幼兒“自我中心”的原因與解決方法

幼兒“自我中心”的原因與解決方法幼兒“自我中心”的原因與解決方法幼兒“自我中心”的原因與解決方法資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒“自我中心”的原因與解決方法版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒“自我中心”的原因與解決方法文章摘自歪歪兔官方網(wǎng)站/zjxt_list.asp?id=268

“自我中心”就是指幼兒在任何情況，都以自己為主，做事只顧自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，不會(huì)考慮他人，且與同伴之間的交往存在不合群，不關(guān)心別人，任性等諸多的問(wèn)題。我國(guó)現(xiàn)階段的幼兒大多是在家中有特殊地位的獨(dú)生子女，所以在與同伴交往的過(guò)程中更加以自我為中心。此類(lèi)現(xiàn)象多發(fā)生在小齡的幼兒身上。一、幼兒“自我中心”的原因分析兒童的思維發(fā)展有個(gè)過(guò)程，其中2-3歲時(shí)，呈現(xiàn)出“自我中心”的思維特征：一切以自我為中心，不理解自我與他人的不同和聯(lián)系，同時(shí)也處在“自我中心”的關(guān)鍵期。如今的孩子大多數(shù)都是獨(dú)身子女，如果不注意對(duì)他們?nèi)プ晕抑行牡乃季S訓(xùn)練，會(huì)更強(qiáng)化這種自我中心性。這些孩子在家庭中處于“特殊”的中心地帶，家中又缺乏能夠與之分享物質(zhì)和情感的兄弟姐妹，加上現(xiàn)在的家長(zhǎng)都把自己的孩子視為掌上明珠，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，整天被愛(ài)包圍著，唯恐自己對(duì)孩子照顧不周。而現(xiàn)在的生活水平顯著的提高，家長(zhǎng)有能力并樂(lè)意滿(mǎn)足幼兒所提出的一些要求，幼兒便有一種想要什么就一定要得到的想法。并且知道自己在家庭成員中處于“特殊”位置，在家里就體現(xiàn)出任性，脾氣古怪，不高興時(shí)就隨意的發(fā)脾氣，而且在幼兒園也把這種強(qiáng)烈的“自我中心”的意識(shí)帶到了與同伴之間的交往中。二、幼兒“自我中心”所存在的弊端由于幼兒的年齡小，難以理解事物之間的相互關(guān)系，會(huì)有"自我為中心"的階段性思維特征。問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)這種情況要把握“尺度”，而家長(zhǎng)事事順從，滿(mǎn)足孩子所有的需要，就越來(lái)越加強(qiáng)幼兒“自我為中心”的意識(shí)，使同伴漸漸的遠(yuǎn)離他?！白晕覟橹行摹钡暮⒆?，在其心中只有自己而體現(xiàn)不合群，不關(guān)心別人；不會(huì)與同伴和平相處；打架、沖突時(shí)有發(fā)生。如果長(zhǎng)期缺少同伴的交流，孩子在社會(huì)性方面的發(fā)展，會(huì)遇到障礙。三、解決幼兒“自我中心”的方法。愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意識(shí)比智慧和博學(xué)更為重要”。要培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的性格，解決幼兒“自我中心”的問(wèn)題至關(guān)重要?，F(xiàn)在家長(zhǎng)也普遍認(rèn)識(shí)到幼兒“自我中心”的意識(shí)將影響到孩子各方面的發(fā)展，但該怎樣解決呢？

最重要的是家長(zhǎng)必須改變錯(cuò)誤、傳統(tǒng)的教養(yǎng)方法。在現(xiàn)在家庭中，一家?guī)卓趪粋€(gè)孩子轉(zhuǎn)，把自己最好的都給孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該改變這種對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)、溺愛(ài)的態(tài)度，給孩子提供與同齡人交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在與他人的交往中體驗(yàn)到快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享與合作。讓孩子知道他只是家庭成員之一，家庭成員之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)孩子有分享行為時(shí)，爸爸、媽媽要及時(shí)表?yè)P(yáng)。需要注意的是，家庭成員之間應(yīng)保持教育的一致性，當(dāng)孩子把東西給你吃時(shí)，你不要說(shuō)：“我不吃，給你一個(gè)人吃！”

多讓自己的孩子與別的孩子交往。可以請(qǐng)小朋友到家里玩，如果兩個(gè)人都爭(zhēng)著玩一樣?xùn)|西，家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子想一想怎么辦，學(xué)習(xí)輪流玩，你玩一會(huì)我玩一會(huì)，或者說(shuō)：我和你一起玩?！?/p>

當(dāng)孩子與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，家長(zhǎng)作為孩子的管理者，不能事事以自己的孩子為中心，什么都干涉，應(yīng)放手讓孩子自己去積極存在的問(wèn)題。讓幼兒體驗(yàn)分享以及分享的快樂(lè)。鼓勵(lì)孩子把自己心愛(ài)的圖書(shū)和玩具帶到幼兒園和小朋友一起玩。幼兒園的春游、秋游對(duì)孩子也是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，孩子可以把自己帶的東西分給老師和小朋友，使孩子在別人的分享中得到快樂(lè)。

我們可以通過(guò)有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來(lái)改掉幼兒的自我中心化的外在表