大班音樂蹦蹦跳跳身體好教案

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大班音樂蹦蹦跳跳身體好教案1

活動目標：

1、學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。

2、借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動預備：

1、與歌曲有關(guān)的動物圖，節(jié)奏圖。

2、健康歌的音樂活動過程：

一、看圖片，熟識歌詞。

師：動物園里正在開一個小小運動會，特別喧鬧!你們想看嗎?看!這就是在運動會上拍的照片。

師：誰情愿來當小主持人，把競賽的內(nèi)容介紹給大家。

二、學唱歌曲。

1、老師范唱。

師：你聽到歌曲里是怎么唱的?

2、聽歌曲曲調(diào)，看動物圖片，試唱歌曲。

3、跟隨老師學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。

4、完整演唱歌曲，留意唱出歌曲激烈、歡快的心情。

師：運動會上參與競賽時心情怎么樣?所以我們要唱得激烈、歡快一點。

三、嘗試創(chuàng)編說唱詞。

1、小動物競賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當什么呢?(啦啦隊)小白兔在競賽跑，我們可以怎樣做呢?

2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢?

3、我們一起來做啦啦隊，我來唱小白兔競賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來試一試!

4、還可以怎樣給他們加油呢?這次我們請男孩子唱，女孩子來當拉拉隊。

四、結(jié)束部分。

師：小動物們都參與運動了，我們小伙伴也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!

活動反思：

優(yōu)點：這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一揮而就，幼兒始終保持深厚的學習愛好?；顒娱_始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的興奮、歡樂的心情，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采納了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了PPT，運用圖片援助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌控了這首歌曲的內(nèi)容，他們很情愿、很積極的要用一種開心、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習愛好。為了進一步表達歌曲激烈歡快的心情，我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，表達出小動物競賽的精彩，使他們在唱的過程中感受激烈的氣氛，體驗樂曲表達的歡樂心情。在教學過程中，老師也始終以一種開心、飽滿的心情來感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松開心地心情中度過，效果很好。

不足：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可依據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由老師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。老師是活動的引導者，而不是牽引者。

大班音樂蹦蹦跳跳身體好教案2

活動設(shè)計背景

如今獨生子女嬌生慣養(yǎng)，上樓有電梯，出門有小車，回家玩電腦，家長工作繁忙，很少機會帶孩子出去熬煉身體。孩子少了很多活力和歡樂。為了讓孩子即達到熬煉身體的目的又收獲歡樂。我設(shè)計了這個體育活動。

活動目標

1、練習協(xié)同跳的基本動作，熬煉腿部能量。

2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的歡樂。

3、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

教學重點、難點

1、幼兒探究跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿態(tài)。

2、幼兒合作探究跳躍動作。

活動預備

錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒假設(shè)干。

活動過程

(一)開始部分

1.幼兒自由練習雙腳連續(xù)跳。

(1)老師：“今日老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了，一臉難過的樣子，小伙伴問她怎么了它也不說，這可怎么辦呢?

(2)幼兒自由發(fā)言出主意。

(3)選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續(xù)跳。

師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好?你們會學小兔跳一跳嗎?來，看看誰跳得最像?！?放音樂)

2.老師提示幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。

“小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的?！崩蠋熯叿抡招⊥锰吿崾菊f：“輕輕落地?！庇變壕毩曈辛ζ鹛?，輕輕落地的動作要領(lǐng)。

(二)基本部分

1.幼兒探究跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿態(tài)。

(1)幼兒自由探究不同姿態(tài)的跳躍動作。

老師集合小伙伴：“小伙伴跳得真棒!來，快來聽聽小兔給我們說什么靜靜話?！?幼兒自然圍在老師四周。)小白兔說：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿態(tài)跳，你們會嗎?”

(2)請?zhí)煤玫挠變菏痉短?，其余幼兒跟著學跳。

“小伙伴跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請?zhí)煤玫男』锇槌鰜硖淮?

A、我們學短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)

B、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)

C、學長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)

2.合作探究跳躍動作。

(1)幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探究、設(shè)計集體組合跳的方法。

“來，來，來，快來聽聽小兔告知我們什么新的奧秘?”小兔說：“你們剛才是一個人在跳著玩，多孤獨呀，我的伙伴可多呢，我們常常是幾個幾個在一起玩，我給你們預備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。”幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)

(2)請組合方式新奇的小組表演。

“真累呀，來，和你的伙伴一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小伙伴出來表演一次，看看他們是怎樣玩的'?”

3.讓幼兒自主爭論，兩個以上的小伙伴怎樣跳才能跳得整齊?(統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號)

“小伙伴剛才幾個好伙伴一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢?”

(1)老師講解幾個小伙伴單腳跳時，用哪只腳跳要統(tǒng)一，跳的節(jié)奏和速度也要全都。

(2)幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)(3)幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)

4.幼兒交換器械集體組合跳，提示幼兒各個小組爭論用一個統(tǒng)一的口號有節(jié)奏地隨音樂跳。(放音樂)

5.游戲：蹦蹦跳跳

老師講解游戲規(guī)章：當音樂響起時，每個小組的小伙伴一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小伙伴停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提示幼各小組爭論用哪種統(tǒng)一的口號跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)

(三)結(jié)束部分

游戲：開火車

老師講解游戲規(guī)章：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請?zhí)兹M合的小伙伴到老師這里排隊做好預備，請用棍棒組合的小伙伴到套圈小伙伴的后面排隊做好預備。提示幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小伙伴隨著輕愉快潑樂曲，老師當火車頭繞場一周結(jié)束活動。(放音樂)

教學反思

下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡約的反思，我認為這節(jié)活動課有如下幾點勝利之處：

1、設(shè)計目標明確，重、難點突出，以進展幼兒各種姿態(tài)的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳技能、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、進展了幼兒的制造性、探究技能和團結(jié)協(xié)作的技能。

3、該活動是在幼兒基本掌控跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進行結(jié)組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能依據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的積極性較高，合作較好，并能相互學習、共同提高。

5、著重老師與幼兒之間的互動，老師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和伙伴，更親近了孩子，走進了孩子們