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兒童成長(zhǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)【自主操作】農(nóng)村駐校社工教師培訓(xùn)【行業(yè)支持】橋畔計(jì)劃20032012EV緣起為什么要關(guān)注大學(xué)生的成長(zhǎng)？義工/員工
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合作者人
財(cái)教育推動(dòng)者積極的公民合格的父母大學(xué)生的長(zhǎng)成什么樣？做自己的主人做他人的伙伴當(dāng)代大學(xué)生兩個(gè)“犬儒主義者”（裝睡）VS.
“利己主義者”（
/明惡）為什么要死磕夏令營(yíng)（支教）？助人·自助（服務(wù)學(xué)習(xí)）助·人自助（>更專(zhuān)業(yè)地支教更寬闊地生長(zhǎng)有效：滿足兒童發(fā)展的真實(shí)需求伙伴：陪伴學(xué)生成長(zhǎng)為自己的主人活動(dòng)：閱讀、 、藝術(shù)技能：團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)更專(zhuān)業(yè)地支教對(duì)己-自我覺(jué)察和發(fā)現(xiàn)心聲對(duì)人-富有同理心， 溝通，能與 者共處對(duì)事-保持對(duì)知識(shí)的好奇心，理解項(xiàng)目管理更寬闊地生長(zhǎng)3層“金字塔”5個(gè)V產(chǎn)品為什么閱讀會(huì)成為夏令營(yíng)的之一？時(shí)間短+混齡班大學(xué)生需求易學(xué)、有效兒童需求陪伴、被愛(ài)和被欣賞、好玩閱讀藝術(shù)?多元優(yōu)勢(shì)伙伴閱讀為目標(biāo)晨誦（日有所誦）午默故事圈、寫(xiě)作閱讀為性教育自信心人際溝通故事圈：繪本閱讀——以孩子喜歡的方法教學(xué)青蛙格和它的倒影聽(tīng)故事，小朋友們一起表演ORID客觀性問(wèn)句（Objective）事實(shí)——發(fā)生了什么？反應(yīng)性問(wèn)句（Refective）感受——什么時(shí)候最興奮/沮喪？詮釋性問(wèn)句（Interpretive）啟發(fā)——有什么啟發(fā)和新的發(fā)現(xiàn)？決定性問(wèn)句（Decisional）行動(dòng)——你會(huì)哪些改變嗎？欣賞與好奇?zhèn)€性化表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)”我欣賞/我建議/我好奇……你生命中最自豪的事情是什么？大學(xué)生需要教育的理念-自我發(fā)現(xiàn)合適的內(nèi)容-閱讀活動(dòng)全方位的導(dǎo)師-前期引
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