《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計

《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案課程語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容實用重視語文基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，突出識字、寫字、詞句、閱讀、習(xí)作等訓(xùn)練重點，將零散的語文知識加以梳理、歸納，體現(xiàn)系統(tǒng)性;貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，充分調(diào)動學(xué)生自主地學(xué)，愉快地練，體現(xiàn)趣味性;力求做到實用:好用，可操作性強。教學(xué)內(nèi)容分析《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊的一篇略讀\o"課文"課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬的同時也看到了媽媽開給他的一份賬單。這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的文章。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容及生字詞，體會母愛，懂得幫助父母做事。學(xué)情分析本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實踐中有所悟。重點、難點教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。教與學(xué)的媒體選擇課件及一些同學(xué)和媽媽的合影課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、導(dǎo)入上課前，老師先給同學(xué)們出一道數(shù)學(xué)題，0和60比一比誰大（板書）你們的答案都正確，但老師卻認(rèn)為0>60，想知道為什么嗎？在算式下打一個問號，這個問題的答案就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文中，只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。4.今天我們學(xué)的這篇課文跟這樣物品有關(guān)系（板書：帳單）什么是賬單？在生活中你見過哪些賬單？5（出示賬單圖片）這是我買的物品項目，也就是我要付款的項目，我們稱為款項，這一列是每一樣物品的價格。像這樣的單子：記載錢物支出和收入的單子，稱為賬單。）6今天老師要和大家一起走進(jìn)20課，去讀一份特殊的賬單，去讀一份媽媽的賬單（板書）齊讀2二．學(xué)習(xí)課文1.這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)課文之前，我們先來讀讀閱讀提示，看看課文給我們提出了哪些閱讀要求。（出示）2.個別匯報（出示）

2.今天，我們就圍繞這三個問題來學(xué)課文，之前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)過了，（出示）老師再給你們一些時間，讀一讀課文，思考課文講了一件什么事情。3.（出示）誰能概括這篇課文講了一件什么事？個別回答---齊讀答案4（出示）概括課文主要內(nèi)容的方法（自由讀）3三、對比賬單，體會母愛的無私與無價過渡語：文章提到媽媽的賬單和小彼得的賬單，這到底是怎樣的兩份賬單，我們一起來看看。1.（出示）（個別讀）2.彼得的賬單列有幾個款項媽媽的賬單呢同樣都是賬單同樣有四個款項有什么不同（小組交流）3（1）讀一讀兩份賬單（男女讀）（2）比較不同，匯報（內(nèi)容）匯報（時間）取回生活用品要多長時間……——小組對讀匯報（報酬）介紹芬尼是德國的貨幣單位，100芬尼等于5元——小組對讀4.（出示）讓我們再一起讀一讀媽媽的這份帳單。齊讀5你們說母親這十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四個款項嗎如果我請你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點，還可以列舉什么呢（出示）三個句式選其一（同桌討論再全班交流）6（出示）看到這兩份賬單，你有什么想說的？（個別匯報）7引導(dǎo)提煉：對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼（出示），媽媽全身心的愛著自己的孩子，不需要他們的回報，這表明了母愛是無私（相機(jī)板書：無私）8（出示）小彼得展開賬單讀起來情不自禁地想起了每一天9.這就是記憶中的母親，謝謝你們，幫彼得回憶起了這十年來媽媽為彼得所做的一切。10（出示）如果請你公正地計算一下媽媽這十年為彼得的付出應(yīng)該是多少芬尼11（出示）媽媽的工資12（出示）但是，母愛是不能用金錢衡量的，（出示）在這十年里，媽媽給小彼得提供了幸福的生活，收的卻是（出示）……媽媽為小彼得付出的一切一切，收的僅僅是13從媽媽寫下的一個又一個的0，你感受到了什么（個別匯報）14母愛是用金錢無法來衡量的，是無價的（板書無價）4四、感情提升1媽媽的無私、無價，都來源于對小彼得的——愛（板書愛心）2回到課前的問題，0和60比大小，60代表什么？0代表什么？在數(shù)學(xué)中，0永遠(yuǎn)比60小，但在愛的領(lǐng)域中，母愛的無私無價，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于60。3過渡：媽媽的愛呀，就藏在這些點點滴滴的事情中，陪伴著小彼得整整十年了！那小彼得體會到媽媽的愛了嗎從哪兒看出來的（出示）4面對這份賬單，小彼得是怎么做的？請找出相關(guān)語段自己讀一讀（出示）（個別匯報）5你認(rèn)為要抓住哪些詞，才能把小彼得這種羞愧萬分的心情表達(dá)出來，圈起來。（出示）6誰來讀讀，把小彼得這種羞愧萬分的心情通過這些詞語表達(dá)出來了。（個別讀——評齊讀）7（出示）小彼得回想起自己的行為，回想起那份給媽媽開出的賬單，他感到——（出示）5五、愛的升華，總結(jié)全文1回到課前的問題，0和60比大小，體會母愛的無私無價，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于60。2、體會小彼得看到媽媽賬單后的羞愧萬分的心情。3、出示課件，展示同學(xué)和媽媽的照片，體會媽媽為我們的付出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些。（配樂）…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：什么是賬單？活動目標(biāo)知道什么是賬單解決問題學(xué)生不懂得什么是賬單技術(shù)資源把平常一次購物小票（即賬單）手機(jī)拍照后傳到電腦做成課件展示給學(xué)生，認(rèn)識賬單。常規(guī)資源讀賬單里的內(nèi)容，知道賬單一般都是記錄所購買物品的單價、數(shù)量及總額?；顒痈攀霎?dāng)賬單展示的時候，學(xué)生很快清楚賬單的樣子，就是平常去超市購物時的小票。在活動中學(xué)生清楚得認(rèn)識到何為賬單，老師的教學(xué)通過教學(xué)媒體很直觀地教學(xué)“賬單”。教與學(xué)的策略直觀教學(xué)模式反饋評價學(xué)生表現(xiàn)很棒，他們對“賬單”有一個很清晰的認(rèn)識。教學(xué)活動2：到底是怎樣的兩份賬單活動目標(biāo)認(rèn)識兩份賬單解決問題兩份賬單有什么區(qū)別技術(shù)資源用PPT展示兩份不同的賬單常規(guī)資源手寫兩份賬單活動概述1.彼得的賬單列有幾個款項媽媽的賬單呢同樣都是賬單同樣有四個款項有什么不同（小組交流）2（1）讀一讀兩份賬單（男女讀）（2）比較不同，匯報（內(nèi)容）匯報（時間）取回生活用品要多長時間……——小組對讀匯報（報酬）介紹芬尼是德國的貨幣單位，100芬尼等于5元——小組對讀3、（出示）讓我們再一起讀一讀媽媽的這份帳單。齊讀4、你們說母親這十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四個款項嗎如果我請你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點，還可以列舉什么呢（出示）三個句式選其一（同桌討論再全班交流）5（出示）看到這兩份賬單，你有什么想說的？（個別匯報）6、引導(dǎo)提煉：對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼（出示），媽媽全身心的愛著自己的孩子，不需要他們的回報，這表明了母愛是無私（相機(jī)板書：無私）教與學(xué)的策略比較教學(xué)反饋評價學(xué)生很快明白兩份賬單的內(nèi)容，知道彼得做得不對，受到教育?！u價量規(guī)本教學(xué)設(shè)