18我的伯父魯迅先生

榆林市第五小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案課題18、我的伯父魯迅先生課時2學(xué)科語文課型合作探究年級六年級時間11.4設(shè)計者寇麗霞導(dǎo)學(xué)者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬”等詞語。2、學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。3、通過具體事例來悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習(xí)給各段加小標(biāo)題，培養(yǎng)綜合概括能力。4、理解五段課文之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析理解的能力學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)，給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點體會伯父的含義深刻的話語。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備查閱有關(guān)魯迅先生的資料，如：魯迅逝世前后的一些情況介紹，當(dāng)時的社會背景，別人寫的有關(guān)魯迅的文章，魯迅先生自己寫的文章。為理解課文做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個備自主學(xué)習(xí)合作探究過關(guān)檢測展示交流一、自主學(xué)習(xí)1、我能正確讀寫“團聚、低微、深奧、枯瘦、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”。這些詞語,我覺得難寫的有，難記的有我再寫兩遍，保證記住它。2、給劃橫線的字選擇正確的讀音打“√”。追悼（dàodiào）咳嗽（sousuò）殯儀館（bìnɡbìn）、水滸傳（zhuànchuán）女傭（yònɡyōnɡ）正月（zhēnɡzhèng）3、辨字組詞殯（）硼（）嗽（）鑷（）繽（）繃（）漱（）攝（）懊（）掉（）悼（）奧（）二、合作探究1.認(rèn)真讀文，根據(jù)段意，看每段都是圍繞哪個內(nèi)容寫的，給每一段加上小標(biāo)題。(1)(2)(3)(4)(5)2、伯父之所以得到那么多人的愛戴是因為___________，課文最后一自然段在全文中的作用是______。3、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面?4、、品讀感悟，感情升華帶著你的感悟，讀一讀課文。三、過關(guān)檢測1、細(xì)讀課文，你覺得魯迅是一個什么樣的人？從哪幾件事中表現(xiàn)的？2、用心讀一讀讀出你的感受把你的所得所感與小組同學(xué)交流并寫下來：展示交流我寫的最好字。2、本文中，我比較喜歡。五、達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2、倘只看書，便變成書櫥。

3、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？魯迅（1881—1936），中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。原名周樹人，浙江紹興人。今天我們就一起去學(xué)習(xí)他的一篇文章。板書課題：我的伯父魯迅先生。魯迅先生寫文章揭露國民黨反動派，他的筆式“匕首”。是“投槍”國民黨反動派非常害怕不許魯迅發(fā)表文章，對魯迅進(jìn)行破害，甚至要逮捕他。二、檢查評比學(xué)生的自學(xué)情況。1、初讀課文。2、理解課題。3、看題目,為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?“伯父”點明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系.三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)。1、有感情朗詩課文。2、指導(dǎo)學(xué)生回答問題。3、痛別伯父、談《水滸傳》、談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭。4、品讀感悟，感情升華。四、展示交流。1、字詞展示。2、課文內(nèi)容展示。（1）先小組交流，組內(nèi)達(dá)成共識。組長安排好發(fā)言人。（2）全班交流。五、達(dá)標(biāo)檢測。1、完成練習(xí)。2、量化評比。六、總結(jié)全文。1、感悟體會魯迅先生不僅沒有架子，而且體貼關(guān)心勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。全班交流。第二課時回歸全文：用文中的一句話概括，魯迅是一個怎樣的人

二、看拼音寫漢字。késòushìshìxiángxì()()()huǎngrándàwù()三、補充詞語。（）經(jīng)風(fēng)（）囫（）吞（）張（）李（）北風(fēng)（）（）一目（）行

一知（）解（）（）痛哭三、合作探究（一）閱讀句子并作答.。

1、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”⑴這句話表面在夸自己,實際上是⑵這句話體現(xiàn)了2、他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。這句話通過對魯迅的和的描寫，表現(xiàn)了魯迅3、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？4、“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”怎么理解？5、第一部分和其他部分的關(guān)系是，課文最后一自然段在全文中的作用是。三、過關(guān)檢測，選詞填空：愛撫愛戴愛憐1、周恩來是一位深受人民的好總理。2、姥姥去世我再也得不到她的了。3、這孩子挺懂事誰見了都回生出之意。三、按要求寫句子。1.這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？改為陳述句2.四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？改為陳述句3.從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。改為反問句一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，渲染感情師：同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們所了解的魯迅先生是怎樣的？（生談：魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想得多的人。）二、檢查評比學(xué)生的自學(xué)情況。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)。1、有感情讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生理解句子。3、教師提問，檢驗自學(xué)情況“恍然大悟”的意思？（是一下子明白過來）。作者是真的恍然大悟？（不是）為什么？（因為在座的人都哈哈大笑起來，作者以為伯父的鼻子一定是碰壁碰扁了。）4．學(xué)習(xí)重點句子：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”。（1）怎樣理解這句話，“黑洞洞”指什么？“碰壁”又是什么意思？（當(dāng)時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗?fàn)?，引起反動派的極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。）（3）教師點評、講解。（“四周黑洞洞”指舊社會的黑暗；“碰壁”指的是與黑暗勢力做斗爭時革命者隨時都會遭受到挫折和迫害。）5．笑談“碰壁”這件事表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)？（憎恨黑暗、敢于斗爭、頑強斗爭、樂觀、幽默）教師點撥：笑談“碰壁”這件事體現(xiàn)了魯迅先生憎恨舊社會的黑暗，敢于抨擊、揭露、反抗反動統(tǒng)治的斗爭精神，還表現(xiàn)了魯迅先生面對困難不屈服的樂觀主義精神。6．談“碰壁”主要通過人物對話來描寫人物，對人物的動作、神態(tài)也進(jìn)行了生動的描述。品讀感悟，感情升華。五、達(dá)