英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

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發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)

備工作，下面給大家分享了英語教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿，一起來

看看吧！英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

各位老師：

大家好！今天能有機(jī)會和在座各位老師共同交流，我感到非

常的榮幸，下面來和大家交流我們組平時的做法，歡迎各位老師

批評指正。

我們認(rèn)為一個學(xué)科能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個星期都要抽出

一個中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情愉快，為做

好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。

我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課，集體備課是一個用于討論和研究教

學(xué)最集中的時間，我們都積極的參與進(jìn)來，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的

同時，在課后及時將課堂上敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精

彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時時備，備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如，我們英語組的老

師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的

這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，

哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理

的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”

顯得更及時更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果

也是不錯的。

其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，英語是一門語言科目不

僅要求學(xué)生能靜得下來，更需要學(xué)生能動的起來。所以，我上課時，會偶爾跟學(xué)生開開玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話，或讓學(xué)生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

但我們英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單

詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”

成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。這時學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時根據(jù)讀音拼寫單

詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記，很長的一個單詞，化成幾個音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡。課本比做題重要，掌握好課本

才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復(fù)背寫，對話、課文背熟。這是最有

用的。過關(guān)單詞我們采用課前聽寫的方法，每次課前第一件事就

是聽寫。背書采用小組過關(guān)制。組員給組長背，組長跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計(jì)一次，對沒有完成的學(xué)生進(jìn)行及

時的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取

得很好的效果。

希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉，我相信每個老師都有自己一

套行之有效的教學(xué)方法，也期待你們的建議！英語教師經(jīng)驗(yàn)交流

發(fā)言稿2

各位老師，大家好！今天能有機(jī)會跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗(yàn)和假

期補(bǔ)課的計(jì)劃，僅供參考，歡迎各位老師批評指正。

我們認(rèn)為一個學(xué)科能夠取得一點(diǎn)成績是多方面綜合作用的結(jié)果，記得我們這個英語組在原成立之初，學(xué)校就經(jīng)過精心考慮和

安排，六個老師中，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的年長老師，也有年富力強(qiáng)的

中青骨干，還有充滿活力的新進(jìn)年輕教師，老師之間互相協(xié)作，

互相幫帶，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的

基礎(chǔ)。另外，學(xué)校也制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的獎勵措施，每次期中

和期末考試，我們都做非常細(xì)致的質(zhì)量分析，學(xué)校以備課組為單位，按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級的獎勵，并對每次取得

的進(jìn)步大加鼓勵，雖然獎勵是有限的，但是學(xué)校的這種重視成績

的姿態(tài)也確實(shí)起到了激勵老師的作用，也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的

決心。

如果說學(xué)校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力

和踏實(shí)的作風(fēng)則是取得成績的關(guān)鍵。以下我從備課，上課和落實(shí)

三個環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。

一、如何備課

集體備課是一個用于討論和研究教學(xué)最集中的時間，我們應(yīng)

該積極的參與進(jìn)來，充分利用這個平臺吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要想使集

體備課對自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效作用，我們要學(xué)會做有心人，

自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時，在課后及時將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有

很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，

與老師們共享。另外，我認(rèn)為，集體備課可以從每周的集中備課

時間輻射到平時每天的教學(xué)中。例如，我們初二英語組的老師們

都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)

新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些

環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得

更及時更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是

不錯的。

取得進(jìn)步最快最好的方式就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，把握

正確的方向，少走彎路。所以我們在積極參與校內(nèi)集體備課的同

時還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動，及時把握新的教學(xué)動態(tài)，教學(xué)信息，在此，我也希望借此機(jī)會代表老師們懇請我們的教研

員韓老師更給我們爭取更多的機(jī)會，去聽一聽學(xué)一學(xué)別人的方法，觀摩市級甚至省級公開課或者比賽課的機(jī)會，擴(kuò)大自己的視野，

不斷更新觀念，跟上新形勢，提高教學(xué)效率。謝謝了！

二、對于怎么上課

1.上課精神要飽滿

其實(shí)我們每個老師都會有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格，如果

能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會成為你

特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引

學(xué)生和帶動學(xué)生。

就我本人而言，我是一個性格比較開朗的人，大學(xué)時也有一

些表演的課程和經(jīng)驗(yàn)，所以我習(xí)慣將課堂作為一個表演的舞臺，

只要走進(jìn)教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情，教學(xué)各個環(huán)節(jié)一

般都設(shè)計(jì)的非常緊湊，教學(xué)過程中，我會不時地隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答

問題，迫使學(xué)生注意力集中。

2.始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。

英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生

害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。因此，

我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時間內(nèi)根據(jù)板

書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時，背誦不僅不會成為負(fù)擔(dān)，相

反這種成就感能夠激勵學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。

3.適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛

英語是一門語言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來，更需要學(xué)

生能動的起來。如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅，那么當(dāng)老師需要他們活

躍時，學(xué)生會顯得沒有熱情配合，設(shè)計(jì)的活動環(huán)節(jié)也會顯得生硬

不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學(xué)生開開玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)

題外話，或讓學(xué)生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持

課堂氛圍既緊湊又輕松。

三、對于落實(shí)

1.在于課堂

背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會六、七成，這一點(diǎn)在如

何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學(xué)中，我們主張盡量慢一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù)，在這種

情況下，如果新課速度快的話，學(xué)生會出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使

做很多習(xí)題也很難彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的缺陷。

2.落實(shí)聽寫、背誦和作業(yè)

英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞課文的背記如果

不落實(shí)，還是很難出成績，這一點(diǎn)是我們老師們的共識，也是最

辛苦和讓人無奈的事。我認(rèn)為落實(shí)是必要的，但是老師也要適當(dāng)

的將自己解放出來，下放權(quán)利。

在我所帶的班級中，我會挑選三個成績優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)

任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)外語課代表，一個主管聽寫過關(guān)，一個主管背誦

過關(guān)，一個主管作業(yè)訂正。

我堅(jiān)持每個早自習(xí)聽寫，有專門的聽寫本，聽寫后，由聽寫

課代表登記每個人的等級，督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯誤

的單詞。

每天都有背誦的任務(wù)，每個學(xué)生首先到各組的英語小組長處

過關(guān)，小組長到課代表處過關(guān)，課代表到我這里過關(guān)，背誦課代

表登記并督促各組過關(guān)情況。

作業(yè)課代表每天負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人

名單，課下或中自習(xí)時督促學(xué)生訂正。每個星期固定一天總結(jié)一

周的聽寫，背誦和作業(yè)情況，對于堅(jiān)持不過關(guān)的人，一方面留校

輔導(dǎo)過關(guān)，另一方面要通知家長，通報(bào)學(xué)習(xí)情況。

3.發(fā)動家長

英語是一個長期又艱巨的工程，一個老師面對上百號學(xué)生，

要想面面俱到常常會覺得心有余而力不足。因此，我認(rèn)為一定要

發(fā)動家長，讓家長來幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是，

讓家長每天在家庭作業(yè)本上聽寫25個單詞，家長報(bào)漢語，孩子寫

英語，這25個單詞中首先包括當(dāng)天的新單詞，其他的由家長有計(jì)

劃的反復(fù)聽寫以前學(xué)過的單詞，聽寫完后要用紅筆改，并要孩子

訂正錯的單詞。然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解了

孩子學(xué)習(xí)英語的情況，也不會過高估計(jì)自己孩子的能力。從上一

屆學(xué)生和本屆學(xué)生的情況來看，發(fā)動家長報(bào)聽寫這一點(diǎn)是很有效

的方法，的確減輕了英語老師很多負(fù)擔(dān)。

以上是我們的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的

還是依靠老師們的精誠合作，埋頭潛心教學(xué)，重在落實(shí)。我認(rèn)為，每個學(xué)校每個老師面對的班級或者學(xué)生層次、個性都不同，教無

定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。

我的發(fā)言結(jié)束了，不對的地方希望老師們指正。

謝謝大家！英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

感謝各位老師給我機(jī)會在此分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

英語是學(xué)生新接觸的一門語言學(xué)科，因此幫助學(xué)生樹立對英

語學(xué)習(xí)的興趣與信心是十分重要的。學(xué)習(xí)知識最重要的就是做到

學(xué)以致用，如果學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識無法與生活實(shí)際相聯(lián)系，這將

使他們失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。鼓舞與激勵也起著至關(guān)重要的作用，我時常覺得，一個老師的一句話或一個行為，可能會影響一

個學(xué)生的一生。學(xué)生得到了老師的肯定，定會信心大增，會更加

努力表現(xiàn)自己。

以下我根據(jù)課堂、作業(yè)及小測各環(huán)節(jié)來談一談我的教學(xué)體會。

課堂上，我會盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師表現(xiàn)得越有

活力，越能吸引學(xué)生的注意力。教授新知識之前，我會與學(xué)生有

個freetalk環(huán)節(jié)，就是運(yùn)用上堂課所學(xué)的知識，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行交談。教授新知識后，我會留出大部分時間讓學(xué)生進(jìn)行

知識點(diǎn)的操練，只有學(xué)生開口了，老師才能了解他們的