幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)課件

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)——背景、構(gòu)架、實(shí)施、展望

我國(guó)中、小、幼教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的提出源于以下的幾個(gè)基本現(xiàn)實(shí)：

（１）教師職業(yè)地位的提升，有更多的人愿意做教師；（２）高等教育大眾化，出現(xiàn)了培養(yǎng)過(guò)剩（有高質(zhì)量選擇的可能）；（３）教師教育改革中，開(kāi)放師范教育體制的建立，出現(xiàn)失控現(xiàn)象；（４）基礎(chǔ)教育高質(zhì)量普及與課程改革對(duì)教師教育提出更高的要求；（５）國(guó)際教師教育改革的推動(dòng)。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系培養(yǎng)培訓(xùn)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)方案體系課程標(biāo)準(zhǔn)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的參照促進(jìn)兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)建立家庭、社區(qū)慣性系對(duì)幼兒進(jìn)行觀察、建立檔案、開(kāi)展評(píng)估具有開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的組織和能力成為一名專業(yè)者（NAEYC）幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的參照知識(shí)與理解教學(xué)與評(píng)估專業(yè)價(jià)值觀與實(shí)踐（英國(guó)）幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的參照教師專業(yè)基本素養(yǎng)敬業(yè)精神與態(tài)度課程設(shè)計(jì)與教學(xué)班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)研究發(fā)展與進(jìn)修

（臺(tái)灣地區(qū)）幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度專業(yè)理念與師德專業(yè)知識(shí)專業(yè)能力“專業(yè)知識(shí)”維度22.1幼兒發(fā)展的知識(shí)2.2幼兒教育和保育的知識(shí)2.3基本知識(shí)素養(yǎng)

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念能力取向幼兒為本終身學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)向?qū)I(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念教師教育課程目標(biāo)幼兒園教師教育課程目標(biāo)小學(xué)教師教育課程目標(biāo)中學(xué)教師教育課程目標(biāo)幼兒園教師教育課程三大目標(biāo)領(lǐng)域：幼兒教育信念與責(zé)任幼兒教育知識(shí)與技能幼兒教育實(shí)踐與體驗(yàn)

詳見(jiàn)：“關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)”幼兒園教師教育課程目標(biāo)由幼兒教育信念與責(zé)任、幼兒教育知識(shí)與技能、幼兒教育實(shí)踐與體驗(yàn)三大目標(biāo)領(lǐng)域、９個(gè)子目標(biāo)、３７個(gè)基本要求（即觀測(cè)點(diǎn)）構(gòu)成。理解幼兒的知識(shí)技能視點(diǎn)引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)的知識(shí)技能視點(diǎn)發(fā)展自我的知識(shí)技能具有觀摩教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)具有參與教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)具有研究教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)幼兒園教師教育課程內(nèi)容幼兒園與家庭社會(huì)兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)幼兒教育基礎(chǔ)幼兒活動(dòng)與指導(dǎo)職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展教育實(shí)踐（見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議模塊1、兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)兒童發(fā)展；幼兒認(rèn)知與學(xué)習(xí)；特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)等。2、幼兒教育基礎(chǔ)教育發(fā)展史略；教育哲學(xué)；課程理論；學(xué)前教育原理等。3、幼兒活動(dòng)與指導(dǎo)幼兒游戲與指導(dǎo)；教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)；0-3歲嬰兒的保育與教育；幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育評(píng)價(jià)等。5、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展教師職業(yè)道德；教育研究方法；師幼互動(dòng)方法與實(shí)踐；基礎(chǔ)教育改革與幼兒教育；教師專業(yè)發(fā)展；教師語(yǔ)言技能；音樂(lè)技能；美術(shù)技能；舞蹈技能；體操律動(dòng)；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能等。6、教育實(shí)踐（至少16周）教育見(jiàn)習(xí)；教育實(shí)習(xí)；教育研習(xí)等。（一）如何做到觀念與制度、體制同步變革，互為促進(jìn)。（