幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題

幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》單選試題1、《指南》將幼兒學習與發(fā)展分為哪幾個領域（D）A、品德、識字、計算、舞蹈和活動B、品德、音樂、美術、體育和勞動C、健康、語言、品德、科學和藝術D、健康、語言、社會、科學和藝術2、幼兒睡眠時間應該如何安排最合理（C）A、幼兒睡眠8—10小時，其中午睡應達到1小時左右B、幼兒睡眠10—13小時，其中午睡應根據(jù)自己需要而定C、幼兒睡眠11—12小時，其中午睡應達到2小時左右D、根據(jù)不同人而定，最好是順其自然3、幼兒應該每學期還是每年做一次健康檢查（B）A、每學期B、每年C、每季D、由家長負責4、幼兒發(fā)脾氣時，老師不當?shù)奶幚矸绞绞牵–）A、冷處理，可以轉移其注意力B、不過分關注，但也要注意C、以適當?shù)耐{使他安靜D、在他平靜后做必要疏導5、對于4—5、5—6歲的幼兒，能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動時間分別是多少？

（B）A、10分鐘左右；20分鐘左右B、半小時左右；不少于半小時C、不能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動D、看小朋友的情況而定6、從用眼衛(wèi)生的角度出發(fā)3—4、4—5、5—6歲的幼兒看電視時間不應該超過多少時間（

A）

A、15、20、30分鐘B、20、30、40分鐘C、15—20、20—30、30—40分鐘D、20—30、30—50、50—60分鐘7、幼兒做事沒有做好，大人的正確態(tài)度是（D）A、讓幼兒自己繼續(xù)摸索斷了B、大人及時讓其停下，以防錯誤越來越嚴重C、適當?shù)呐u，讓其指導錯誤的代價D、讓幼兒自己繼續(xù)摸索鍛煉，同時老師給予恰當肯定以保護幼兒自尊心、自信心8、幼兒每天的戶外活動時間，下面的說話正確的是：（A）A、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時B、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于一小時，其中體育活動時間不少于半小時C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于三小時，其中體育活動時間不少于2小時D、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于三小時，其中體育活動時間不少于1小時9、單腳跳能夠很好鍛煉幼兒一定的力量和耐力，下面目標正確的是：（D）A、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳1米左右，4—5歲2米左右，5—6歲4米左右B、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲3米左右，5—6歲4米左右C、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲4米左右，5—6歲5米左右D、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲5米左右，5—6歲8米左右10、發(fā)展幼兒力量和耐力，下面錯誤的目標是DA、3—4歲幼兒能單手將沙包向前投擲2米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左右B、4—5歲幼兒能單手將沙包向前投擲4米左右；能雙手抓杠懸空吊起15秒左右C、5—6歲幼兒能單手將沙包向前投擲5米左右；能雙手抓杠懸空吊起20秒左右D、3—4歲幼兒能單手將沙包向前投擲3米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左右11、“在公共場所走失時，能像警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息”這是對多大幼兒的最低安全目標（

B）

A、3歲以前B、3—4歲C、4—5歲D、5—6歲12、幼兒社會領域的學習和發(fā)展過程是（A）不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。A、幼兒社會性B、幼兒語言方面C、幼兒健康方面13、主動親近和關系幼兒，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的（C）A、師生關系B、親子關系C、親子關系和師生關系14、幼兒社會性主要為（B）A、人際交往B、人際交往與社會適應C、社會適應15、知道別人的想法有時與自己不一樣時（A）A、能傾聽別人的意見B、不接受別人的意見C、不傾聽別人的意見16、培養(yǎng)幼兒喜歡并適應群體生活是（B）方面的培養(yǎng)目標A、人際交往B、社會適應C人際交往與社會適應17、下面（A）是培養(yǎng)幼兒初步的歸屬感A、認識國旗，知道國歌B、尊老愛幼C、節(jié)約水電18、兒童語言尤其是口語發(fā)展的重要時期是（B）A、嬰兒期B、幼兒期C、少年期19、語言領域從哪兩個方面，提出6個目標（C）A、傾聽與閱讀，表達與閱讀B、傾聽與表達，閱讀與書寫準備C、聽與說，閱讀和書寫準備20、要培養(yǎng)3—6歲兒童具有初步的閱讀理解能力，培養(yǎng)目標之一是（A）A、能聽懂短小的兒歌故事B、能大體講出所聽故事的主要內容C、能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容21、培養(yǎng)幼兒具有文明的語言習慣，4—5歲兒童的培養(yǎng)目標之一是（B）A、講述比較連貫B、能主動適應禮貌用語，不說臟話、粗話C、聽不懂獲有疑問時能主動提問22、培養(yǎng)兒童具有書面表達愿望和初步技能，5—6歲兒童培養(yǎng)的目標之一是（C）A、嘗試正確握筆B、在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確C、寫寫畫畫時姿勢正確23、幼兒的語言能力是在（D）的過程中發(fā)展起來的A、模仿B、聽C、說D、交流和運用24、下列有關幼兒科學學習的說法，錯誤的是（C）A、幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力B、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題C、應注重幼兒對科學知識和技能的掌握D、應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習25、幼兒的思維特點是（A）A、以具體形象思維為主B、以抽象邏輯思維為主C、以辯證思維為主D、以逆向思維為主26、下列關于幼兒3—4歲幼兒數(shù)學認知方面發(fā)展的目標是（B）A、能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算B、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示C、能發(fā)現(xiàn)實物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律D、初步理解量的相對性27、下列關于幼兒5—6歲幼兒科學探究方面發(fā)展的目標是：（B）A、能感知和發(fā)展常見材料的溶解、傳熱等性質或用途B、感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序C、喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣D、能用圖畫或其他符號進行記錄28、“能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”是（C）幼兒階段的發(fā)展目標A、2—3歲B、3—4歲C、4—5歲D、5—6歲29、幼兒看電視的距離應該是幾米左右（B）A、2米左右B、3米左右C、4米左右D、不一定，根據(jù)小朋友視力情況而定，最好是4—10米30、5—6歲幼兒男孩的身高應該達到（B）A、95.1—106cmB、106.1—125.8cmC、125.8—130.1cmD、130.1—135.2cm31、《指南》共有（）個學習和發(fā)展目標，（）條教育建議。（A）A、32、87B、23、78C、32、78D、23、8732、《指南》是哪一年頒布的（D）A、2001B、2010C、2011D、201233、《指南》以(D)為目標A、促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展B、促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法C、幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點D、為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎34、數(shù)學認知的發(fā)展目標是讓幼兒（B）A、完全掌握形狀與空間關系B、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣C、深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關系D、能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。35、《指南》的核心是(A)A、促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展B、促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法C、幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點D、為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎36、《指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段（C）幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向A、初期B、中期C、末期D、早期37、幼兒期是語言發(fā)展特別是（）的重要時期。A、口語發(fā)展B、身體發(fā)育C、社會性D、科學認知38、4～5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是(c)A、能有序、連貫、清楚的講述一件事情B、愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話C、能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事39、數(shù)學認知的發(fā)展目標是讓幼兒(B)A、完全掌握形狀與空間關系B、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣C、深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關系D、能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。40、“能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思?！边@是(B)幼兒在“認真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標?

A、3～4歲B、4～5歲C、5～6歲D、3～6歲41、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)習慣可以（A）A、經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。B、讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠C、幼兒閱讀中遇到困難時，立即告訴幼兒答案D、為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書42、以下選項中不能體現(xiàn)事物的順序和規(guī)律的是（B）A、從周一到周日B、商品的價簽C、按形狀間隔排列的珠簾D、一年四季43、以下哪個選項不是藝術領域的子領域（A）A、欣賞與表現(xiàn)B、感受與欣賞C、表現(xiàn)與創(chuàng)造44、（C）幼兒會正確書寫自己的名字，書寫時姿勢正確。A、3—4歲B、4—5歲C、5—6歲45、“能手口一致的點數(shù)5個以內的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物”是（A）幼兒在數(shù)學認知的表現(xiàn)A、3—4歲B、4—5歲C、5—6歲46、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，該如何做（A）A、制止并當即引導，讓幼兒換位思考B、將玩具交給弱勢方C、立即制止D、將玩具拿走47、下列說法錯誤的是（D）A、培養(yǎng)幼兒的探究能力應鼓勵幼兒在探索過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題B、培養(yǎng)幼兒的探究能力應支持幼兒大膽聯(lián)系、猜測問題的答案，并設法驗證C、培養(yǎng)幼兒的探究能力應引導幼兒用適宜地方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)D、培養(yǎng)幼兒的探究能力應讓幼兒獨立做簡單的計劃和記錄48、《指南》指出：藝術應尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇?。以下說法錯誤的是（D）A、鼓