小學語文知識重點課件

小學語文知識點一、拼音1、基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。2、聲調(diào)：分為四聲。3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。4、隔音符號：當a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節(jié)。聲母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw單韻母：aoeiuü復韻母：aieiuiaoouiuieüeer鼻韻母：aneninunünangengingong整體認讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying3、字典（3種查法）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字?！安渴撞樽址ā钡牟襟E：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字?！皵?shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準筆畫數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。4、多音字字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。5、多義字有兩種或兩種以上意思的字。

6、形近字（8種表現(xiàn)形式）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”字形相似但筆形不同“外”和“處”字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”結構單位相同但位置不同“陪”和“部”形近音相同“很”和“狠”形近音相近“清”和“情”形近音不同“貧”和“貪”三、詞語1、詞性劃分——實詞\虛詞2、近義詞與反義詞3、詞語歸類4.詞語結構——AA、AABB、ABAB5.成語和諺語四、語句1、單句—主語+謂語由主語和謂語組成。分為：陳述句；疑問句；祈使句；感嘆句2、理解句意的方法抓住重點詞語理解；聯(lián)系上下文理解3、語序（4種排列方式）事情發(fā)展順序；時間先后順序；先總述后分述順序；空間推移順序

5、擴句、縮句和合并句擴句：加上恰當?shù)脑~語修飾和限定語。原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。

方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語（3）檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。方法：（1）用關聯(lián)詞把兩句合一句（2）同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者。7、修辭（6種常見修辭）（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。“本體”+“比喻詞”+“喻體（2）擬人：把物當作人來描寫。（3）排比：結構相似、證據(jù)一致，意思密切相關的三個或三個以上短語。（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。（5）設問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考（6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。

8、句式轉換六、閱讀1、朗讀、默讀和背誦。2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。3、分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。4、概括主要內(nèi)容和中心思想。5、體會文章詳略的方法及作用。6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。七、作文1、審清題意：“五審”

（1）審清體裁（記敘文、應用文、說明文）（2）審清題材（人、物、事、景）（3）審清范圍（時間、地點、人稱、事件、對象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）2、確定主題：“四要”

（1）主題要正確（反應生活實際）

（2）主題要集中（一個文章不能多個主題）（3）主題要鮮明（明確表達自己對事物的態(tài)度和立場）（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）

3、選擇材料：“四要”

（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關的內(nèi)容）（2）選擇真實的材料（真實可信，具有代表性和典型性）（3）選擇新穎的材料（新人新事）（4）選擇獨有的材料（具有創(chuàng)新性）4、編寫提綱“五點”：（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重點段落的層次安排和內(nèi)容5、修改文章“五看”：（1）是否切題

（2)主題、思想是否明確、突出（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4