新北區(qū)呂墅中學(xué) 吳健市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

問題學(xué)生診療手冊！新北區(qū)呂墅中學(xué)吳健心理學(xué)家索里等人認(rèn)為，這類“偏離了文化常?！睂W(xué)生大約占全部學(xué)齡兒童10-20%，甚至超出了20%。在日本有所謂“差生七五三”（指七成高中生、五成初中生、三成小學(xué)生為差生）之說，法國小學(xué)留級生高達(dá)20%。一、什么是問題學(xué)生？

問題學(xué)生是指那些與同年紀(jì)段學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)、行為、心理等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能處理問題學(xué)生。二、問題學(xué)生成因文化影響生活方式教育方式教育目職業(yè)道德家庭原因社會原因?qū)W校原因自我原因成熟度內(nèi)因外因有問題學(xué)生問題學(xué)生無助問題學(xué)生都有哪些類型呢？學(xué)習(xí)問題類行為問題類心理問題類厭學(xué)打架斗毆網(wǎng)癮早戀把問題學(xué)生分類有何意義嗎？有利于提升教育干預(yù)針對性和診療準(zhǔn)確性一、學(xué)習(xí)問題都有哪些表現(xiàn)？1、厭學(xué)；2、注意力不集中；3、學(xué)業(yè)困難；4、自信心缺失；5、偏科；6、經(jīng)常不交作業(yè)。學(xué)習(xí)問題類

厭學(xué)問題不但使家長茫然、教師憂慮，而且?guī)砗芏嗌鐣栴}，其后果十分嚴(yán)重。造成中學(xué)生厭學(xué)原因是多方面，現(xiàn)有客觀原因，也有學(xué)生本身主觀原因；現(xiàn)有來自社會不良原因影響，也有家庭教育影響，同時(shí)還有學(xué)校教育影響。厭學(xué)問題厭學(xué)形成主要原因1．學(xué)生問題：（1）適應(yīng)能力差；（2）生活學(xué)習(xí)壓力過大；（3）自尊心增強(qiáng)。2．家庭問題；3．學(xué)校問題；4．社會問題。教育基本對策1．創(chuàng)建溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好師生關(guān)系；2．改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；3．培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)；4．指導(dǎo)家庭教育；5．多表彰少批評，喚醒學(xué)生心靈深處奮發(fā)向上意識；6．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我，發(fā)揮專長舞臺。偏科問題偏科，是現(xiàn)今困擾許多學(xué)生問題。偏科是指學(xué)生因?yàn)閷σ恍┛颇咳狈εd趣，對這些科目不重視，用在這些科目上時(shí)間和精力非常少，最終造成成績不理想。偏科會造成學(xué)業(yè)發(fā)展不均衡，長久下來，也會對學(xué)生心剪發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生糾正偏科現(xiàn)象，怎樣引導(dǎo)學(xué)生全方面綜合地發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代需要綜合素質(zhì)較高人才，是我們教育者面臨亟待處理問題。形成主要原因1．學(xué)生原因（1）知識結(jié)構(gòu)存在漏洞（2）失敗感擴(kuò)展（3）信心不足（4）師生關(guān)系擔(dān)心2．家長原因3．老師原因教育基本策略1．樹立學(xué)生自信心2．培養(yǎng)學(xué)生興趣3．促進(jìn)學(xué)生交流4．給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會5．加強(qiáng)與家長溝通6．建立友好關(guān)系不交作業(yè)問題對學(xué)生而言，作業(yè)是非常主要，做作業(yè)過程是對所學(xué)知識利用與鞏固過程。完成作業(yè)也是《中學(xué)生守則》所要求。學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)是一件令老師與家長頭疼問題。這首先是一個(gè)恪守規(guī)則問題，其次是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，按時(shí)完成作業(yè)是一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常不完成作業(yè)這一問題背后形成原因是各種多樣，教師應(yīng)該怎樣對待經(jīng)常不寫作業(yè)學(xué)生？不寫作業(yè)都是學(xué)生錯(cuò)嗎？怎樣采取辦法培養(yǎng)學(xué)生寫作業(yè)興趣和習(xí)慣？這些都是每一個(gè)老師所關(guān)切問題。形成主要原因

1．師生關(guān)系不友好2．缺乏興趣與信心3．學(xué)生本身懶惰情緒4．缺乏監(jiān)督教育基本策略1．用愛心感化2．激勵學(xué)生興趣3．加強(qiáng)監(jiān)督恰似脫韁野馬----行為問題類常見問題有：

好動起哄、挑釁滋事、經(jīng)常遲到（曠課、睡覺、說話）、搞惡作劇、小偷小摸、頂撞老師、隨意說謊、抽煙喝酒、離家出走、打架勒索等。行為問題危害：行為類問題學(xué)生傳染最快、影響最壞、危害最大，最使同學(xué)討厭、最使班級倒霉、最使老師頭疼。極難融入班集體，極難與他人建立友好人際關(guān)系，極難完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，極難取得基本學(xué)習(xí)能力，日后進(jìn)入社會將面臨更大人生難題。

1.頂撞老師表現(xiàn)：對老師呼嘯、當(dāng)面頂撞老師、背后辱罵老師，嚴(yán)重者甚至“動粗”。2.頂撞老師危害：小則對學(xué)生、家長、班主任本人造成不良后果，大則影響學(xué)校聲譽(yù)以及社會安定。3.頂撞行為處理：

（1）在“頂撞”發(fā)生時(shí)，要抑制冷靜。（2）在“頂撞”發(fā)生后，宜低調(diào)處理。（3）在處理“頂撞”時(shí)，應(yīng)追根溯源。（4）在處理態(tài)度上，當(dāng)真誠守信。（5）在處理尺度上，該大度寬容。

頂撞老師1.老師冤枉了學(xué)生；2.老師提出了學(xué)生做不到任務(wù)；3.老師諷刺、諷刺學(xué)生，傷了學(xué)生自尊心；4.老師要請學(xué)生家長；5.學(xué)生提出不一樣意見，老師誤認(rèn)為是頂撞；6.學(xué)生心情不好，遷怒于老師；7.學(xué)生想壓住老師，好為所欲為；8.學(xué)生想表現(xiàn)自我；9.老師不公平；10.和老師套近乎；11.學(xué)生對老師業(yè)務(wù)水平有看法；12.學(xué)生缺乏教養(yǎng)?！秵栴}學(xué)生診療手冊》學(xué)生頂撞老師12個(gè)常見原因4.怎樣防止“頂撞”事情發(fā)生（1）加強(qiáng)本身涵養(yǎng)，贏得學(xué)生尊敬。（2）強(qiáng)化思想工作，重視因材施教。（3）建設(shè)良好班風(fēng)，發(fā)揮榜樣作用。（4）批評考究藝術(shù)，處罰把握尺度。多雨季節(jié)---心理問題類早戀、迷戀網(wǎng)絡(luò)、自殘、暴力傾向、孤獨(dú)、不合群、自卑、耐挫性差、考試焦慮等主要表現(xiàn)：中學(xué)生常見心理問題1、代溝問題；2、孤獨(dú)問題3、情感迷惑問題4、迷戀網(wǎng)絡(luò)問題；5、自殘問題；6、自殺傾向問題；7、適應(yīng)性問題；8、學(xué)習(xí)焦慮問題等。網(wǎng)癮問題探討網(wǎng)癮作為一個(gè)前所未有新型心理問題已開始為人們所重視。網(wǎng)癮成因與教育策略1、缺乏愛和歸屬感；2、自控能力低；3、家校教育不妥。詳細(xì)成因教育策略1、幫助學(xué)生體驗(yàn)到愛和歸屬感；2、用有意義活動安排學(xué)生時(shí)間和空間；3、與家長溝通，爭取家校教育配合。教育中應(yīng)注意問題1、班主任要維護(hù)學(xué)生自尊心；2、班主任教育方法切忌簡單粗暴；3、班主任要對學(xué)生充滿信心。①處理學(xué)生心理問題總標(biāo)準(zhǔn)是讓學(xué)生在面對和處理問題過程中發(fā)覺自己力量，學(xué)會自己成長。而中學(xué)階段處理學(xué)生心理問題要把握標(biāo)準(zhǔn)就是幫助讓學(xué)生在處理問題過程中認(rèn)識我是誰，我能做什么，