校園欺凌事件總結(jié)5篇

—校園欺凌事件總結(jié)5篇我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培育人思索的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是細心整理的校內(nèi)欺凌大事心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。校內(nèi)欺凌大事心得體會1身為一名青年老師，我對最近發(fā)生的校內(nèi)欺凌大事感到痛心，每件事讓每一個人都感到憤慨。身為老師肯定要充足發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加主動主動，去普及校內(nèi)暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣闊同學，杜絕校內(nèi)暴力，創(chuàng)立和諧校內(nèi)。我們要引導(dǎo)同學、同學家長，充足認識校內(nèi)欺凌所帶來的損害.身為一名老師，我們能做什么。老師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)當想想如何在自己的課堂中讓我們的同學學會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。作為老師還應(yīng)當培育同學的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。當今和以后，無論到什么時分，不該做的事不做，不該說的話不說；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步強化學習，確保校內(nèi)和諧平平穩(wěn)定。校內(nèi)欺凌大事心得體會2基于未成年人的特別性，校內(nèi)欺凌行為的預(yù)防應(yīng)當從更長遠著手，推行規(guī)章教育。多年來，與學問教育相比，我們的規(guī)章教育嚴峻缺失。雖然有中小同學守則、中小同學日常行為標準等，但內(nèi)容相對簡潔，宣示性的內(nèi)容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設(shè)定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”容易批判同學，“不敢”指出同學在行為規(guī)章上的錯誤。而規(guī)章意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批判和懲戒的教育不是完好的教育。對一些家長來說，也需要轉(zhuǎn)變對學習成果的過分強調(diào)，提高對子女規(guī)章教育的重視，不能把這一責任全部推到學校?？傊?，應(yīng)當通過建立一套行為規(guī)章及其教育體系，鼓勵家庭、學校和社會擔當應(yīng)有的教育責任。未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內(nèi)容詳盡而詳細，且含有相應(yīng)后果模式的行為標準，讓同學養(yǎng)成底線意識，告知他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經(jīng)驗，比方有的國家對幼兒園至5班級同學，以及5班級至12班級的同學，分別設(shè)定了60類和62類禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條標準都設(shè)定了學校的多種指導(dǎo)干預(yù)措施，以及可以適用的處分，比方學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。由于校內(nèi)欺凌大事觸及較多同學，在案件的處理上，學校應(yīng)當占主導(dǎo)，同時應(yīng)當給予學校肯定的懲戒同學的權(quán)力。在目前的九年制義務(wù)教育框架下，對一般的校內(nèi)欺凌行為，有必要找到一些適宜的、有效的懲戒與教育相結(jié)合的措施，讓同學更有規(guī)章意識、校內(nèi)更安全。校內(nèi)欺凌大事心得體會3寬容就是人與人之間相處時能充足的理解他人、體諒他人，擁有寬廣的.胸懷。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平常生活中，應(yīng)當學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關(guān)系時有著出奇的效果。但是沖突發(fā)生后，應(yīng)當學會忍、包涵、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)當讓沖突快速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)當學會友善待人，使自己的四周充滿歡樂。其次，學會正確處理同學間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)當按時尋求家長、老師甚至警察的幫忙，用正確的方式處理同學間的沖突和沖突，把校內(nèi)欺凌化作校內(nèi)和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不行少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校內(nèi)、陽光校內(nèi)，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校內(nèi)!校內(nèi)欺凌大事心得體會4“小打小鬧”不再是玩耍玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報道，大多數(shù)校內(nèi)欺凌大事都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校內(nèi)暴力大事性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴同學因“未成年”“口頭批判教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。中國青少年犯罪研討會的一份統(tǒng)計資料說明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不行觸碰的苦痛回憶。制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議恰當提前未成年人的刑事犯罪年齡，細化法律條文。且不說建議是否具有現(xiàn)實可操作性，但也說明一個問題，完善制度教育已燃眉之急。一方面是學校應(yīng)依據(jù)實際情況，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。針對類似校內(nèi)欺凌大事擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯本錢，讓孩子們時辰保持“紅線意識”；另一方面，校內(nèi)是社會的縮影，老師則是這個縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求：隨時關(guān)注孩子們的行為及學習狀態(tài)，按時的溝通與了解情況能預(yù)防此類問題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特別階段，也是樹立三觀的重要時期。結(jié)合青少年的特征，制定出科學的、可行的懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能到達最優(yōu)的效果。從心理層面來說，受害同學和施暴同學都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，按時的有針對性的進行心里疏導(dǎo)，能塑造孩子們的心理承受力量，形成完好的人格。與此同時，家長不能抱著“唯成果論英雄”的看法，應(yīng)協(xié)作學校培育孩子的底線意識與道德操守，學會尊重他人。說究竟，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力大事，家長有不行推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用擔當責任”的慣性思維。少些冷漠，多些幫忙。當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應(yīng)當按時伸出援手，多說幾句，多問幾句，或許就能防止一次惡劣的校內(nèi)欺凌大事，也能讓一個孩子少受些損害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校內(nèi)欺凌大事是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，幫忙他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校內(nèi)欺凌大事的一劑良藥。校內(nèi)欺凌大事心得體會5其實大家都明白，校內(nèi)欺凌可使大家的身心健康受到損害。校內(nèi)欺凌不僅直接損害了我們的身體，還會嚴峻損害我們的心理健康，有些同學由此產(chǎn)生恐驚心理，難以集中精力學習，造成學習成果下降，有的甚至不能正常完成學業(yè)。校內(nèi)欺凌還會使我們家長的工作生活受到影響。由于擔憂校內(nèi)欺凌發(fā)生在自己孩子身上，很多家長親自接著孩子上下學，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長不得不求助于相關(guān)法制機構(gòu)。另外，校內(nèi)欺凌可使校內(nèi)正常秩序受到破壞。校內(nèi)欺凌的存在和發(fā)生，使同學們不得不擠出時間和精力實行相應(yīng)的防范措施，既影響了正常的教學秩序，又給學校管理帶來很大困難。下面我和大家說說校內(nèi)欺凌哪幾種表現(xiàn)形式1、索要錢物，不給就軟硬兼施，不給就威脅利誘。2、以大欺小，以眾欺寡。3、為了一點小事就大打出手，損害他人身體，污辱他人性格。4、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復(fù)。6、污辱女同學。7、污辱、恐嚇、毆打教職員工。以上就是常見的校內(nèi)欺凌，那么我們假如遇到校內(nèi)欺凌我們應(yīng)當怎么辦呢？又應(yīng)當如何做才能更好的愛護我們自己和有效的抵制校內(nèi)欺凌呢？我覺得我們應(yīng)當做到如下幾點：（1）遭到校內(nèi)欺凌侵害的同學，應(yīng)在學校、警方或家長的幫忙下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。（2）與不法行為作斗爭肯定要講策略，運用才智，詳細情況詳細分析，盡可能防止正面的直接搏斗，以免引起不必要的`傷亡。必要時盡是滿意對方提出的要求，與此同時肯定要記住對方的體貌特征，按時報警，或向老師、家長尋求幫忙。（3）當有人，尤其是生疏人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時，肯定要堅定拒絕；當不法分子到來時，肯定要想方法逃脫，并主動尋求幫忙。（4）要增加法制意識，當沖突發(fā)生后，要英勇站出來，用法律武器維護自己的正值權(quán)益。如今，我再說說幾個特別的校內(nèi)欺凌的應(yīng)急處理，同學們可以做以下參考。（1）敲詐、勒索什么是巧取豪奪呢？巧取豪奪是指以法占有為目的，對被害人實施威逼或者要挾，強行索取財物的行為，當我們遭受敲詐、勒索怎么辦？首先當遇到巧取豪奪時肯定要保持冷靜，盡量說好話，穩(wěn)住對方，說明自己沒帶錢，防止正面沖突。要堅定拒絕其無理要求?？隙ㄒ嘈啪?、學校和家庭都能