大班音樂(lè)教案：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)

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大班音樂(lè)教案：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽音樂(lè)，自由發(fā)揮想象并通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)聽到的內(nèi)容，進(jìn)展想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力；

2、通過(guò)觀賞和表演，感知音樂(lè)表達(dá)的形式美、意境美，并從中獲得樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段；

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師：“今日，森林里要開音樂(lè)會(huì)了，小伙伴們聽一聽，有哪些動(dòng)物來(lái)參與音樂(lè)會(huì)？”

——老師放音樂(lè)第一段。師：“小伙伴們聽出來(lái)了嗎？是誰(shuí)來(lái)了？”

——幼：“獅子?！?/p>

——師：“說(shuō)的對(duì)，那么誰(shuí)可以來(lái)為大家表演一下，獅子是怎么出來(lái)的？”

2、請(qǐng)幼兒自由表演。

依據(jù)音樂(lè)，間續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒表演。

3、請(qǐng)幼兒依據(jù)想象自由表演，每人都要制造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏即興表演。

4、選自己喜愛的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演，將幼兒分組依據(jù)音樂(lè)出場(chǎng)自由表演。

表演動(dòng)作參考：

〔1〕獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部?jī)蓚?cè)，兩拍一步并向左右搖擺上身。

〔2〕龜：身體前伏兩膝微細(xì)，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪番前伸后縮，兩拍走一步。

〔3〕袋鼠：兩肘夾子左右兩側(cè)，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。

〔4〕天鵝：雙臂后伸于臀部?jī)蓚?cè)，做波浪式柔臂動(dòng)作，兩腳走小碎步圓場(chǎng)。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解技能有了肯定的提高。生活中，我發(fā)覺孩子們對(duì)生動(dòng)、有趣的圖畫有很大的愛好。因此，孩子們對(duì)圖書常常愛不釋手。為了激發(fā)孩子們識(shí)字愛好和需要，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》〔識(shí)字游戲〕這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)，培育幼兒良好的識(shí)字愛好及技能，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，培育幼兒的識(shí)字愛好。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”等詞語(yǔ)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和制造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)理解課文，更好地理解詞語(yǔ)“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”。

活動(dòng)預(yù)備

大圖片一張、錄音機(jī)、大詞卡、小詞卡、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、愛好導(dǎo)入〔3分鐘〕

小伙伴，今日的語(yǔ)言課，森林里的宣揚(yáng)員小狐貍有一個(gè)好消息要告知大家，你們聽：〔小伙伴們大家好，我有一個(gè)好消息告知大家，森林里喧鬧極了，小動(dòng)物們正在召開音樂(lè)會(huì)，你們快去參與吧！〕

師：小伙伴，你們想去參與音樂(lè)會(huì)嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

二、觀賞故事〔3分鐘〕

〔輕音樂(lè)〕師出示圖片：晚上，森林里面真喧鬧，動(dòng)物們正在進(jìn)行音樂(lè)會(huì)，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點(diǎn)頭笑，大樹樂(lè)得枝葉翹，森林里的夜晚真美好！

三、理解詞語(yǔ)〔14分鐘〕

小伙伴，這樣喧鬧的音樂(lè)會(huì)，我真想?yún)⑴c呀！

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

師：讓我們看看音樂(lè)會(huì)中，小動(dòng)物都在做什么？

〔1〕師出示詞卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“彈琴”，百靈鳥在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。

〔2〕師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

〔3〕幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)：指名讀、男女孩讀、齊讀等。

〔4〕在書中找到這些詞語(yǔ)：敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞

2、仿照動(dòng)作。

〔1〕這四種活動(dòng)，你喜愛什么？誰(shuí)喜愛敲鼓？〔幼兒戴頭飾〕喜愛敲鼓的小伙伴站到小熊的隊(duì)伍中，喜愛彈琴的小伙伴和小猴子在一起……讓我們先來(lái)排練一下吧！

〔2〕師放錄音，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

3、練講其他動(dòng)作。

〔1〕喧鬧的音樂(lè)會(huì)吸引了更多的小動(dòng)物，還會(huì)有哪些小動(dòng)物參與音樂(lè)會(huì)呢？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

〔2〕幼兒溝通，匯報(bào)。

〔3〕師出示圖片，越來(lái)越多的小動(dòng)物來(lái)參與音樂(lè)會(huì)，這不，〔出示圖片〕長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來(lái)參與了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多快樂(lè)了。

四、鞏固詞語(yǔ)〔5分鐘〕

1、多么美好的夜晚，讓我們來(lái)裝扮一下這漂亮的景色吧！小伙伴請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，把它放在這漂亮的景物中，看誰(shuí)能找對(duì)位置。

2、幼兒貼卡。

3、再讀，鞏固詞語(yǔ)。

五、歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)〔5分鐘〕

小伙伴，動(dòng)物音樂(lè)會(huì)正喧鬧，讓我們快來(lái)參與吧！

師放錄音，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束

夜深了，歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)今日就到這里了，讓我們和小動(dòng)物們回家休息吧。

教學(xué)反思

多年從事幼兒教育，我發(fā)覺人的識(shí)字技能是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)，近幾年的學(xué)前班教學(xué)，我又留意到學(xué)期班的`孩子思維特點(diǎn)是以愛好為主，識(shí)字教學(xué)是前班教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使孩子在開心輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，老師要依據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字愛好，拓寬識(shí)字途徑，培育識(shí)字技能。本節(jié)課的勝利點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情景援助孩子識(shí)字

孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖片看小動(dòng)物們的動(dòng)作，讓孩子做這些動(dòng)作，體會(huì)這些字的意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。

二、利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字的愛好

我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的愛好，不斷采納孩子喜聞樂(lè)見的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)愛好盎然。

三、引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸

識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，依據(jù)故事內(nèi)容，我引導(dǎo)孩子通過(guò)活動(dòng)鞏固大樹、花草、星星、月亮等詞語(yǔ)，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。

本節(jié)課的不足：

1、假如把本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語(yǔ)貼到臺(tái)前，目標(biāo)會(huì)更加