語文高考前最后一課市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

6月2日高三語文備考講座一、調(diào)整心態(tài)

丹心已共高考碎，大考常沾冷靜光。不作尋常驚慌狀，我輩含笑上考場。最美風(fēng)景在那登上山巔后回首一瞥中。

年年歲歲花相同，歲歲年年題不一樣。

天生我材必有用，從容冷靜定成功?？荚囍谐Ｒ姴涣夹膽B(tài)1、偏急心態(tài)2、猶豫心態(tài)3、煩躁心態(tài)4、固執(zhí)心態(tài)5、懊喪心態(tài)6、沖動心態(tài)調(diào)整心態(tài)策略

1、強化信心。（1）主動自我暗示。（2）不要攀比。（3）挺胸抬頭，步伐加緊。2、優(yōu)化情緒。（1）以日常心對待高考。（2）不要把考試焦慮看得太重。（3）深呼吸。3、進入狀態(tài)。（1）考前還要做做題（指中等題）。（2）進考場前能夠再看看該科目內(nèi)容，及早進入學(xué)科狀態(tài)。（3）6月6日晚睡覺時間不要過早。二、應(yīng)試策略

（一）、平衡情緒

我難人難，我不畏難；

人易我易，我不大意。（二）、答題常規(guī)１、強化審題意識（1）、審試卷本身（2）、審命題者（3）、不可忽略高考試卷“枝枝葉葉”（三）強化答題策略

1、科學(xué)答題（1）時間分配要合理（2）答題次序要科學(xué)

2、常規(guī)要求（1）答題卷禁用鉛筆、紅色水筆答題（２）不亂涂亂畫（３）作文中果斷不出現(xiàn)真實地名、人名（４）字跡清楚，文面整齊

3、強化規(guī)范意識（1）選擇題。及時填涂答題卡，做到“清楚”“到位”“規(guī)范”。（2）簡答題。堅守“問什么答什么，怎么問怎么答”這一標(biāo)準(zhǔn)。（3）作文。做到“五臟俱全”：有題目，結(jié)構(gòu)完整，有層次，字?jǐn)?shù)合乎要求，等等。

4、果斷防止隨心所欲自然主義解題行為。

5、樹立解題思維規(guī)范性、科學(xué)性。

（1）樹立語境意識，從題目中尋找答題已知條件。（2）從內(nèi)容入手思索形式。主要指語言應(yīng)用題。（3）明確要求，符合目標(biāo)。

（4）相對調(diào)整，防止先入為主。（5）尋找錯誤。

三、重點、難點講解

(一)當(dāng)代文閱讀答題要領(lǐng)1、快速解讀，把握選文主旨

（1）不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。（2）畫出在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用詞語、句子、段落（3）心中要有文體意識，找出畫龍點晴句子。2、怎樣進行全方面解答？強調(diào)三點：

A、回答下列問題，不能用比喻、擬人等形象化修辭語言；

B、綜合分析，不能只答抽象關(guān)鍵點，要有適當(dāng)而詳細分析；

C、對應(yīng)題旨，不能遺漏答題關(guān)鍵點。語文高考答題技巧做題總標(biāo)準(zhǔn)：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鐘左右。

首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”；盡可能在試卷上將自己思索痕跡寫下；相信自己第一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整齊、美觀、有效”標(biāo)準(zhǔn)；

然后拿起筆，進入到第一卷閱讀題答題階段：一、普通敘述類和說明類文章閱讀（9分，每小題3分）（1-3題）【一】：依據(jù)文體特征讀懂文章（1）依據(jù)文體特征讀懂文章。一類是以社會科學(xué)為研究對象普通敘述類文章（學(xué)術(shù)論文），主要利用說明議論表示方式行文，內(nèi)容包括到經(jīng)濟學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點及其分論點，論據(jù)，背景和意義。一類是以自然科學(xué)為對象科技說明文，主要利用說明表示方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)覺新認識，主體文字若干段落從不一樣角度詳細介紹這個“新”:背景,結(jié)構(gòu),原理，特點，現(xiàn)實狀況，發(fā)展，評價(優(yōu)點缺點)及其研究應(yīng)用前景。（依據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜測下文內(nèi)容，提升閱讀速度。）（2）重視整體閱讀。逐段閱讀，標(biāo)出各段中心句子，并在頭腦中大致復(fù)述各段內(nèi)容。最終在找到全文說明對象（議論對象）基礎(chǔ)上整合文意?！径浚哼x擇題解答明確這類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語（復(fù)句部分分句），從而改變句意。(1)設(shè)誤慣用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子次序，從而改變句意。湊：將意義相關(guān)或無關(guān)幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。(2)仔細區(qū)分干擾項邏輯錯誤,尤其關(guān)注選項中處于定語或狀語位置類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：

㈠偷換概念：經(jīng)過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞指代。㈡以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個別代普通（或相反），以特殊代普遍。重點關(guān)注：a表數(shù)量多少詞語（少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù)）；b表范圍大小詞語（凡，全，都，全部；部分等）；c表程度輕重詞語（尤其，十分，稍微等）；d表頻率高低詞語（通常，總是；有時，偶然等）㈢混同時態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過去；現(xiàn)在，當(dāng)前；將要，還未等㈣混同模態(tài)：（可能與必定）一定，必將；可能，預(yù)計，假如，未必等㈤正話反說：即必定和否定顛倒。㈥次序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。㈦顛倒因果：“因”與“果”錯位；或“條件”與“結(jié)果”錯位。㈧強加因果：即兩件事無因果關(guān)系，卻強行說成有因果關(guān)系。㈨無中生有：即原文無此信息。㈩答非所問：即選項回答不是題干中問題，或沒有答全題干中問題幾層意思。另外,別讓以下幾點成為答題盲區(qū):（1）記?。翰荒苤豢催x項本身錯對，注意選項是否答非所問;2）記?。侯}干中有“依據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能組成因果關(guān)系;（3）記?。河羞x項要選最正確答案，而非正誤選擇;（4）記?。侯}干包括幾層意思，選項中則要答全幾層意思。二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（19分）

我們對文言文題普遍有一定畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準(zhǔn)備，就會發(fā)覺，歷年高考都有一定規(guī)律。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中傳記部分和《資治通鑒》中名段；以《孟子》《韓非子》為代表先秦淺易文言文；唐宋八大家散文作品；以《世說新語》為代表筆記文；以《夢溪筆談》為代表古代科技短文；以《聊齋志異》為代表短篇文言小說。從以往選文看，高考雖說回避社會焦點和熱點問題，但提倡并弘揚真善美是永恒時代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏價值判斷依然會影響高考文言文選文。怎樣讀懂文言文文段

先做最終一道選擇題（往往落足在對全文思想把握上），對全文有一個整體把握后再做其余二道題。然后帶著“何人？”“何時何地做何事？”“結(jié)果怎樣？”“為何？”等問題對文段專心地默讀，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思緒。注意文段后注釋，很多時候有提醒作用。對文段中人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對了解文段起關(guān)鍵作用詞句要聯(lián)絡(luò)上下文進行推導(dǎo)。碰到實在不懂字詞，無須著急，同時必須用？或其它記號來提醒自己放放先讀下文，可能過后聯(lián)絡(luò)上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者能夠到題目中去找答案?！疚难詫嵲~題】

答題技巧：

分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)絡(luò)上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

實詞了解：將給出詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。

從沒有聽說過實詞釋義往往是正確，干擾你罷了。

【性格表現(xiàn)題】答題技巧：

先找不能表現(xiàn)題干中要求任務(wù)性格選項，用排除法選擇。尤其注意誰什么性格。【信息篩選題】

答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符，排除部分選項。照應(yīng)上下文，普通作者評論性話不能作為選項，他人贊譽話可考慮。

【

內(nèi)容歸納題】答題技巧：

找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論語句?？傮w把握文意。敘述或分析錯誤只在某一小點，主要是次序顛倒、無中生有、強加因果等。

【全文把握題】注意人物事跡是否張冠李戴，事件時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳說是否恰當(dāng)，注意聯(lián)絡(luò)全文。

總之：所選文章往往是古代賢人良臣小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。碰到實在不懂字詞，無須著急，放放先讀下文，可能過后自然能明白，或者能夠到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！

★

解釋不通字詞往往能夠考慮是否通假或者活用。

文言文翻譯題：

答題技巧：粗知全文大意，把握文意傾向性。詳知譯句上下文含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成份分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語依據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。

★一定要直譯，普通不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。

①先將句子中每個字都落實為當(dāng)代漢語解釋。（“信”）

②翻譯個別字最慣用方法就是把古漢語中慣用單音節(jié)詞換成當(dāng)代漢語中常見雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

③再將這些字連成句，要求符合當(dāng)代人說話習(xí)慣。（“達”）

④連字成句時注意盡可能多就少改，該補一定要補出來，該調(diào)整次序也要落實。使一句話完整通順。

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。（二）古代詩歌閱讀（7分）★怎樣讀懂一首詩第一步，把全詩默讀兩遍，先有個總體印象。第二步，找出詩中寫景、寫物、寫人名詞（有時還得注意名詞前修飾語），搞清它寫了什么。第三步，找出詩中反應(yīng)詩人心情動詞或形容詞（如惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、嘆、笑、喜、樂等），搞清詩人所表示感情。第四步，看看標(biāo)題有什么提醒，然后作一個總體思索?！竟旁婅b賞表述】這首詩采取了（表示方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，描寫了(意象、形象)，寫出了（意象、形象）（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。【表示方式】敘述、描寫、抒情、議論。（說明）【語言特點】含蓄、幽默、幽默、直露、平實、典雅、粗鄙、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等?！拘揶o手法】比喻、比擬、借代、夸大、對偶、排比、重復(fù)、設(shè)問、反問。【表現(xiàn)手法】象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

【意象】作品中詳細人、物、景等?！舅枷敫星椤棵詰佟n愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等?！咀饔谩可罨饩?/p>

深化主旨

意境深遠

意境優(yōu)美

意味深長

耐人尋味

言近旨遠等?！居绕渥⒁狻?/p>

在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩題目，有題目實際上就概括了詩主要內(nèi)容，或者給你了解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回想作者所處朝代和作品格調(diào)。注意時代對作家影響（如南宋愛國思想）；（2）下看：看注解提醒，了解詩歌背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感線索。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，尤其注意詩歌中表現(xiàn)情感形容詞和副詞（如：孤獨寂寞）。后部分普通利用議論、抒情手法，是詩主旨和意境所在。（4）注意用詞巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。

（5）注意詩中出現(xiàn)意象（即描寫對象），琢磨形象象征意味。（6）評價要恰當(dāng)，禁止人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌感情基調(diào)。（7）貯備一些詩歌鑒賞中慣用名詞術(shù)語，要勇于大膽使用，不懂也要裝懂。詩歌答題模式1.意境類：描繪畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氣氛+分析思想感情2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果3.語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句詳細分析+思想感情+作用效果4.煉字類：該字在句中含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用6.感情類：經(jīng)過XX內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+經(jīng)過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫（技巧+語言格調(diào)+字句特色）+表示效果（感情）9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫（主旨）+作用效果10.詩歌含義：表層含義+深層含義11.寫景型。：總點一筆（怎樣描寫）+依據(jù)句意對景色作鋪陳描寫+總結(jié)：用什么手法（修辭技巧等）12．詩評型：旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可+抓住詩句詳細分析一句一句說+要有一個歸納總結(jié)，扣住古人評價關(guān)鍵點13.綜述型：概括特色（一個判斷以標(biāo)明觀點，回答題中所問）寫了什么+扣住要求，結(jié)合詩句進行分析闡述，以證實觀點。怎樣寫+揭示這么寫好處。這么寫妙處。14.對比型：比照異同+扣住詞、句分析闡述（三）名句名篇默寫（6分）（8選6或者6選6）

答題技巧：按要求默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句默寫，能夠依據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提醒默寫，可先在頭腦中默背相關(guān)內(nèi)容，選取與提醒相對應(yīng)內(nèi)容默寫。假如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。

注意：這道題目標(biāo)字跡一定要工整清楚，禁止潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。禁止空白！怎樣讀懂文學(xué)類文章：

邊讀邊劃出文中表明作者觀點詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)詞、句。議論性文章尤其要注意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出詞句就能理清這篇文章情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀時能夠只看這些劃了詞句，尋找答題區(qū)位，依據(jù)題干要求確定答案位置，依據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。第三遍主要是查對答案是否符合主旨和題旨。

★名詞術(shù)語及概念性試題思緒

假如是揭示概念特點，要依據(jù)該詞語出現(xiàn)詳細語境來剖析它詳細含義，這必須與句子聯(lián)絡(luò)起來考慮，假如是概念間區(qū)分，則要依據(jù)語境來判斷幾個概念間相互關(guān)系，找出它們相同點和不一樣點，這就要與句群和段落聯(lián)絡(luò)起來。普通來說，一個詞語（概念）出現(xiàn)，就在它前面或后面作者都要做詳細闡釋，換一個說法揭示他內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)句子，普通在詞語出現(xiàn)附近或者前后找答案即可。

★關(guān)鍵性語句了解思緒

對于這類題，做題時要參考主要段落或者全文整體意旨來考慮，在文意文旨大語境中來探求關(guān)鍵文句內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后依據(jù)其語段"形"，深入領(lǐng)悟其語句段"意"。

★信息篩選性試題思緒

處理本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因為這類題答案有效信息往往是隱蔽分散，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目標(biāo)詳細要求，依據(jù)要求要非常慎重地從原文中一點一點尋找辨識有效信息，并將有效信息進行再剪輯組合，形成全方面符合要求答案。

★歸納主旨性試題思緒

解題思緒：快速讀懂原文，深入了解文意（作者記敘、議論了哪些方面事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章包括哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納關(guān)鍵點，把握文章真意和神魂（作者真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效信息。

★清理文思題型解題思緒

本題重在搞清文章是怎么寫：文章各段說是什么內(nèi)容，是從哪些角度說；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是怎樣照應(yīng)，又是怎樣形成一個有機整體。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合行文思緒看出來了，把文章領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章脈絡(luò)層次就在你眼前了。

★審美鑒賞性試題思緒

這一類題要求能分辨出文章語句段表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表示技巧，審閱他藝術(shù)效果，把握他獨特格調(diào)。比如：問你文中用了哪些修辭格（綱領(lǐng)要求8種），有何表示效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用怎樣巧妙，文章構(gòu)思上某一點幾點妙筆好在何處，文章整體格調(diào)（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)情況（喜悅、哀婉、明快、昏暗、悲壯等）是怎樣展示？其實，審美鑒賞題還是在于了解文意。

對景分析：抓住不一樣時間、不一樣地點不一樣側(cè)面景物不一樣特點。

對修辭了解：抓住修辭本身特點，再結(jié)合語境來解釋用這種修辭妙處。

★綜合探究題要結(jié)合文章本身作答?？傮w提議：

①先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。

②假如有選擇題，先做選擇題（往往落足在對全文思想把握上），對全文有一個整體把握后再做其余三道題。

③能在原文中找到答案盡可能在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己話概括。當(dāng)前推斷最少有一道題目是能夠在原文中找到答案，而且往往是第一題，一分不能丟。

④實在要概括題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。

⑤字跡工整，寫滿為止。高考散文閱讀常見題型及解題思緒一、思緒結(jié)構(gòu)類試題1．要求分析全文行文思緒（或結(jié)構(gòu)）答題思緒：這類題答案絕不是各段落大意簡單累加，而是把文章各層次層意概括進行組合。答題程序應(yīng)該是把握段落大意，然后準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意，最終把層意按照先后次序組合起來。格式普通為：第一部分（先）寫了什么，第二部分（然后）寫了什么，第三部分（再）寫了什么，最終寫了什么。2．局部某句話、某處敘述、描寫文字在全文中有何作用這類題包括內(nèi)容皆在文中，因為它處于文章中間，所以考慮它作用，要考慮它與前后文之間結(jié)構(gòu)關(guān)系，甚至是全文各個部分關(guān)聯(lián)。普通為承上啟下（或前后呼應(yīng)，或自然過渡到下一部分內(nèi)容）作用。答題思緒：“作用（如：承上啟下）+分析（它是怎樣承上啟下）”結(jié)構(gòu)形式，絕不能僅只回答“承上啟下”“首尾呼應(yīng)”“前后照應(yīng)”，一定要有作用分析?！?．開頭有什么作用（“開頭為何要從…寫起”）這類題型特點是先言其它，再引發(fā)文章主要內(nèi)容（主要事件、主要人物），它在文章中位置決定了這類題答題有四個要素：一是與文題是否照應(yīng)；二是是否能夠自然引出下文主體內(nèi)容，為下文作鋪墊；三是與結(jié)尾是否照應(yīng)；四是與主體內(nèi)容是否形成反襯。（提醒：開頭作用普通要從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩方面去分析）4．文中某處景物描寫作用。（或在開頭，或在中間）答題關(guān)鍵點：有四個要素，一是景物本身自然環(huán)境特征；二是對人物襯托作用；三是對社會環(huán)境暗示作用；四是在結(jié)構(gòu)上為下文鋪墊作用。二、內(nèi)容關(guān)鍵點概括類試題1．全文內(nèi)容關(guān)鍵點概括第一個：概括一些原因答題關(guān)鍵點：很多散文，作家都是闡發(fā)某種生活感悟，明晰一些道理，而這些感悟、道理（結(jié)尾“果”）從何（“因”）而來？那就是前面敘事、描寫、回想等等。說到底，散文全文普通就是一個大因果復(fù)句，所以這類題設(shè)題要求跨度普通較大，包括全文。答題時思維視界要籠罩全篇，盡可能把“因”數(shù)量找全。答案各點組織要盡可能按照原文次序。第二種：圍繞標(biāo)題關(guān)鍵詞語進行內(nèi)容概括答題關(guān)鍵點：因文章表述中心經(jīng)常表現(xiàn)在散文文題上，關(guān)鍵詞就是文章表述中心，所以文題中關(guān)鍵詞經(jīng)常是命題者喜歡關(guān)注對象。答題時一定要從全文著眼，全局兼顧，要學(xué)會使用段意概括和層次切分方法。第三種：文中作者各種情感概括答題關(guān)鍵點：各種情感，指是對不一樣人、事、物而表現(xiàn)出不一樣情感，或是對同一人、事、物前后情感改變。答題時最主要是在分點概括時候千萬不要把幾個答案并列成同一層意思。2．局部內(nèi)容關(guān)鍵點概括答題關(guān)鍵點：這類題普通在組織答案時不需考慮全文，只需把握這一局部區(qū)域內(nèi)容即可。以上兩類概括題答題強調(diào)概括出關(guān)鍵點，一定要是不一樣方面內(nèi)容，答案應(yīng)是各個角度、各個側(cè)面、不一樣情感、不一樣事件分類概括，絕不能是同首先（同一角度，同一層次）內(nèi)容。3．文章主旨概括答題關(guān)鍵點：①關(guān)注文題。標(biāo)題能提供閱讀線索。（隱含了信息-----寫作對象、主要內(nèi)容等，甚至能夠借此把握文章主題。）②抓住文尾議論、抒情語句。這些語句經(jīng)常是結(jié)尾點題，明確主旨。③在概括段意、整合層次基礎(chǔ)上，再高度概括層意，概括出語言就是主旨。三、語句賞析題1．解釋語句在文中含義?；颍悍治鲆韵抡Z句表現(xiàn)手法。了解文中主要語句含義和表現(xiàn)力，這類提問表面看是就詞、句設(shè)問，但考查大都是詞句在文中含義，答題時需要結(jié)合上下文意，分析文句字面含意和深層含意，整合作答。※A.語句含義題：還原修辭句本義；揭示警策句哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句意思；揭示句子雙關(guān)意；這類題答題思緒普通有兩種：⑴使用了何種表現(xiàn)手法（想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等）+突出了什么事物何種特點（景物何種意境）+表示了作者何種思想情感。⑵修辭手法（比喻，擬人，對比，排比等）+突出了什么事物何種特點+表示了作者何種思想情感?！鵅．某一語句結(jié)構(gòu)作用答題思緒：這類題要求較單一，答案組織也較明確。答題思緒普通是：指出某種結(jié)構(gòu)作用（承上啟下，過渡，引發(fā)下文，總結(jié)上文）+上下文內(nèi)容說明。C．主旨句含義了解答題關(guān)鍵點：這類語句普通皆是在文章末尾，都是議論句，起收束全文、點明主旨作用。答題時不能一葉障目，語句含義要結(jié)合文題中關(guān)鍵詞和思緒結(jié)構(gòu)題、內(nèi)容關(guān)鍵點概括題答案綜合而來。四、散文探究類試題命題類型：※一類是文本內(nèi)涵（主旨）探究。這類題屬于文章主旨范圍探究，是文章多層內(nèi)容高度概括。這需要能夠準(zhǔn)確把握命題指向，準(zhǔn)確切分文章相關(guān)區(qū)域表述層次，并能夠高度洗練地進行語言概括。這類題答題時要分點答題，且答案要全方面，不能遺漏。一類是有文本寫法技巧延伸到寫作實踐進行感悟總結(jié)。這類題實際是考查寫作理論認識。這類題答題要求走三步：第一步，明確文中利用一些寫作技法；第二步，要能準(zhǔn)確判斷并詳細分析文章怎樣使用這些寫作技法；第三步，適當(dāng)拓展談一點自己感受。（提醒：探究題答題標(biāo)準(zhǔn)是“立足文本，適當(dāng)延伸”，切不可脫離文本。）第二卷語言表示題（84分）【熟語（含成語）辨析題】【答題經(jīng)驗】（1）搞清所用成語前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（2）越是想要你字面了解成語越要注意陷阱；（3）尤其陌生成語往往是正確。【答題知識】搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考查語境是基本切入點。重點：（1）注意易望文生義成語。（2）注意有兩個意義成語。（3）注意含有相同語素成語是否混用。

（4）注意成語潛在褒貶色彩。（5）注意成語固定陳說對象。（6）注意謙敬成語是否誤用。（7）注意只用于否定句成語。（8）考慮成語語法特點（詞性，搭配以及和前后語境是否重復(fù)或矛盾）。快速破解語病題二十三種方法

《考試說明》指出主要考查六種病句類型：語序不妥、搭配不妥、成份殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。一、看關(guān)聯(lián)詞語

語病題大多是復(fù)句形式，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是最先關(guān)注。關(guān)聯(lián)詞語上易出現(xiàn)病點主要是搭配不妥、位置不妥、不合邏輯、濫用詞語1．不論干部和群眾，毫無例外，都必須恪守社會主義法制?！安徽摗肌笔潜頍o條件關(guān)聯(lián)詞語，“不論”后只能帶由“還是”“或”組成詞語，而不能帶并列短語，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。2．美國政府假如對進口鋼鐵實施緊急限制辦法，那么幾乎全部國家鋼鐵業(yè)都會成為打擊對象。w兩個分句主語不一樣時，第一分句關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前；主語相同時，第一分句關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后。該句兩個分句主語不一樣，“假如”位置不妥，應(yīng)放在“美國政府”前。3．教授說，親子判定不但“鑒”出了社會世相，也“鑒”出了血肉親情?！安坏病笔潜磉f進關(guān)聯(lián)詞語．該句兩個分句內(nèi)容不合邏輯，應(yīng)先說“血肉親情”，后說“社會世相”。4．槐茂醬菜口味獨特，深受百姓歡迎，距今已經(jīng)有300多年歷史，所以依然暢銷不衰。前后分句無因果關(guān)系，“所以”多出，這是濫用關(guān)聯(lián)詞語。二、看句子主干緊縮句子主干是解題第二步。句子主干上易出現(xiàn)病點是搭配不妥、成份殘缺、句式雜糅。5．用來釀制紅酒葡萄皮中含有白藜蘆醇，能夠提升對人體有益高密度脂蛋白膽固醇含量。緊縮后主干是“白藜蘆醇提升含量”，謂語和賓語不搭配，“提升”應(yīng)改為“增加”。6．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要支撐知識經(jīng)濟革命，極大地改變了人們生產(chǎn)生活方式，加速了社會文明。緊縮后主干是“知識經(jīng)濟革命加速社會文明”，缺乏賓語，應(yīng)在“社會文明”后補上“建設(shè)”。7．這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計應(yīng)征者大多是以青年師生為主。緊縮后主干是“應(yīng)征者是師生”，或“應(yīng)征者以青年師生為主”，這是句式雜糅。三、看修飾成份解答語病題第三步是看修飾成份。修飾成份方面易出現(xiàn)病點是多層定語或狀語語序不妥、搭配不妥、重復(fù)多出。8．鑒于她優(yōu)異成績，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕生物系教師。多層定語普通次序是：①表示領(lǐng)屬性或時間、處所；②指稱或數(shù)量詞；③動詞或動詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。另外．帶“”定語應(yīng)放在不帶“”定語之前。該句定語“最年輕”和“生物系”語序不妥，“生物系”應(yīng)該在前。9．我們順利地按照老張頭畫那張簡圖找到了住在莫愁新寓案件目擊者。多層多層狀語普通次序是：①表目標(biāo)或原因(介賓短語)；②表時間或處所（名詞）；③表語氣(副詞)或?qū)ο?介賓短語)；④表情態(tài)或程度(副詞)。另外，表示對象介賓短語普通緊挨在中心詞之前；表示總括，普通放在“數(shù)詞+動量詞”后面。該句“順利地”應(yīng)移至“簡圖”后。四、看并列短語句子中并列短語上易出現(xiàn)病點主要是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。12．黨指示進一步堅定了我們走社會主義道路信心和勇氣。“堅定”只能和賓語中“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當(dāng)。13．人們一走進教學(xué)樓就會看到，全部關(guān)于澳門歷史圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊墻壁上。修飾成分中“圖片”和“宣傳畫”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。14．我們報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。主語中“出版物”與“報刊、雜志”是包容關(guān)系，并列出現(xiàn)不合邏輯。另外，“報刊”與“雜志”也是包容關(guān)系。五、看數(shù)量短語在數(shù)量短語上易出現(xiàn)病點主要是產(chǎn)生歧義、位置不妥、倍數(shù)用錯、表約數(shù)詞語重復(fù)。15．局長囑咐幾個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。數(shù)量短語和“”同時出現(xiàn)，常會產(chǎn)生歧義，該句中“幾個”能夠修飾“學(xué)校”，也能夠修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。16．考古科學(xué)工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土文物進行了多方面研究。“兩干多年前”位置不妥，應(yīng)放在“出土”之后。17．和大熊貓一樣享受“國寶”之稱丹頂鶴近年來成倍降低，當(dāng)前僅存千余只。數(shù)量降低不能用倍數(shù)。使用“降低”、“降低”、“縮小”等詞語時，不能用倍數(shù)，能夠用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。詳細看后面附錄18．19日1時30分起觀察到迸發(fā)猛烈獅子座流星雨，目測最大強度預(yù)計超出每小時1萬顆以上。前后不能有重復(fù)表示約數(shù)詞語，“超出”和“以上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個。句中有“最少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“約”、“超出”這一類詞語時，要注意它們后面搭配應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。今年以來，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提升到百分之二十。（應(yīng)改為“提升了”）數(shù)量詞在計量表述時，假如出現(xiàn)“增加了”、“降低了”和“增加到”、“降低到”時應(yīng)區(qū)分清楚：“增加了”、“降低了”后應(yīng)接凈數(shù)，“增加到”、“降低到”后接數(shù)量應(yīng)包含底數(shù)。六、看否定詞在否定詞方面易出現(xiàn)病點主要是多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義動詞連用造成表意相反、位置不妥。19．其實，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版放映方式，根本就沒有必要不因為配音這一步驟而造成無須要資金消耗。多重否定不妥，應(yīng)去掉其中一重否定，可將“不因為”“不”字去掉。20．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?反問句、否定詞“否定”和“不”同時出現(xiàn)使表意相反，應(yīng)去掉一層否定，可將“否定”改為“說”。21．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！凹伞焙蟹穸ㄒ饬x，再出現(xiàn)否定詞，造成否定混亂，應(yīng)去掉三個“不可”。含有否定意味一類詞常見有：“預(yù)防”、“禁止”、“反對”、“切忌”、“拒絕”、“杜絕”、“防止”、“阻擋”等，在病句審查時要尤其注意。另外“不然”后面不能接“假如（若）不這么”句子，不然就犯了重復(fù)毛病。22．這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動沒有放在口頭宣傳上，而是強調(diào)“學(xué)雷鋒要見行動”，所以效果很好?！鞍选弊志渲蟹穸ㄔ~必須用在“把”字前，該句否定詞“沒有”位置不妥。七、看兩面詞兩面詞指是句子中出現(xiàn)諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類詞語。在兩面詞上易出現(xiàn)病點主要是兩面對一面或一面對兩面不照應(yīng)。23．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運大事，也是教育戰(zhàn)線根本任務(wù)?！澳懿荒堋北韮擅妫竺骊愓f只表一面，不能照應(yīng)，該句犯了兩面對一面錯誤。24、照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個人思想認識、藝術(shù)涵養(yǎng)高低所決定?！昂谩薄坝形丁焙汀案叩汀辈徽諔?yīng)，該句犯了一面對兩面錯誤。八、看介詞在介詞上易出現(xiàn)病點主要是缺乏主語、主客顛倒、搭配不妥、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。25．經(jīng)過老師耐心教育，終于使我醒悟過來，我真錯了?！敖?jīng)過”使主語殘缺，應(yīng)去掉。介詞開頭句子，要尤其注意是否湮沒了主語，造成了主語殘缺毛病。出現(xiàn)在句首介詞常見有：“經(jīng)過”、“經(jīng)過”、“因為”、“對于”、“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。26．在北京參加全國人代會代表們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們話對我們基層干部很有感觸。該句主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對“物”，不能是“物”對“人”，應(yīng)改為“基層干部對農(nóng)民們話很有感觸”。有“對”、“對于”出現(xiàn)介詞短語中，經(jīng)常有主客體顛倒、不合邏輯毛病。27．依據(jù)法庭對黑哨事件調(diào)查結(jié)果和法制辦出具書面材料看，他是在未被采取強制辦法時交代了自己罪行?！耙罁?jù)”不能和“看”搭配，應(yīng)把“依據(jù)”改為“從”。當(dāng)介詞成對出現(xiàn)時，輕易出現(xiàn)搭配不妥毛病。所以要尤其注意由介詞和它后面賓語組成介賓短語是否完整。九、看代詞使用代詞易出現(xiàn)病點主要是指代不明造成歧義。31．這支采訪外國球隊給我們青年隊員上了很好一課，恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。“他們”指代不明，可指“外國球隊”，也可指“我們青年隊員”。32，原中國書法協(xié)會主席啟功先生看過她作品后，稱贊其“深得神韻，獨有所長”。“其”指代不明，可指“她”，也可指“作品”。十、副詞：一些表時間、地點、范圍、程度或心理活動副詞作修飾語時，要尤其注意與后面中心語是否有語意重復(fù)毛病。33.教授們尤其指出：推廣普通話是我國中小學(xué)教育當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急。34.“雪蓮”牌襯衫不論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都能夠堪稱全國一流。（“當(dāng)前”與“當(dāng)務(wù)之急”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“當(dāng)前”）（“能夠”與“堪稱”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“能夠”）象這類短語常見有：真知灼見意見、經(jīng)常屢見不鮮、來自于、國際間、這其中、此個中、令人堪憂、被應(yīng)邀、過分溺愛、過分苛求、過高奢望、多年夙愿、過分溢美之詞、隨便茍同、好像如芒在背、尤其窮兇極惡、三令五申地強調(diào)、非常奇缺、快速立竿見影、顯得相形見絀、您垂詢、不可叵測、倆個、杜絕不要、切忌不要、防止不要、非法走私活動、基本上根除、壞毛病、目標(biāo)是為了、原因是因為、不透明暗箱操作、從來沒有過空前盛況十一、看助詞常見助詞是“”“了”，使用助詞易出現(xiàn)病點主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。35．這么做，不但有利于我國煤炭出口，同時也將對國內(nèi)正在實施煤炭走向市場戰(zhàn)略舉措起到了極好推進作用?！傲恕北硪讶徽Z氣，和表將然“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。36．大家對護林員揭露林業(yè)局帶頭偷運木料問題，普遍感到非常生氣。“揭露”后漏用“”字，造成句意不明確。十二、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不妥37．為了全方面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉行了三期喂養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加“經(jīng)驗”)38．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)角度到達對沙塵暴進行預(yù)防，降低沙塵暴造成損失。(“到達”賓語中心語殘缺，“損失”后加“目標(biāo)”)39．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了山區(qū)所特有石頭和茅草搭成小屋，那崎嶇街道，那熟悉可愛鄉(xiāng)音。(搭配不妥，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)十三、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不妥、偷換主語40．這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年場所，屢次受到上級領(lǐng)導(dǎo)表彰。(搭配不妥，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)41．這家工廠即使規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地域。(偷換主語，“工廠”不能夠“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”)42．我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”十四、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不妥43．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)44．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。(“無時無刻不”相當(dāng)于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量資料”矛盾)十五、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂45．《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們自我保護意識，使消費者權(quán)益得到最大程度保護。(有“為……所”和“被……所”結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)46．到當(dāng)前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成好壞，在很大程度上還是因為自然條件好壞決定。(應(yīng)為“由……決定”)十六、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復(fù)。47．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù))注：類似錯誤使用方法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。十七、出現(xiàn)了“”字短語，可能是語意不明、搭配不妥(偷換主語)、語序不妥48．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上行人也漸漸稀少了，修傘心里非常著急。(語意不明，“修傘”可能是“修傘用戶”也可能是“修傘師傅”)49．8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽公布儀式，當(dāng)晚祈年殿燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不妥，誤用“”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“”字)十八、出現(xiàn)了“防止”、“預(yù)防”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)50．為了預(yù)防這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育和管理。(“預(yù)防”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)51．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)十九、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不妥52．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐步平息，最終臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)53．今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾軍事力量，使海灣地域一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“恐嚇”他人意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”)54．我們偉大祖國再也不是一個四分五裂、任意被人蹂躪和掠奪國家了。(語序不妥，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后)。二十、判斷詞“是”：55.當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時，則應(yīng)考慮主賓搭配是否恰當(dāng)。如：中等教育是開發(fā)人能力最好時期。（“中等教育”后應(yīng)加“時期”）56.當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時，這么句子經(jīng)常是對某事物進行講解，這種句式可能會出現(xiàn)句式雜糅毛病。如：止咳去痰片，它里邊主要成份是遠志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成。57.有判斷詞“是”句子，經(jīng)常有判斷不明確毛病。如：張長福今年22歲，是應(yīng)屆畢業(yè)生。兩個句式雜糅在一起，應(yīng)選其一來表示。終究是初中、高中畢業(yè)，還是大學(xué)畢業(yè)？判斷不明確。二十一、謙敬詞：漢語言極為豐富，許多詞語都含有一定傾向性，謙敬詞就是其中最輕易誤用一個。所以當(dāng)句中出現(xiàn)謙敬詞時，應(yīng)仔細分析這些謙敬詞含義及使用對象，看是否用錯。常見敬詞有：“令”（“令尊”、“令堂”、“令郎”、“令媛”，稱人家父母兒女），“貴”（“貴庚”，稱他人年紀(jì)），“高”（“高見”稱對方見解），“拜”（“拜托”，托人辦事），“賜”（“賜教”，請他人給予指教），“惠”（“惠顧”，稱對方到自己這里來），“光”（“光臨”，稱賓客來到）等。常見謙詞有“家”（“家父”、“家母”、“家兄”、“舍弟”，對他人稱自己父母弟兄），“拙”（“拙見”，稱自己看法），“寒”（“寒舍”稱自己家），“愚”（“愚見”稱自己意見）等。二十二、多義詞：（一）、.當(dāng)句中出現(xiàn)一些能夠作幾個意思了解多義詞或多義短語時，要尤其注意是否有歧義毛病。58.這個糧庫大米保管沒問題。（“保管”既可作動詞“保留”了解，又可作副詞“確?！绷私猓ｉT沒有鎖。（“鎖”既可作動詞，又可作名詞了解）象這么常見例句還有：“這本書是黃色”。（紙張是黃色/內(nèi)容是不健康）?！胺慨a(chǎn)權(quán)一事已告徐××”（“告訴”/“訟告”）。“這個人好說話”（hao/hao）。“這份匯報我寫不好”（“不適合”/“能力有限”），“課桌一邊坐著一個孩子”（“只一邊有”/“兩邊都有”），“昨天，我借了你鋼筆，沒用，今天給你送來了。”（“沒有用它”/“壞了，沒用處”）?！澳俏逑鋾阉蛨D書館”（“贈予”/“送到”）。（二）、這種多義了解在短語中經(jīng)常是兼類現(xiàn)象引發(fā)歧義。59.我要炒肉絲。（既可了解為動賓結(jié)構(gòu)，又能夠了解為偏正結(jié)構(gòu)）。60.躺在床上沒多久，他就想起來了，（既可了解為動補結(jié)構(gòu)“回想起來了”之義，又可了解為偏正結(jié)構(gòu)“想起床”之義）。常見例句還有：“發(fā)覺了敵人哨兵”（動賓結(jié)構(gòu)/偏正結(jié)構(gòu)），“咬死了獵人狗”（動賓結(jié)構(gòu)/偏正結(jié)構(gòu)）。二十三、看句式結(jié)構(gòu)是否雜糅句式雜糅就是兩種句式糅合在一起，判斷關(guān)鍵是找句子主干，可找到兩套交叉主干。當(dāng)然從語意上分析，這種語病也可粗略地看作語意重復(fù)。如：61.生態(tài)環(huán)境改進取得了顯著成績關(guān)鍵是與政府采取各種辦法調(diào)動了農(nóng)民退耕還林主動性分不開。62.為何火上舞蹈者腳掌不會燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停在跳躍。63.高速磁懸浮列車懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都靠是利用電磁力來實現(xiàn)。以上病句簡析以下：61.該句包含兩個句子：一是“生態(tài)環(huán)境改進取得了顯著成績關(guān)鍵是政府采取各種辦法調(diào)動了農(nóng)民退耕還林主動性”；二是“生態(tài)環(huán)境改進取得了顯著成績與政府采取各種辦法調(diào)動了農(nóng)民退耕還林主動性分不開”?！瓣P(guān)鍵是……”與“……是與……分不開”兩種句式雜糅在一起。62.后一句子包含兩個句子：（這）是因為舞蹈者不停在跳躍；原因之一是舞蹈者不停在跳躍?！霸蛑皇恰焙汀埃ㄟ@）是因為……”兩種句式雜糅在一起。63.包含兩個句子：高速磁懸浮列車懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都靠是電磁力；高速磁懸浮列車懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都是利用電磁力來實現(xiàn)。“……靠是……”和“……是利用……來實現(xiàn)”兩種句式雜糅在一起。☆語言連貫題【答題技巧】：（1）看清題干要求，明白答題方向；（2）尋找題中暗示，找準(zhǔn)突破口（解題關(guān)鍵處）?！局R歸類】：1陳說對象是否一致2句式是否統(tǒng)一3語序是否是合理4照應(yīng)是否周全5色調(diào)是否相融6音節(jié)是否友好7過渡是否承啟8暗示是否回應(yīng)。解答排序題要領(lǐng)是：⑴找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句，⑵發(fā)揮句中以下暗示性詞語作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)詞和表達語段層次其它詞。⑶尤其注意句子之間時間，空間和邏輯次序?！睢揪涫椒聦戭}】

答題技巧：

看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新奇，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。

【其它實用類語用題】：（1）對聯(lián)：注意既“對”(短語結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同，末字仄起平落)又“聯(lián)”(內(nèi)容相關(guān))。（2）公益廣告：答題技巧：字?jǐn)?shù)普通10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。（3）圖文轉(zhuǎn)換：內(nèi)容上，扣住話題,經(jīng)過比較,抓主干信息,去次要信息；形式上:縱橫對比,利用比較說明方法進行表述（二）、作文

以下話題應(yīng)該關(guān)注：1、我們在成長。2、生命與自然。3、人際關(guān)系和人生智慧。4、溫暖就在身邊。5、逆境人生。6、社會責(zé)任感與法律意識。7、回顧與前瞻。8、規(guī)劃人生。9、構(gòu)建友好社會。應(yīng)試作文普通常規(guī)要求

1、審題——“如切如磋，如琢如磨”

2、立意——“不畏浮云遮望眼”“聽唱新翻楊柳枝”

A、立意要準(zhǔn)確，正確。

B、立意要新奇獨特。

3、標(biāo)題——“美目盼兮，巧笑倩兮”（1）、動態(tài)美。如《帶上自信上路》（2）、含蓄美。如《沒有翅膀翱翔》（3）、古典美。如《矮紙斜行閑作草》。

4、文體——“萬紫千紅總是春”5、開頭——“未成曲調(diào)先有情”6、結(jié)尾——“回首一笑百媚生”7、段落與字?jǐn)?shù)——有“約”在先兩相宜8、書寫與卷面——“一顧傾人城，再顧傾人國”作文高分、滿分招數(shù)例說

1、思維品質(zhì)上，多一點思辨性

作文是思維外化和物化，思維是寫作關(guān)鍵，也是作文考查關(guān)鍵。高考作文對考生思維品質(zhì)考查有兩個側(cè)重點，一個是思維遼闊性、靈活性、多向性，一是思維確實定性、深刻性、聚合性。因而，寫作時對問題認識不能停留在事物表面，而應(yīng)含有一定思辨性。所謂思辨性，就是對問題分析應(yīng)深刻、全方面，比如努力揭示問題產(chǎn)生原因，努力探究事物發(fā)展趨向和結(jié)果，做到一分為二地、辯正地看問題，從而使文章含有一定思想深度。2、情感認知上，多一點人文性

“感人心者，莫先乎情。”考生要善于調(diào)動自己情感積累，在真情實感驅(qū)動下為文，讓思維在情感河流里穿梭，語言在情感波浪里翻花，靈魂在情感激蕩中凈化。當(dāng)然，情感認知包含層次是多方面，但最高應(yīng)該是直抵心靈人文關(guān)心?！叭宋摹痹噲D處理不是“頭腦”問題而是“心靈”問題。3、結(jié)構(gòu)安排上，多一點變通性1）斷片組接〖做法〗將不一樣時地、不一樣場景發(fā)生事情組合在一起?！己锰帯侥軌蚣哟笪恼氯萘浚皇軘⑹聲r空限制，從而更加好地表示文章主題，而快速節(jié)奏、跳動畫面也使文章極具當(dāng)代感，因而輕易得到閱卷人青睞。（2）雙線結(jié)構(gòu)

〖注意〗線索交合要自然。（3）對比達意（4）時空隧道〖注意〗歷史人物經(jīng)典性。較強現(xiàn)實針對性（過去未來，天上人間，都必須回到現(xiàn)實，立足于現(xiàn)實社會，針對現(xiàn)實情況有感而發(fā)）

4、語言表示上，多一點書卷氣A、多一點詩意美感B、多一點整句錘煉

C、多一點化實機變D、多一點經(jīng)典化用高考作文考場決勝寶典

1、充分發(fā)揮自己優(yōu)勢。認識水平高、擅長理性思維同學(xué)可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物同學(xué)可選擇微型小說，擅長抒情同學(xué)可選擇散文。2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師普通是S型掃描全文。結(jié)尾可畫龍點睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精辟議論，深化主旨。3、要給自己充分構(gòu)思時間，不要急于動筆。"寧停三分，不爭一秒"，因為寫作是"開弓沒有回頭箭"，寫到二分之一，突然發(fā)覺，呀，把題目了解錯了，或沒領(lǐng)會好命題要求。最可怕是文章寫到二分之一，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了，干著急。提議打初稿，預(yù)防“三邊工程”(邊立項，邊設(shè)計，邊施工)?？紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w，邊寫邊改。要落實一個構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提要擬好后，開頭重復(fù)推敲，精雕細琢，以后發(fā)覺時間不夠，于是草草收兵。另外，要慎重對待修改。實施網(wǎng)上評卷，更應(yīng)慎重。修改普通只著眼于字詞方面，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面整齊美觀，要努力做到改動少而效果好。5、假如偏題或者離題，作文主要分?jǐn)?shù)就失去了。為預(yù)防跑題，可從以下幾點做出努力：一是看自己確立觀點能否用所給材料來證實；二是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要到達一個什么效果。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一個欲揚先抑結(jié)構(gòu)形態(tài)。6、一定要完篇。熟話說，好文章是風(fēng)頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎么會得高分？7、要重視擬題，尤其要注意不能缺題。擬題是顯示你才氣一個好平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。恰好給了評卷老師扣分理由。8、文章要有一至兩個亮點。假如是記敘文，應(yīng)該用抓人情節(jié)和生動描寫表現(xiàn)你真情，記敘文不能沒有描寫。假如是議論文，就一定要有1--2個經(jīng)典論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻看法。假如是微型小說一定要有巧妙構(gòu)思。這個亮點還能夠是一句富有哲理警句，也能夠是一個精彩比喻，也能夠是一個超常搭配(釅釅歌喉)?？傊苁乖u卷老師精神為之一震。9、行文中要屢次扣題，要一路扣題一路歌。材料、標(biāo)題中相關(guān)文字最少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，"回首一笑百媚生"。中間最少扣題一次。幾次扣題實際上也是在不停地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停效果，能夠調(diào)整思緒和寫法。10、思想要健康。“思想健康”不是說要你只說冠冕堂皇話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對“病態(tài)”、“庸俗”而言，它底線是不能觀賞違反法律法規(guī)和偏離社會道德事。戀愛題材是考場作文禁區(qū)，不論考生寫得怎樣纏綿悱惻，真摯感人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許，這類作文自然得不了高分。11、觀點不可太絕對，要留有余地?！傲x正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活時，包括社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責(zé)。“責(zé)問京山大冤案”。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人態(tài)度，要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、諷刺，甚至惡意地進行人身攻擊。12、臨場寫作時能夠依據(jù)題意和你表示需要想像一個或一類讀者就在你面前。如以“溝通”為題作文，寫與家長溝通，可想像父母就在身邊；寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你人正在聽你傾訴；寫國際間經(jīng)過溝通走向合作，就構(gòu)想自己參加了國與國談判。即使所寫文章沒有明確閱讀對象，你也能夠想像此文是寫給你語文老師。你要知道，你文章惟一讀者是那位跟你語文老師非常相同人。13、寫法上能夠求新。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性；但更要求穩(wěn)。我意見是大家一定要在一個比較穩(wěn)情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別，確有把握之后才寫這種文體，假如沒有把握話，就選擇比較穩(wěn)妥老文體，老寫法。14、不可按上年或前幾年高考作文思緒行文。求新、求變是人們所追求，高考作文也不例外。但若按上年或前幾年高考作文思緒行文，甚至拿