數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇

—數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)怎么寫，希望大家能夠喜愛!數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)怎么寫篇1一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)校同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)校同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)校同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)校同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)校同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)校同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育學(xué)校同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。重視培育學(xué)校同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。常思索，常研討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)校同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)校同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力完成教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)校同學(xué)全面進(jìn)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)校同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)校同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)校同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)校同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)校同學(xué)的進(jìn)展。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)校同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)校同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了學(xué)校同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)校同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)校同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面表達(dá)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)校同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)校同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)校同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)校同學(xué)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)怎么寫篇2一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使尊重同學(xué)人格，尊重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)獨(dú)特差異，主動(dòng)制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。三、教學(xué)研討。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表如今：（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真按時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)怎么寫篇3一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作趕緊就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶著下，七班級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們主動(dòng)實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格根據(jù)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反應(yīng)”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合同學(xué)的學(xué)問水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、對(duì)同學(xué)的分析七班級(jí)是同學(xué)從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了同學(xué)心理的改變外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的改變，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以同學(xué)自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的把握等等這些改變，老師要幫忙同學(xué)完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到合適自己的學(xué)習(xí)方式。七班級(jí)同學(xué)精力旺盛，對(duì)任何事物充滿了好奇，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量，語言表達(dá)力量，符號(hào)語言力量和空間想象力量。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上主動(dòng)思維、主動(dòng)答復(fù)老師的問題、主動(dòng)思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注同學(xué)提出問題的力量的培育，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注同學(xué)分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)力量為長期目標(biāo)，為同學(xué)的終身進(jìn)展考慮。二、教育教學(xué)總結(jié)1、起始班級(jí)，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì)同學(xué)各種“規(guī)則”就非常重要，其中包括課前準(zhǔn)備時(shí)，將課堂訓(xùn)練本打開；上課讀書時(shí)，用筆指讀；讀書結(jié)束后，主動(dòng)質(zhì)疑；課堂訓(xùn)練時(shí)，書寫工整、標(biāo)準(zhǔn)；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊急等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示。2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的把握情況，也讓我能按時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙同學(xué)和老師查漏補(bǔ)缺，按時(shí)訂正同學(xué)學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)老師的教學(xué)。3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，同學(xué)在課堂上學(xué)得更加緊急，老師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多同學(xué)學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學(xué)學(xué)問上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的完成必需有同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情況充足的了解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學(xué)和老師的完善協(xié)作，是一個(gè)可以解決不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)問題的課堂。4、課后反應(yīng)，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反應(yīng)，開頭時(shí)，我總是把握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了同學(xué)課堂反應(yīng)的時(shí)間，同學(xué)對(duì)自己本節(jié)課學(xué)問的把握情況估量不精確，老師沒有對(duì)同學(xué)進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反應(yīng)，這種反應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為老師課下與同學(xué)面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上答復(fù)問題的競爭，課堂反應(yīng)速度的競爭，課堂測試對(duì)錯(cuò)的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤訂正情況的競爭，以及同學(xué)自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，這些競爭的引入可以“比”出同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，也“比”出了班級(jí)中深厚的學(xué)習(xí)氣氛。6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：同學(xué)不會(huì)讀書；同學(xué)為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；屢次遇到困難的同學(xué)，缺乏自信等等問題，對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的缺乏的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷訂正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加合適自己的課堂?？傊緦W(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟識(shí)，但新的教學(xué)模式的長處越來越多的顯如今我的面前，我想，我不會(huì)放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)怎么寫篇4不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)尚淺，開頭，對(duì)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，努力順應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來的確取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今許多同學(xué)反映喜愛上數(shù)學(xué)課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都得肯定的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛好，但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕被責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶散而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)的行為。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，激勵(lì)他們不關(guān)鍵怕失利，要給自己信念。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也按時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，初二的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期就要中考了，我會(huì)更加努力，工作更加細(xì)致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成果。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)怎么寫篇5數(shù)學(xué)是研討數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變以及空間模型等概念的一門學(xué)科。透過抽象化和規(guī)律推理的運(yùn)用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體外形及運(yùn)動(dòng)的觀看中產(chǎn)生。然而，很多同學(xué)進(jìn)入初中之后，還應(yīng)用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。再加上學(xué)習(xí)不得法，又不重視基礎(chǔ)的歸納，久而久之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)顯現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，以致于思維方式和學(xué)習(xí)方法不順應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。筆者認(rèn)為，要徹底鏟除同學(xué)“恐懼”數(shù)學(xué)的病因，老師除了考慮到同學(xué)年齡特征因素以外，更重要的是依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高其學(xué)習(xí)力量和順應(yīng)性。第一，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科。因此，教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)化數(shù)學(xué)的直觀性教學(xué)以吸引同學(xué)的留意力，讓教學(xué)變得活潑好玩。課堂教學(xué)中老師更要特別留意觀看后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心情，恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活潑課堂氣氛，引導(dǎo)每位同學(xué)進(jìn)入主動(dòng)思維狀態(tài)，從而到達(dá)教學(xué)目的。第二，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是培育自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。老師在布置作業(yè)時(shí)，要留意難易程度，要留意強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，催促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。在解答同學(xué)問題時(shí)，老師要留意啟發(fā)，逐步培育他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。二是培育認(rèn)真聽講的習(xí)慣。實(shí)踐說明，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在聽課的過程中，同學(xué)既要聽老師講的學(xué)問重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)答復(fù)問題的內(nèi)容。眼到