升手搖發(fā)電機(jī)磁電機(jī)制作磁電機(jī)和強(qiáng)磁力電磁鐵前沿科技電磁炮磁懸浮列車力基本知識輪軸、杠桿擴(kuò)展提升滑輪組和滑輪組的妙處大氣壓力神奇的鐵球前沿科技飛行器蛟龍?zhí)枬撏鷳B(tài)環(huán)境基本知識認(rèn)識生態(tài)環(huán)境認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然地理擴(kuò)展提升探尋家鄉(xiāng)過去的環(huán)境特征了解凈月潭的生態(tài)系統(tǒng)前沿科技全球變暖城市熱島效應(yīng)2.2構(gòu)建快樂課程體系助力學(xué)校特色發(fā)展奇妙博物館課程年級課數(shù)課程內(nèi)容手工內(nèi)容年級課數(shù)課程內(nèi)容手工內(nèi)容一第一節(jié)石器時(shí)代石頭畫四第一節(jié)禮儀之邦布貼畫漢服第二節(jié)鎏金面具繪制面具第二節(jié)多彩扎染扎染方巾第三節(jié)泥條盤筑超輕粘土第三節(jié)記憶中的四合院雪糕棍貼四合院第四節(jié)原始裝飾貝殼手鏈第四節(jié)花團(tuán)錦簇花卉團(tuán)扇面第五節(jié)參觀文明曙光無第五節(jié)參觀明清華章無二第一節(jié)古法造紙鮮花紙五第一節(jié)旗裝民服粘土旗裝第二節(jié)皎皎如月映我容粘土裝飾鏡子第二節(jié)旗裝官服團(tuán)龍圖案涂色第三節(jié)古壁仙人畫衍紙畫第三節(jié)佩飾和八旗制作布貼荷包第四節(jié)瓷苑掇英瓷盤畫第四節(jié)清代織造技藝編織手鏈第五節(jié)參觀漢唐古韻無第五節(jié)參觀明清華章無三第一節(jié)華燈初上繪制燈籠六第一節(jié)百花圖卷賞析繪制布袋第二節(jié)雕梁畫棟彩繩貼古建畫第二節(jié)國畫歷史顏料制作繪制色卡第三節(jié)草木錘染印白紗錘染方巾第三節(jié)國畫體驗(yàn)國畫體驗(yàn)第四節(jié)百年老幌繪制扇面第四節(jié)國畫體驗(yàn)國畫體驗(yàn)第五節(jié)參觀松漠雄風(fēng)無第五節(jié)參觀張伯駒館無備選掐絲沙畫掐絲沙畫

豆中生乾坤豆子畫

我是小小考古學(xué)家皮諾考古

2.2構(gòu)建快樂課程體系助力學(xué)校特色發(fā)展奇妙博物館課程2.2構(gòu)建快樂課程體系助力學(xué)校特色發(fā)展主題課程快樂種植課程年級主題內(nèi)容學(xué)科設(shè)置主體學(xué)科輔助學(xué)科一年級家庭種植家庭盆栽種植及養(yǎng)護(hù)品德與生活

二年級品德與生活

三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)四年級溫室種植花草、蔬菜等多類型植物的暖棚培育和室外移植綜合實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)五年級實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)蔬菜、菌類植物的培植綜合實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)六年級微景觀環(huán)境模擬建構(gòu)合作種植，整體搭建綜合實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)2.2構(gòu)建快樂課程體系助力學(xué)校特色發(fā)展快樂種植課程讓學(xué)生在播種、培育、收獲、分享的完整過程中初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)支持下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；熱愛土地和家鄉(xiāng)，追溯自己的家族歷史。2.2構(gòu)建快樂課程體系助力學(xué)校特色發(fā)展2.3創(chuàng)建意義課堂提升教學(xué)質(zhì)量提升課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高教學(xué)管理水平不斷深入集體備課不斷提升課堂品質(zhì)2.3創(chuàng)建共同體課堂提升教學(xué)質(zhì)量（1）重新修訂管理制度。共計(jì)出臺管理制度七大類、總計(jì)130余項(xiàng)，涵蓋備課、上課、輔導(dǎo)、考試、崗位職責(zé)等全流程管理,從四個(gè)維度編制了教學(xué)管理手冊。（2）強(qiáng)化計(jì)劃管理意識。集團(tuán)指導(dǎo)學(xué)校相關(guān)管理干部學(xué)習(xí)編制管理手冊，落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理重點(diǎn)，確保學(xué)校各環(huán)節(jié)教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。（3）重視教學(xué)過程管理。每月進(jìn)行一次學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)自檢；學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末，開展全方位的教學(xué)檢查工作，確保過程管理真正落到實(shí)處。每學(xué)期編訂四類教學(xué)管理手冊1.提高教學(xué)管理水平重新修訂管理制度強(qiáng)化計(jì)劃管理意識重視教學(xué)過程管理2.3創(chuàng)建共同體課堂提升教學(xué)質(zhì)量階段備課第一階段四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人）四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一重點(diǎn)環(huán)節(jié)、統(tǒng)一教學(xué)檢測）三輪式（點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)—集體備課觀摩—研討課實(shí)證）七環(huán)節(jié)“主備發(fā)言—集中討論—專家評改——資源共享—個(gè)人微調(diào)—觀摩上課—專家評課引領(lǐng)”

點(diǎn)對點(diǎn)備課第二階段基于電子平臺備課系統(tǒng)的備課探索（每學(xué)期上傳教案總數(shù)近千份，集團(tuán)專家反復(fù)修改）第三階段基于“3+1”

生成式備課流程管理的教研結(jié)合（詳細(xì)規(guī)定“預(yù)備、共備、個(gè)備+課后會議”的“3+1”生成性備課各環(huán)節(jié)流程及標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期教師參與平臺備課總教案數(shù)近兩千份，教師網(wǎng)上查閱5000余次，批注、交流、引用上千處）2.強(qiáng)化集體備課2.3創(chuàng)建共同體課堂提升教學(xué)質(zhì)量第一階段：以備課促上課，課堂改進(jìn)從規(guī)范教學(xué)行為開始；第二階段：以上課促備課，課堂改進(jìn)與校本教研活動(dòng)結(jié)合；第三階段：創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，嘗試建構(gòu)學(xué)共體課堂。3.提升課堂品質(zhì)規(guī)范教師授課行為教研結(jié)合提升水平著力創(chuàng)建共同體課堂2.3.1提升課堂品質(zhì)

三輪式、七環(huán)節(jié)常規(guī)課堂教學(xué)流程點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)、集體備課觀摩主備發(fā)言集中討論專家評改資源共享個(gè)人微調(diào)研討課實(shí)證全體教師觀摩專家評課引領(lǐng)課后評點(diǎn)反思⑴規(guī)范課堂教學(xué)2.3.1提升課堂品質(zhì)（2）課堂改進(jìn)與校本教研相結(jié)合選題—確定研究問題備課—重點(diǎn)研究選題內(nèi)容研討課—根據(jù)選題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)課堂觀察—驗(yàn)證研究問題反思—形成行動(dòng)研究手冊（2）課堂改進(jìn)與校本教研相結(jié)合2.3.1提升課堂品質(zhì)（3）創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，嘗試建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體課堂時(shí)間實(shí)施路線階段成果2017年3月2017年5月2017年7月2017年暑假2017年9月2017年12月2018年3月2018年7月2018年8月2019年4月2019年7月集團(tuán)推薦，中層以上干部集體學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)著作郭強(qiáng)校長領(lǐng)隊(duì)前往福州參加海峽兩岸學(xué)習(xí)共同體研討會派出5名骨干教師參加學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)航教師研修坊全校全員閱讀交流“學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)著作成立學(xué)習(xí)共同體項(xiàng)目研究工作室，6個(gè)研究小組，8個(gè)實(shí)驗(yàn)班級派出4名教師參加上海學(xué)共體研究院首屆教育峰會，全國經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校的學(xué)習(xí)共同體創(chuàng)建正式立項(xiàng)，成為省級十三五教育規(guī)劃課題派出2名骨干教師參加學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)航教師研修坊關(guān)注“意義創(chuàng)設(shè)—意義聯(lián)結(jié)—意義鞏固—意義提升”四個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)成為全國學(xué)共體研究院聯(lián)盟學(xué)校派出4名骨干教師參加學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)航教師研修坊指導(dǎo)委員1人領(lǐng)航教師5人省規(guī)劃課題1項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班級10個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科3門研究小組6個(gè)參研教師21人時(shí)間表與路線圖學(xué)習(xí)共同體的課堂創(chuàng)建實(shí)踐，以課例研究觸發(fā)并推動(dòng)教師的創(chuàng)新性實(shí)踐，以集體反思穩(wěn)定并延續(xù)教師的專業(yè)性提升，以研修互學(xué)激勵(lì)并生成教師的自我超越力量，學(xué)校正在逐步形成以“教師專業(yè)共同體”和“學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”為基礎(chǔ)的共同體文化。2.3.1提升課堂品質(zhì)2.3.1提升課堂品質(zhì)2.4建設(shè)師培課程體系保障學(xué)校發(fā)展效能教師培養(yǎng)課程尚美課程誓言的力量書畫攝影展教師體育比賽咱們集體有力量收獲路上拔節(jié)課程師徒結(jié)對骨干引領(lǐng)崗位練功主題培訓(xùn)教研活動(dòng)涵養(yǎng)課程工會活動(dòng)讀書沙龍團(tuán)隊(duì)建設(shè)生活禮儀一所學(xué)校發(fā)展的根本在于擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。玉潭小學(xué)三年來通過尚美、拔節(jié)、涵養(yǎng)課程從師德師風(fēng)、專業(yè)發(fā)展、生活體驗(yàn)三方面對教師進(jìn)行全面培養(yǎng)。將教師按教齡，專業(yè)發(fā)展的實(shí)際水平、個(gè)人發(fā)展意愿劃分為勝任教師、合格教師、骨干教師、專家教師四個(gè)層級，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。通過師徒結(jié)對、骨干引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、崗位練功、讀書活動(dòng)、同課異構(gòu)、青師教學(xué)大賽等一系列培訓(xùn)和教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)提升。教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、樂于鉆研、自覺進(jìn)取的嶄新風(fēng)貌！叁彩蝶紛飛

教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變

學(xué)生實(shí)現(xiàn)精彩的蛻變彩蝶紛飛

學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)根本蛻變從有夢到追夢，我們經(jīng)歷了破繭的種種艱難，實(shí)現(xiàn)了化蝶的美麗蛻變，收獲了彩蝶的翩翩起舞！省級骨干4人市級骨干6人區(qū)級領(lǐng)銜教師3人區(qū)級精英教師3人全國教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)4人省級教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)5人市級教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)7人70%教師的論文和科研成果在各級層面獲獎(jiǎng)或發(fā)表3.1教