2022年中專班主任工作總結(jié)

第4頁共4頁2021年?中專班主任?工作總結(jié)?中職學(xué)校的?班主任面對?歲的學(xué)生，?工作更加繁?重。我相信?，任何一位?班主任都希?望勝任這項?工作并把自?己從繁重中?盡量解脫出?來，那么，?如何開展中?職學(xué)校班主?任工作就至?關(guān)重要。下?面我談?wù)勛?己這學(xué)期來?工作的體會?。一親近?學(xué)生，研究?學(xué)生；展現(xiàn)?自我，樹立?威望?！?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，只有用?愛才能教育?孩子?！卑?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對他的親?近和愛。這?是班主任順?利開展一切?工作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)生?是教育取得?成功的必要?條件，最好?的途徑是通?過活動觀察?。了解班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，了解?全班主要的?優(yōu)缺點并分?析其原因所?在，了解家?長普遍的文?化層次，找?到亟待糾正?的弱點；二?要研究學(xué)生?的個性特征?（包括能力?氣質(zhì)性格愛?好等），了?解個人的生?活環(huán)境，掌?握哪些是積?極分子，哪?些是特別需?要注意的學(xué)?生等等。?在親近與研?究學(xué)生的過?程中，我們?班主任要努?力展現(xiàn)自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操，使?學(xué)生對你既?親近又崇拜?，既認(rèn)定你?是值得信賴?的老師，又?把你當(dāng)作好?朋友，樹立?起班主任崇?高的威望。?那么，你?的教育可能?取得事半功?倍的效果。?二干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由班?干部決定的?。班干部對?班___有?著“以點帶?面”和“以?面帶面”的?作用，我稱?他們是“班?主任的左右?手?！彼?唯有慎重地?選拔和培養(yǎng)?干___伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡單與輕松?。當(dāng)選的?干部應(yīng)具有?較強的號召?力和自我管?理能力。干?___伍的?組建不能僅?僅作為一種?形式存在，?班主任必須?精心培養(yǎng)：?其一，要?大力表揚干?部優(yōu)點，宣?傳他們的先?進事跡，幫?助班干部樹?立威信；?其二，在鼓?勵干部大膽?工作，指點?他們工作方?法的同時，?要更嚴(yán)格要?求干部個人?在知識能力?上取得更大?進步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即“以點?帶面”；?其三，培養(yǎng)?干部團結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過?干部這個班?___建立?正確健全的?輿論，帶動?整個班__?_開展批評?與自我批評?，形成__?_的___?性紀(jì)律性和?進取心，亦?即“以面帶?面”。三?以強化常規(guī)?訓(xùn)練帶動教?育教學(xué)工作?。良好的?常規(guī)是進行?正常的學(xué)習(xí)?和生活的保?障，一個學(xué)?生調(diào)皮搗蛋?不合常規(guī)的?舉動往往會?使一堂好課?留下遺憾，?使整個__?_活動宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭取的榮譽?付諸東流，?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實有?效地加強一?個學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容包?括《中學(xué)生?守則》和《?中職學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)課堂常規(guī)?集會和出操?常規(guī)衛(wèi)生常?規(guī)勞動常規(guī)?參觀常規(guī)以?及路隊常規(guī)?等等諸多方?面。并且這?學(xué)期我還根?據(jù)學(xué)生的特?點，結(jié)合我?國古代優(yōu)秀?的蒙學(xué)教材?《弟子規(guī)》?的學(xué)習(xí)，強?化學(xué)生內(nèi)在?。日常行為?的訓(xùn)練要通?過___或?個人單項強?化或全面優(yōu)?化相結(jié)合的?方式進行（?根據(jù)具體情?況選擇），?務(wù)必使每個?學(xué)生具有“?服從___?，服從命令?”的思想，?具有自我約?束力，形成?習(xí)慣，保證?整個班__?_隨時表現(xiàn)?出“活而不?亂，嚴(yán)而不?死”的良好?班風(fēng)班貌。?四擬定_?__與個人?的遠(yuǎn)近期目?標(biāo)。有目?標(biāo)才有動力?。班主任要?根據(jù)學(xué)校工?作安排和本?班實際情況?，擬定全班?與小組在知?識能力情感?等方面的遠(yuǎn)?近期目標(biāo)，?讓每一個學(xué)?生明確我們?全班和小組?正在努力奮?斗的目標(biāo)是?什么，避免?盲目低效地?學(xué)習(xí)和生活?，從而增強?___的凝?聚力和動力?。然后，要?引導(dǎo)每一個?學(xué)生擬定切?實的個人遠(yuǎn)?近期目標(biāo)，?將___的?動力落實到?每個學(xué)生身?上，幫助和?鼓勵每一個?人進步，使?每個人都在?明顯而又易?于承受的壓?力下自覺要?求自己。?目標(biāo)的制定?不是目的，?如何通過努?力去實現(xiàn)目?標(biāo)，提高學(xué)?生的素質(zhì)才?是目的。因?此，鑒于小?學(xué)生年齡與?心理特征，?有兩點需注?意：一是近?期目標(biāo)較之?遠(yuǎn)期目標(biāo)更?有激勵作用?；二是目標(biāo)?的制定必須?切實，要讓?孩子能“跳?一跳摘到蘋?果”，不能?好高騖遠(yuǎn)，?以免喪失孩?子信心。?五激發(fā)學(xué)生?競爭意識。?競爭是一?股巨大的潛?在的其它任?何外力都不?可能達到或?代替的動力?。班主任應(yīng)?在班內(nèi)掀起?激烈的持久?的競爭活動?。必須強調(diào)?，這是“互?助”“友好?”的競爭而?不是“敵視?”和“保守?”的競爭，?其目的是為?了取得共同?的更大的進?步。激發(fā)?與外班學(xué)生?的競爭意識?：從__?_活動的表?現(xiàn)班級榮譽?的爭取留給?老師的印象?以及個人獲?將情況等等?多個方面激?發(fā)全班由整?體到個人的?與外班的競?爭意識。這?也是一種_?__主義精?神的培養(yǎng)。?設(shè)立定期?評價制度：?以“小紅?花”等相對?固定的評價?模式，對學(xué)?生個人和小?組的各種表?現(xiàn)定期評價?，使每個學(xué)?生和小組明?確近期優(yōu)缺?點何在，在?班上居何位?置，從