大班游戲：鏡子游戲

大班游戲：鏡子游戲活動思路：

孩子與生俱來就有一顆奇怪???的心，對什么事物都特別感愛好，樂于發(fā)覺，樂于探究。大班幼兒更有較強的探究意識，喜愛有挑戰(zhàn)性的活動。在嬉戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了愛好，他們由觀看鏡子反射的光斑，進展到用多面鏡子進行探究試驗。抓住這一愛好點，引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探究活動的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動中自己發(fā)覺其中的神秘。

適合年齡：5-6歲進展目標(biāo)：在探究活動中，幼兒能樂觀主動地進行操作活動，體驗探究、發(fā)覺的歡樂。通過連續(xù)觀看、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識的體驗科學(xué)小試驗的猜想、記錄、驗證的過程`，培育幼兒細(xì)心、用心、不怕困難的品質(zhì)。材料供應(yīng)：

購買材料：不同外形的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。

自制材料：記錄紙等。

互動嬉戲：

嬉戲一《好玩的鏡子》

互動過程：

提出問題：小伴侶們，你在照鏡子時有什么感覺？今日我們讓叮當(dāng)貓來照鏡子，看看有什么發(fā)覺？

叮當(dāng)貓站在一面鏡子前，你發(fā)覺什么了？

叮當(dāng)貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？

假如變化鏡子的合攏角度呢？叮當(dāng)貓有什么變化？

讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)覺什么了？假如想照出更多的叮當(dāng)貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！嬉戲評價重點：觀看幼兒能否通過變換鏡子的角度，轉(zhuǎn)變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)覺：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當(dāng)貓越多。幼兒進一步觀看以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓，結(jié)果消失了三角形、五角形、六角形。

嬉戲二《奇妙的萬花筒》

互動過程：

提出問題：小伴侶們，三面鏡子也可以玩出好玩的嬉戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！

用三面鏡子可以玩什么嬉戲？

把珠子放在三面鏡子前會怎樣？三角形鏡子中的珠子有什么變化？用三面鏡子組成三角形？

套上紙卷就成了萬花筒。嬉戲二《潛望鏡》

互動過程：

提出問題：小伴侶們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。

通過潛望鏡觀看：為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢？

紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面觀察叮當(dāng)貓呢？上面的鏡子怎樣放才能觀察下面的東西?

你發(fā)覺鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化？

上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓？延長活動：引導(dǎo)幼兒在生活中觀看不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)覺其中的規(guī)律。

背景學(xué)問介紹：

1.鏡子本身并不能發(fā)