二年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.2.1 7的乘法口訣 ▏冀教版 （2014秋）

課題：7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義，并熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的遷移能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。難點(diǎn)：會用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。教法：演示法、誘導(dǎo)法、講解法等。學(xué)法：自主、探究、合作的學(xué)法等。教具：①掛圖；②口算卡片；③自制投影片；學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備２５個(gè)三角形。（用紙剪成的）教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入自學(xué)探究1、5×4＝，用哪句口訣計(jì)算？2、看一句口訣：三六十八問：（1）誰知道這句口訣表示什么意思？（2）根據(jù)這句口訣可以計(jì)算哪兩個(gè)乘法算式？6×3＝183×6＝18（3）在兩個(gè)算式中，哪個(gè)算式的意義和口訣的意義一樣？（4）那3×6＝18和口訣意義不一樣，為什么也用這句口訣計(jì)算呢？學(xué)生互相交流一下自己的想法。以學(xué)生感興趣的活動導(dǎo)入，學(xué)生積極性高。解疑導(dǎo)撥合作探究（1）問：誰說說乘法口訣是根據(jù)什么編的？5的乘法口訣有5句，6的乘法口訣有6句，7的乘法口訣有幾句？師：我們一起來編7的乘法口訣。（2）出示實(shí)物圖。問：①一個(gè)花瓶有幾支花？（7支）②一份是幾？問：你知道一個(gè)花瓶有7支花，就能求什么了？師：就可以求出幾個(gè)花瓶有多少支花。（3）編口訣。①問：求一個(gè)花瓶有幾支花，怎么列乘法算式？表示什么？問：1個(gè)7是幾個(gè)1份？問：誰會編口訣？問：這句口訣根據(jù)什么編的？②問：再多一個(gè)花瓶，是幾個(gè)花瓶？2個(gè)花瓶是幾個(gè)一份？問：2個(gè)1份是幾個(gè)幾？怎么列式？口訣怎么編？表示什么？③問：再多一份，怎么列式？是幾個(gè)1份？口訣怎么編？請同學(xué)們商量一下，互相說說。問：這21你是怎么算出來的？④師：7的乘法口訣，我們編了幾句啦？還差幾句？下面的口訣你會編嗎？請打開書第72頁，自己把7的口訣編完。⑤學(xué)生編完后，出示后4句。⑥師：同學(xué)們編的真好，我提幾個(gè)問題考考你們是不是明白。問：四七二十八這句口訣是根據(jù)什么編的？表示什么？在五七三十五這句口訣中“五”、“七”、“三十五”各表示什么意思？編出口訣來了，同學(xué)們編得又對又快，我想你們一定有竅門，相鄰兩句的積有什么規(guī)律嗎？小組內(nèi)先互相討論，然后再派代表在班內(nèi)交流。學(xué)生互相交流自己的想法。讓學(xué)生利用小組合作的形式進(jìn)行對本節(jié)課的一些難點(diǎn)知識進(jìn)行解決。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。明理強(qiáng)化實(shí)踐探究1、看卡片說得數(shù)。７×１＝７×４＝３×７＝６×７＝２×７＝７×７＝５×７＝７×５＝４×７＝１×７＝７×２＝７×６＝2、師生對口令。3、練習(xí)題。學(xué)生自己做題。然后互相交流。設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題。對學(xué)生的新知識進(jìn)行強(qiáng)化。激勵(lì)評價(jià)引深探究說說你本節(jié)課的收獲吧？學(xué)生們各抒己見。給學(xué)生留一些自由發(fā)言的空間。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：7的乘法口訣１個(gè)７７×１＝7一七得七２個(gè)７７×２＝14二七十四3個(gè)7７×３＝21三七二十一４個(gè)７７×４＝28四七二十八５個(gè)７７×５＝35五七三十五６個(gè)７７×６＝42六七四十二７個(gè)７７×７＝49七七四十九課后記：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————