2021年度面試部分

中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試

行）（面試某些）教誨部師范教誨司教誨部考試中心二〇一一年十月幼兒園教師資格考試 幼兒園教師資格考試 錯誤!未定義書簽。小學教師資格考試 4中學教師資格考試 8幼兒園教師資格考試ー、測試性質面試是中小學和幼兒園教師資格考試有機構成某些,屬于原則參照性考試。筆試合格者,可參加面試。二、測試目的面試重要考查申請幼兒園教師資格人員應具備基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|和保教實踐能力,重要涉及:.良好職業(yè)道德、心理素質和思維品質。.儀表儀態(tài)得體，有一定表達、交流、溝通能力。.有一定技能技巧,可以恰本地達到保教目的。三、測試內容與規(guī)定（一）職業(yè)道德.愛幼兒,尊重幼兒。.對幼教工作有熱情、有責任心。（二）心理素質.具備一定情緒調控能力。.樂觀開朗、有自信心。（三）儀表儀態(tài).行為舉止自然大方,有禮貌。.服飾得體,符合幼兒教師職業(yè)特點。（四）交流溝通.有較好言語表達能力?？邶X清晰,普通話原則,語速適當,表達比較精確、簡潔、流暢、有條理,有一定感染カ。.善于傾聽、交流,有親和カ。（五）思維品質.能對的地理解問題,條理清晰地分析思考問題。.有一定應變能力,在教誨教學上體現(xiàn)出一定新意。（六）理解幼兒.具備理解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差別意識。.能通過觀測來理解幼兒。（七）技能技巧.熟悉某些幼兒喜歡游戲和故事。.具備一定彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教誨所必須基本技能。（ハ）評價與反思.能對錄像或資料中教誨活動、教誨行為進行評價;或能對自己面試體現(xiàn)進行評價。.能依照評價成果提出進一步改進意見。四、測試辦法采用構造化面試和展示相結合辦法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行?？忌凑贞P于規(guī)定進行準備,時間20分鐘,接受面試,時間20分鐘。考官依照考生面試過程中體現(xiàn),進行綜合性評分。五、評分原則序號測試項目權重分值評分原則職業(yè)105愛幼兒,尊重幼兒

道德5有熱情、有責任心二心理素質105能較好地調控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正,行為舉止自然大方,有禮貌4服飾得體,符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好言語表達能力。普通話原則，ロ齒清晰，表達流暢，語速恰當,有感染カ7善于傾聽、交流,有親和カ五思維品質158能條理清晰地分析思考問題7有一定應變能力,在活動設計與實行、環(huán)境創(chuàng)設上體現(xiàn)出一定新意六理解幼兒105有理解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差別意識5能通過觀測來理解幼兒七技能技巧2010熟悉某些幼兒喜歡游戲和故事。10具備彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。ハ評價與反思105能對教誨活動和教誨行為進行較客觀評價。5能依照評價成果提出改進意見。六、試題示例例ー:請你給小班幼兒講ー種故事。（故事自選。如考生沒有故事,可提供）。例二:請用繪畫為大班主題活動“動物冬眠”設計一種主題展示墻。小學教師資格考試ー、測試性質面試是中小學教師資格考試有機構成某些,屬于原則參照性考試。筆試合格者,參加面試。二、測試目的面試重要考察申請教師資格人員應具備新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|和教誨教學實踐能力,重要涉及:.良好職業(yè)道德、心理素質和思維品質。.儀表儀態(tài)得體，有一定表達、交流、溝通能力。.可以恰本地運用教學辦法、手段,教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達到教學目的。三、測試內容與規(guī)定（一）職業(yè)道德L熱愛教誨事業(yè),有較強從教愿望,對教師職業(yè)有對的認知，能清晰理解教師工作基本內容和職責。.關愛學生,具備從事教師職業(yè)應有責任心。（二）心理素質.樂觀開朗,積極上進,有自信心。.具備一定情緒調控能力,不偏激,不固執(zhí)。.可以冷靜地解決問題,具備較強應變能力。（三）儀表儀態(tài).行為舉止自然大方,有親和カ。.服飾得體,符合教師職業(yè)特點。（四）言語表達.教學語言規(guī)范,口齒清晰,語速適當。.表達精確、簡潔、流暢,語言具備感染カ。.善于傾聽,并能做出恰當回應。（五）思維品質.思維嚴密,條理清晰,邏輯性強。.能對的地理解和分析問題,抓住要點,并作出及時反映。.具備一定創(chuàng)新意識,在解決問題思路和辦法上有獨到之處。（六）教學設計.可以依照課程原則解決教學材料,擬定教學目的,突出重點和難點。.可以基于小學生知識基本和生活經驗合理設計教師活動。.學生活動設計有效,能引導學生通過自主參加、合伙探究方式達到學習目的。（七）教學實行.教學構造合理,條理清晰,能較好地控制教學節(jié)奏。.知識講授精確,能基本完畢教學任務。.能依照學生認知特點和學科教學規(guī)律，選取恰當教學辦法,有效激發(fā)學生學習動機。.能依照教學需要運用教具、學具和當代教誨技術輔助教學。.板書エ整規(guī)范、布局合理。（八）教學評價.可以采用恰當評價方式對學生學習活動作出反饋。.能對自己教學過程進行反思,做出比較客觀評價。四、測試辦法

采用構造化面試和情境模仿相結合辦法,通過抽題備課、試講、答辯等方式進行?？忌凑贞P于規(guī)定隨機抽取備課題目進行備課,時間20分鐘,接受面試,時間20分鐘?？脊僖勒湛忌嬖囘^程中體現(xiàn),進行綜合性評分。五、評分原則序號測試項目權重分值評分原則—*職業(yè)道德53熱愛教誨事業(yè),有對的職業(yè)認知和價值取向2具備從事教師職業(yè)應有責任心和愛心二心理素質103積極上進,有自信心3具備一定情緒調控能力4具備較強應變能力三儀表儀態(tài)105行為舉止自然大方,有親和カ5服飾得體，符合教師職業(yè)特點四言語表達154教學語言規(guī)范,口齒清晰,語速適當6表達精確、簡潔、流暢,語言具備感染カ5善于傾聽，并能做出恰當回應五思維品質156思維嚴密,條理清晰,邏輯性強5能對的地理解和分析問題,抓住要點,并作出及時反映4具備一定創(chuàng)新意識六教學設計104教學材料解決恰當,教學目的明確,重、難點突出3可以基于小學生知識基本和生活經驗合理設計教師活動3學生活動設計有效，能引導學生通過自主參加、合伙探究方式達到學習目的七教學實行258教學構造合理,條理清晰,能較好地控制教學節(jié)奏6知識講授精確，能基本完畢教學任務6可以依照學生認知特點和學科教學規(guī)律,選取恰當教學辦法2可以依照教學需要運用教具、學具和當代教誨技術輔助教學3板書エ整規(guī)范、布局合理八教學評價105可以采用恰當評價方式對學生學習活動作出反饋5可以對自己教學過程進行反思,做出比較客觀評價六、試題示例例ー:《荷花》試講教學設計作者:葉圣陶清晨,我到公園去玩,一進門就聞到ー陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠,像ー種個碧綠大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有オ展開兩三片花瓣兒。有花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色小蓮蓬。有還是花骨朵兒,看起來飽脹得立即要破裂似。這樣多白荷花,ー朵有一朵姿勢。看看這ー朵,很美:看看那ー朵,也很美。如果把眼前這一池荷花看做一大幅活畫,那畫家本領可真了不起。我突然覺得自己好像就是ー朵荷花,穿著潔白衣裳，站在陽光里。ー陣微風吹來,我就翩翩起舞，潔白衣裳隨風飄動。不光是我ー朵，ー池荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行高興。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做好夢……過了好一會兒,我オ記起我不是荷花,我是在看荷花呢。規(guī)定:(1)配合教學內容恰當板書。(3)試講時要體現(xiàn)師生互動。例二:“分一分”試講教學設計(北京師范大學版小學數(shù)學教材三年級下冊第五單元《結識分數(shù)》)規(guī)定:(1)配合教學內容恰當板書。(2)教學過程需有提問環(huán)節(jié)。(3)試講時要體現(xiàn)師生互動。中學教師資格考試ー、測試性質面試是中小學教師資格考試有機構成某些,屬于原則參照性考試。筆試合格者,參加面試。二、測試目的面試重要考察申請教師資格人員應具備新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|教誨教學實踐能力,重要涉及:.良好職業(yè)道德、心理素質和思維品質。.儀表儀態(tài)得體，有一定表達、交流、溝通能力。.可以恰本地運用教學辦法、手段,教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達到教學目的。三、測試內容與規(guī)定(-)職業(yè)道德.熱愛教誨事業(yè),有較強從教愿望,對的結識、理解教師職業(yè)特性,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,可以對的結識、分析和評價教誨教學實踐中師德問題。.關愛學生、尊重學生,公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生成長。(二)心理素質.積極、開朗,有自信心具備積極向上精神,積極熱情工作具備堅定頑強精神,不怕困難.有較強情緒調節(jié)與自控能力可以有條不紊地工作,不急不躁可以冷靜地解決問題,有應變能力能公正地看待問題,不偏激,不固執(zhí)（三）儀表儀態(tài).儀表整潔,符合教誨職業(yè)和場景規(guī)定。.舉止大方,符合教師禮儀規(guī)定。.肢體語言得體,符合教學內容規(guī)定。（四）言語表達.語言清晰,語速適當,表達精確ロ齒清晰,發(fā)言流利,發(fā)音原則,聲音洪亮,語速適當。發(fā)言中心明確，層次分明，表達完整,有感染カ。.善于傾聽、交流,有親和カ具備較強口頭表達能力,善于傾聽別人意見,并可以較精確地表達自己觀點。在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。（五）思維品質.可以迅速、精確地理解和分析問題，有較強綜合分析能力。.可以清晰有條理地陳述問題，有較強邏輯性。.可以比較全面地看待問題，思維靈活,有較好應變能力。.可以提出具備創(chuàng)新性解決問題思路和辦法。（六）教學設計.理解課程目的和規(guī)定,精確把握教學內容精確把握所教教學內容、理解本課（本單元）在教材中地位以及與其她單元關系。.依照教學內容和課程原則規(guī)定擬定教學目的、教學重點和難點.教學設計要體現(xiàn)學生主體性，因材施教,選取適當教學形式與辦法。（七）教學實行.可以有效地組織學生學習活動,注重激發(fā)學生學習興趣,有與學生交流意識。.可以科學精確地表達和呈現(xiàn)教學內容。.可以恰本地運用板書,板書エ整、美觀、適量。.可以較好地控制教學時間和教學節(jié)奏,合理地安排教與學時間,較好地達到教學目的。（八）教學評價1?在教學實行過程中注重對學生進行評價.能客觀評價自己教學效果四、測試辦法采用構造化面試和情境模仿相結合辦法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行?？忌凑贞P于規(guī)定隨機抽取備課題目,進行備課,時間20分鐘,接受面試，時間20分鐘?？脊僖勒湛忌嬖囘^程中體現(xiàn)，進行綜合性評分。五、評分原則序號測試項目權重分值評分原則職業(yè)道德52較強從教愿望,對教師職業(yè)有高度認同，對教師工作基本內容和職責有清晰理解3關愛學生,尊重學生、平等對待學生,關注每個學生成長心理素質53活潑、開朗，有自信心2有較強情緒調節(jié)能力三儀表儀態(tài)52衣著整潔,儀表得體,符合教師職業(yè)特點3行為舉止穩(wěn)重端莊大方,教態(tài)自然,肢體表達得當四言語表達158語言清晰,表達精確,語速適當7善于傾聽、交流,有親和カ五思維品質153思維縝密,富有條理4迅速地抓住核心要素