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年上半年江蘇省事業(yè)單位招聘考試《綜合知識和能力素質》2022年上半年江蘇省事業(yè)單位聘請考試《綜合學問和力量素養(yǎng)》真題在此發(fā)布。(本套真題卷來自考生回憶,由我整理。

2022年上半年江蘇省事業(yè)單位聘請考試《綜合學問和力量素養(yǎng)》

一、留意事項

留意事項

一、(本科目滿分100分,時限150分鐘。

二、請在(本科目答題卡的指定位置按要求填寫涂)姓名和準考證號。

三、請按要求用2B鉛筆、黑色墨水筆在答題卡的指定區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域的,作答無效。在題(本上作答無效。

四、全部題目一律使用現代漢語作答,未按要求作答的,不得分。

五、監(jiān)考人員宣布考試結束時,考生應馬上停止答題,將題(本、答題卡和草稿紙整理好放在桌面上,待監(jiān)考人員清點無誤后,方可離開。

嚴謹折疊答題卡!

二、給定材料

材料1

中國共產黨第十八次、第十九次全國代表大會代表,全國模范老師,全國師德先進個人,全國五一勞動獎章獲得者,全國創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產黨員,全國三八紅旗手,全國女職工建功立業(yè)標兵,全國巾幗建功標兵……這一連串光榮奪目的榮譽,都屬于同一個人——T市第十二中學校長袁女士。談及這些榮譽,袁校長淡然一笑道:“作為一個教育工,我只是做好了自己的分內事?!?/p>

什么是袁校長的“分內事”呢?袁校長迄今從教28年,其中7年擔當高三畢業(yè)班老師。所任教的7屆高三班,全部同學全部考上抱負高校,培育出了以T市理科狀元為代表的一大批品學兼優(yōu)的同學,多名同學考入清華高校、北京高校等全國頂級名校。在袁校長看來,老師的真正(本事,不僅在于會講授學問,還在于能喚起同學的求知欲,所謂“勤學不如善學,善學不如好學”。作為一個好老師,就是要把同學培育成一個“勤學”“善學”“好學”的求知者,讓同學有愛好、有信念、有欲望,輕松自主地去學習,并能在學習中不斷提升。處于高中階段的同學,有時并不情愿與師長們進行面對面的溝通。為了走進同學的心靈,袁校長創(chuàng)立了“筆談集”,用文字的方式與同學進行溝通。袁老師的同學每人都有一(本跟袁老師單線聯系的“筆談(本”,藍色的文字是同學的情感傾訴,黑色的文字是袁老師的妙語良方。一筆一劃親自寫下的文字,為師生的心靈對話搭建起了平臺。從教以來,她與同學進行“筆談”所寫下的總字數超過了100萬字。翻開一(本(本筆談集,袁老針對每個同學的思想動態(tài)和內心困感,選擇最適合的語言和最恰當的方法,和同學談抱負、論人生、解困惑,帶領同學從迷茫走向光明,從脆弱變得頑強,從勝利走向成人。為了寫筆談,袁老師常常熬夜工作,一寫就寫到凌晨一兩點鐘,節(jié)假日也筆耕不輟,即使生病了,也從未停留。二十多年來,小區(qū)里熄燈最晚的總是她家。時至今日,通信手段高度發(fā)達,短信、通訊都可以進行便捷的溝通,但袁老師照舊堅持用“手寫”的方式與同學們進行溝通。她認為,只有手寫的文字才能體現出愛的溫度,才能體現老師對每一個同學的真正關注??梢钥闯?,每一名同學在袁老師心中都有一個獨一無二的位置。也正由于此,許多同學把與袁老師的筆談(本視作珍寶,作為自己人生道路上的“導航燈”,袁校長說:“老師不僅要愛同學,更要會愛同學。要給同學導師般的厚愛、慈母般的仁愛、伴侶般的摯愛。”她用實際行動對“什么是老師的分內事”進行了全新的詮釋。

“做事先做人,萬事勤為先”是某事業(yè)單位工作人員小朱的行為準則,小朱的熱心腸,在單位盡人皆知。同事遇到困難,總愛找他,他都能熱心地出辦法、想方法,實實在在地去關心他們。同事家人生病了,或是有紅白喜事等,總能看到他勞碌的身影;在單位組織的各項捐款捐物活動中,帶頭參與、踴躍參加的也總是他……提起自己的家庭,小朱卻滿是愧疚。由于工作保密平安的需要,小朱經常出差,一去就是二三十天,其間不得與外界有通訊聯系。有次出差回到家,剛滿一歲的兒子都不熟悉他了。講起這個細節(jié)時,小朱的眼眶潮濕了。但當新的任務來臨時,小朱又義無反顧地踏上了征程。面對別人的不理解,小朱平淡的說:“活在當下,做好人,守好崗,是我應盡的(本分。”

材料2

隆冬季節(jié),早上7點,S市市民丁先生送孩子上學時,發(fā)覺學校圍墻外的育才路上,有一個窨井蓋松動了,車輛碾過時發(fā)出“咯噔”聲,他隨即用手機通過“城市e管家”整理拍照反映。其次天,丁先生再次路過此地時,發(fā)覺這個窨井蓋四周已經墊好了幾塊橡膠片,車輛碾過時不再發(fā)出聲音。9點上班后,丁先生就接到了來自S市社會綜合治理聯動中心“12345”的問題回訪電話,丁先生的反饋看法是“特別滿足”?!吧鐣谴蠹业纳鐣總€人都應當盡自己的一份力。”這幾塊橡膠片不僅清除了丁先生心里的“雜音”,也給新時代的社會治理供應了價值指向。

今年64歲的王女士,是S市W區(qū)H街道長遠村的一名一般農夫。2022年8月,區(qū)里成立社會綜合治理聯動中心,對全區(qū)745平方公里陸域面積進行網格化治理,共劃分一級網格14個、二級網格212個、三級網格945個。如今,王女士成了一名兼職網格員,“我們村靠近湖邊,維護村里的環(huán)境衛(wèi)生是最緊要的事情。前一陣子正好是秋收季節(jié),村民常常把南瓜藤、山芋藤等垃圾順手扔在河岸邊、道路旁,影響環(huán)境面貌。我每天的工作就是巡查這些問題,拍照上傳到聯動中心,然后由聯動中心派單到相關責任部門進行處理。”在H街道,像王女士這樣的兼職網格員共有10位?!白栽笀竺?zhèn)里會發(fā)聘書。”王女士介紹,“大家都是(本鄉(xiāng)(本土人,管理好家鄉(xiāng)是我們的分內事。”區(qū)政法委余書記是一位從基層成長起來的政法干部,對社會治理工作有著樸實而深刻的見解:“我們所提出的社會治理,不是實行簡潔的管理與被管理、掌握與被掌握的思路,而是實行雙向互動、多方參加、共建共治共享的思路。在治理過程中,社會各方以合作、協商的方式處理簡單的社會問題和社會沖突,強調全體人民共同參加、共同享有。以前我們講社會管理,現在著重講社會治理,這一字之變,體現了社會治理的現代化理念?!?/p>

材料3

網絡時代,精彩無限。近年來,通訊“伴侶圈”漸漸成為人們生活的新元素,在社交媒體特別發(fā)達的背景下,每一個人都會成為媒體人。“伴侶圈”看起來是私人空間,其實更多的屬性卻是公共空間。一則通訊發(fā)出去,便不再由自己掌握,其傳播的縱深度與社會影響,都未可預料。黨員干部和一般公民一樣,都可以在網絡空間發(fā)表評論、轉發(fā)文章,但必需把握好自身的定位,嚴格遵守黨的紀律。2022年6月,某市中共黨員黃某在通訊“伴侶圈”轉發(fā)了一篇文章,并發(fā)表評論大肆抨擊、公然否定黨的方針政策,由于黃某社會關系廣、伴侶雜,其觀點被廣泛轉發(fā),造成惡劣影響。黃某因此受到紀律處分,留下了深刻的教訓和警示。

2022年10月8日,《互聯網群組信息服務管理規(guī)定》正式施行,群主和網友管理自己的“一畝三分地”從今有了明確的要求?!靶乱?guī)定實施后,身為群主的確有壓力。”31歲的某通訊群群主小苗坦言,以前在群里看到各種小廣告、一些粗話等,通常不予理睬,現在她會提示群成員不要再發(fā)這類信息。網友趙先生認為,既然群主把大家拉進群里,就有責任把群管理好;一些群主沒有時間和精力管理的網絡群組,則有賴于每個成員加強自律,共同維護。前幾天,H市市民王女士在小區(qū)通訊群里看到一則露骨的涉黃廣告,馬上跟進發(fā)言:“誰在群里發(fā)這種廣告?群主快踢了他?!彪m然不是群主,王女士對群里的一些不良信息總能仗義執(zhí)言,予以抵制?!耙郧斑@樣做,有人會說我多管閑事,新規(guī)施行后,我這閑事管得更有底氣,也得到了更多人的支持響應?!鼻安痪茫W友小劉在自己的群里看到一則帖子,稱有同學在學校發(fā)生意外損害,警方和學校封鎖消息,請大家轉發(fā),幫忙討公道。小劉跟帖說,要先弄清有沒有這件事,就是有,也不能只聽片面之詞?!耙欠旁谝郧埃铱赡軙患铀伎嫉剞D發(fā)了,甚至可能會跟著罵上幾句,根(本不管事實如何,也不管會產生什么社會影響?!毙⑻寡裕乱?guī)實施后,親友們之間常相互提示要謹言慎轉,“國家規(guī)定,大家都要遵守,維護純潔的網絡環(huán)境,需要我們每個人自覺自律、自珍自愛。”

材料4

“白日不處處,青春恰自來。苔花如米小,也學牡丹開?!?022年2月16日,由于央視《經典詠流傳》播出的一期節(jié)目,清代詩人袁枚的這首小詩《苔》在春節(jié)期間刷爆伴侶圈,有人甚至說這首寂靜的小詩一日傳播量超過了此前300年。

節(jié)目中,支教老師小梁介紹了自己的支教經受。2022年,他來到貴州石門坎支教,在那里,他把古典詩詞譜上曲教給山區(qū)同學傳唱。《苔》是他的細心之作,由于梁老師有同樣的經受和感受:“我也是一樣的,從山里出來的,也不是最帥的那一個,也不是成果最好的那一個,就像潮濕的角落那些苔,人們看不見……但是它們真的像一朵一朵的花,很美?!薄拔乙嬷⒆觽儯覀兗词箵碛械牟皇亲疃?,但依舊可以像牡丹花一樣綻放,我們不要小看了自己。”

評委和聽眾淚流滿面,伴侶圈再轉發(fā),不僅僅由于這歌聲渾然天成,這話語質樸無華,更重要的是歌聲中詮釋了中國傳統(tǒng)文化“修身齊家治國平天下”的精神內涵。修身,是對自己的要求,也是對社會的責任,是管好家庭、治理國家、保天下平安的基礎。一個善治的社會,需要每個人都持節(jié)守身,做好自己。“你若盛開,清風自來”,即便卑微如蘚苔之類,也不影響生命的熱鬧開放,也可成為牡丹花一樣的漂亮風景。

三、作答要求

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