精神文明建設(shè)工作總結(jié)

Word———精神文明建設(shè)工作總結(jié)分散師生力氣構(gòu)建和諧校內(nèi)

xx中學(xué)是一所農(nóng)村一般完全中學(xué),現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，同學(xué)1252人，教職工120人，其中高級老師17人，區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手32人。1998年被縣委、縣政府確定為區(qū)級文明單位，XX年復(fù)核。

一．引導(dǎo)老師樹立農(nóng)村學(xué)校精神文明建設(shè)工作的新理念，制造農(nóng)村中學(xué)同學(xué)健康成長的良好教育環(huán)境。

首先，學(xué)校校確立了適合農(nóng)村同學(xué)進(jìn)展的精神文明建設(shè)理念，即充分體現(xiàn)對人的終極關(guān)懷，以教育同學(xué)如何“學(xué)會生活”、“學(xué)會成人”、“學(xué)會選擇”為精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。針對實(shí)際，關(guān)心他們直面生活，使精神文明建設(shè)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。其次，以老師職業(yè)道德為核心，推動(dòng)老師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)。以師德師風(fēng)培訓(xùn)周為依托，堅(jiān)持教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以老師職業(yè)道德為重點(diǎn)，推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè)。通過“師德報(bào)告會”、“精神文明建設(shè)論文溝通會”、“班主任培訓(xùn)會”、老師外出考察學(xué)習(xí)等為載體，引導(dǎo)教職工樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識，增加職業(yè)責(zé)任感，促進(jìn)了教職工自身素養(yǎng)的提高，營造了人人關(guān)懷同學(xué)健康成長的良好精神文明建設(shè)環(huán)境。

二．結(jié)合農(nóng)村中學(xué)精神文明建設(shè)特點(diǎn)，精確定位，因材施教。

學(xué)校確立了多元化、共性化的教育思想，用全面的的觀點(diǎn)看待農(nóng)村同學(xué)，用進(jìn)展的、務(wù)實(shí)的眼光育人。首先，將農(nóng)村中同學(xué)心理健康納入精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。將思想道德教育和心理健康教育步入同一軌道后，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了教育方式，用情感代替?zhèn)鹘y(tǒng)的批判教育，避開對農(nóng)村中同學(xué)的心理打擊。通過情感引導(dǎo)，道德啟發(fā)，讓他們生活在激勵(lì)、公平、自信中，走出了家庭貧困、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)資源匱乏的陰影，促進(jìn)了健全人格的形成。其次，設(shè)計(jì)一些具有農(nóng)村特色的實(shí)踐活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)農(nóng)村同學(xué)的自信念。學(xué)校開展了xx北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史講座、xx鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)研、xx鎮(zhèn)優(yōu)秀企業(yè)家報(bào)告會等活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)，使同學(xué)明白，愛祖國，首先要孝敬父母、喜愛生活、喜愛家鄉(xiāng)、關(guān)懷學(xué)校；讓他們明白，人生的價(jià)值不僅僅是考上一流的高校，只要對社會有貢獻(xiàn)，農(nóng)村同學(xué)也會有光明的將來，能夠成人，就能成才，就能勝利。同時(shí)舉辦了具有農(nóng)村地方特色的活動(dòng)，如隴中秧歌小曲演唱會、隴中民間故事會、剪紙展覽等活動(dòng)，讓農(nóng)夫子弟有大顯身手的機(jī)會，從而樹立了樂觀向上的觀念。學(xué)校和天津師大長期建立“手拉手”活動(dòng)，兩地同學(xué)常常通信，互談抱負(fù)，使同學(xué)不斷燃起了走出大山、轉(zhuǎn)變命運(yùn)的火焰。利用有限的資源，建立了同學(xué)聲樂、器樂、舞蹈、田徑、籃球、美術(shù)、信息技術(shù)愛好小組，舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會，各類球賽；在校內(nèi)廣播、校報(bào)上適時(shí)支配了“走出大山，成就將來”、“我是農(nóng)夫的后代”、“農(nóng)村政策詢問”等欄目，既熬煉了同學(xué)力量，又起到了正確的導(dǎo)向作用；利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行“以成才回報(bào)父母”宣誓簽名儀式，舉辦了“用學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)”等主題演講競賽；教學(xué)樓內(nèi)墻壁張貼同學(xué)書法美術(shù)、座右銘和習(xí)作作品。通過互動(dòng)式、開放式的活動(dòng)，樹立了農(nóng)村中同學(xué)的信念，培育了愛好和愛好，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)了空間和展現(xiàn)的舞臺，讓同學(xué)在思索、訴說、消遣、增知為一體的活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂，自我參加，自我選擇，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人格的提升。

三．把生活作為學(xué)校精神文明建設(shè)工作的主陣地，塑造心靈，陶冶情操。

由于學(xué)校住宿生多，缺少家庭監(jiān)管，農(nóng)村同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣普遍較差，所以學(xué)校的精神文明建設(shè)必需把同學(xué)的一日常規(guī)作為教育的主陣地，從同學(xué)每天的生活、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范教育中塑造同學(xué)心靈，陶冶同學(xué)情操。同學(xué)在上早、晚自習(xí)前，班主任帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行不同形式的反思教育。各班級分不同層次都制訂了適合農(nóng)村中同學(xué)的德育培育目標(biāo)，學(xué)校部以報(bào)答父母為主題，高一級以轉(zhuǎn)變命運(yùn)為主題，高二級以遵紀(jì)守法為主題，高三級以報(bào)效祖國的主題，以周、月、學(xué)期為階段總結(jié)，有力促使了同學(xué)良好道德品質(zhì)的培育；學(xué)校通過多種途徑進(jìn)行法制教育，團(tuán)委、同學(xué)會設(shè)立文明監(jiān)督崗，協(xié)同值周組老師共同督查同學(xué)的起居、學(xué)習(xí)、飲食、休息等日常行為規(guī)范，扎實(shí)有效地開展了同學(xué)的一日常規(guī)教育。

四．將創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)與學(xué)校精神文明建設(shè)結(jié)合起來，建立了學(xué)校精神文明建設(shè)的長效機(jī)制。

首先，學(xué)校將爭創(chuàng)xx教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、xx未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體、xx鎮(zhèn)“五五”普法工作先進(jìn)集體、xx“無煙學(xué)校”、xx基層國家建工作先進(jìn)集體，與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，仔細(xì)制定并實(shí)施年度創(chuàng)建工作方案，明確詳細(xì)責(zé)任，確保完成創(chuàng)建任務(wù)。依據(jù)國家員老師的力量、特長和意愿，進(jìn)行設(shè)崗定責(zé)，設(shè)立共產(chǎn)國家員示范崗，發(fā)揮國家員先鋒模范作用。注意發(fā)揮國家組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，開展精神文明“師生共建”、“家校共建”活動(dòng)，做到先進(jìn)帶后進(jìn)、攜手創(chuàng)文明，在精神文明建設(shè)中主動(dòng)發(fā)揮作用。其次，注意典型示范促創(chuàng)建。廣泛開展以“好人在行動(dòng)、好事在身邊”為主題的評比