鑒賞詩歌的語言-煉字 詩眼 煉句(詳細(xì)實(shí)用)課件

詩歌鑒賞專題詩歌的語言考點(diǎn)解讀1、煉字2、煉句3、語言風(fēng)格設(shè)問方式：⒈某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？⒉某個(gè)詞語或某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？⒊某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請簡要賞析。⒋詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。（詩眼：最生動傳神的字或詞）

⒌這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。

定向賞析自助賞析比較賞析煉字的鑒賞角度闡述理由的角度聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。注：公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬詩中第三句是傳神之筆，你認(rèn)為本句中哪個(gè)詞用得好？請簡單分析?！绑@”或“坐起”，惟妙惟肖地摹寫出作者在“垂死病中”聽說白居易遭貶時(shí)的震驚情態(tài)，此處用了細(xì)節(jié)描寫的方法，從而表現(xiàn)出元、白二人友誼之深。1、從修辭、表現(xiàn)手法的角度思考秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸

游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩前兩句中有兩個(gè)字的表達(dá)效果比較好，請分析。（4分）

“入”表進(jìn)入,“摩”字是擦、蹭的意思，描寫了黃河入海、山高達(dá)天的情景，（步驟一，1分）“入”表現(xiàn)出河的生機(jī)，“摩”運(yùn)用了夸張的手法，突出了山的高峻。（步驟二，2分）表現(xiàn)了作者對祖國山河的熱愛之情。（步驟三，1）1、從修辭、表現(xiàn)手法的角度思考2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。即事，寫眼前的事情與情景。②張羅地：指作者的閑居之地門可羅雀、十分冷落。

（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

【答案】“網(wǎng)”就是張網(wǎng)網(wǎng)住。淅淅瀝瀝的小雨好像絲網(wǎng)一樣，想要將即逝的春天網(wǎng)住。這個(gè)想象、比喻（擬人）生動、新奇。表明作者對春天的極力挽留。

答案

①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。2.從詞的活用的角度思考滿庭芳周邦彥風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費(fèi)壚煙。人靜烏鳶自樂，小橋外，新綠濺濺。憑欄久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。年年。如社燕，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔、先安簟枕，容我醉時(shí)眠。和風(fēng)吹得雛鶯羽翼豐滿，細(xì)雨滋潤梅子結(jié)實(shí)肥鮮。午間樹影亭亭如蓋清涼撲面。這里地勢低洼靠近青山，衣物泛潮要烘干頗費(fèi)爐煙。靜無人聲烏鴉逍遙自樂，小橋外綠水奔流聲濺濺。久久地憑欄望遠(yuǎn)，滿眼見黃蘆苦竹，疑心自己是白居易九江行船。一年又一年，我勞累奔忙如社燕，漂泊在荒遠(yuǎn)之地，棲身于人家的屋椽。且不去想那些身外之物，倒要常和酒杯結(jié)緣。我這身心憔悴的江南倦客，不忍聽那高亢繁雜的管弦。請容許我在歌筵邊，先安放枕席，以便到醉時(shí)高枕安眠。題破山寺后禪院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

“山光悅鳥性，潭影空人心?！敝心膬蓚€(gè)字用的比較精妙，并賞析。清晨，當(dāng)我漫步到這座古老的寺院，初升的太陽照耀著叢林。一條曲折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)方，那里是被花木濃蔭覆蓋著的禪房。山光明凈，鳥兒歡悅地歌唱，深潭倒影，使人覺得心境的空靈。萬物靜寂，只有鐘磬的聲音在空中回蕩“山光悅鳥性，潭影空人心?！敝心膬蓚€(gè)字用的比較精妙，并賞析。“悅”“空”都是形容詞活用為使動詞，使…歡悅，使…空靈。一個(gè)“悅”字，用了擬人的手法，高雅了“鳥性”，寫活了“山光”。鳥竟猶人，可識、可賞、可悅這山光。一個(gè)“空”字，寫出潭影幽暗而似空無一物，使人覺得心境的空靈。

2、從詞的活用角度思考1．(2013·福建卷)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。送何遁山人歸蜀[宋]梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。

【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。請簡要分析首句中“綠”字的妙處。

“綠”字形容詞活用為動詞，變綠的意思

春風(fēng)吹綠了樹木，“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)。表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩的韻味。

孤雁

崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。

未必逢矰繳zēngzhuó，孤飛自可疑。

有人評論說“渚云低暗度，關(guān)月冷相隨”中“低”與“冷”用得很奇崛，請談?wù)勀愕目捶?。第一步：（?lián)系句意）解釋字意

低，在詩中指低低的云，冷，指冷冷的月第二步：描述時(shí)有無手法的運(yùn)用？月冷云低，襯托出大雁的形單影只。第三步：從情感上分析字詞

突出了行程的艱險(xiǎn)，心境的凄涼。緊緊地扣著一個(gè)“孤”字。唯其孤，才感到云低的可怕；唯其只有冷月相隨，才顯得孤單凄涼。低、冷二字寫盡了詩人孤凄憂慮的羈旅之情。3、從語境和意境的角度思考早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。詩歌第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，后將其中的“數(shù)枝”改為“一枝”，請談?wù)勥@樣修改的妙處。

將“數(shù)枝”改為“一枝”，照應(yīng)題目，突出其開放之“早”，顯示出“早梅”的不同尋常，更突出它傲然獨(dú)立的個(gè)性。

強(qiáng)化三大意識1、煉字的四個(gè)思考角度2、答題全面規(guī)范意識。3、根據(jù)煉字的詞性區(qū)別答題的意識。

增分方法：煉動詞

十五夜望月王建

中庭地白濕棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

《全唐詩》錄此詩，最后一句“落”字換作“在”字，請你品評一下“落”與“在”的不同。

“落”，“下落、降落”。

∥一個(gè)“落”字新穎妥帖，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一起灑落人間似的。這樣就化靜為動，給人以動的形象，∥寫出了對故鄉(xiāng)、親人的思念?！味霸凇弊诛@得平淡寡味，相形見絀了。動詞常見答題角度小結(jié)1、表現(xiàn)手法：以動襯靜，化靜為動，對比，細(xì)節(jié)。2、修辭手法：擬人、夸張、通感、語意雙關(guān)3、摹景狀物。4、抒發(fā)情感。

重要提示：注意闡釋其所指之物的具體特點(diǎn)。值得注意的是，如果采用了手法，一定要點(diǎn)明。古代詩歌鑒賞1、一種是形容詞的活用特別是活用為動詞。2、一種是表顏色的形容詞。3、形容詞的重疊運(yùn)用。4、具有雙關(guān)意義的形容詞(寫景也能體現(xiàn)出人物心情)。有幾種情況值得特別注意：煉形容詞古代詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

壬辰寒食王安石

客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。

更傾寒食淚，欲漲冶城潮。

巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。

未知軒冕樂，但欲老漁樵。

【注】

寒食：清明前一天(一說前兩天)。

冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。

聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。

1、表現(xiàn)心情。2、渲染氣氛。3、增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感。色彩詞常見答題角度小結(jié)柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！咀ⅰ吭娙藢懹谠俅伪毁H的時(shí)候。聯(lián)系第三、四句，賞析“亂”字運(yùn)用的好處具有雙關(guān)意義的形容詞(寫景也能體現(xiàn)出人物心情)。摹景狀物、營造意境。古代詩歌鑒賞亂，雜亂的意思；鶯鳴本無所謂“亂”。是詩人心緒煩亂，才覺得歡快的鳥鳴嘲哳難聞?！皝y”字表達(dá)詩人仕途失意，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的愁悶心情。答案示例：(2013湖南卷)10．閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分)

釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。

詩意助讀綠色純凈春意濃深恰好漂染衣袂。這盎然的春意接近柴荊門扉。湖面上水波溶溶漾漾，白鷗翻飛，我和白鷗都忘卻一切事務(wù)為春光陶醉。行人南來北往只我無為獨(dú)自老去，朋友漸漸稀少令人生悲。夕陽西下晚霞遙送我的漁船歸去。湖水中鱖魚游動一條條分外肥美。(2)簡析首句中“凈”字的妙處處。(3分)參考答案凈，純凈的意思；一個(gè)“凈”字,凸顯了春深的景色特點(diǎn)，一語兩層。既有芳菲衰歇，綠色滿目的外在特色，又有純凈澄澈，纖雜無擾的內(nèi)在包涵。

“凈”字,彰顯了詩人的內(nèi)心情感，一語雙關(guān)。既希望用春綠滌洗漂染俗世衣衫，更在暮年一洗繁華紛擾心境純凈生機(jī)盎然。作業(yè)：課輔121頁2012安徽高考古代詩歌鑒賞

副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時(shí)間等意義。巧妙地使用副詞，常能使詩歌的內(nèi)容變得深刻。煉副詞古代詩歌鑒賞“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”

(李益《夜上受降城聞笛》)“盡”字，寫出了戍邊將士一無例外的思鄉(xiāng)之情?！吧ｈ蠌U來猶納稅，田園荒后尚征苗”(杜荀鶴《山中寡婦》)“猶”和“尚”字，深刻地揭示了由于戰(zhàn)爭的破壞，桑林伐盡，田園荒蕪，而官府卻不顧人民的死活，照舊逼稅和“征苗”的嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實(shí)。“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長”

賈至《春思二首（其一）》“偏”字寫出了詩人心煩意亂、無可奈何、愁重難遣的心緒。古代詩歌鑒賞古典詩歌常用最、極、更、尤、稍、分外等副詞表示程度?！白钕残簾o賴，溪頭臥剝蓮蓬”

辛棄疾的《清平樂·村居》“最”表現(xiàn)的是詩人喜愛“小兒”的程度“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”“更”突出了清秋時(shí)節(jié)“傷離別”的程度超越一般。古代詩歌鑒賞古詩常用的表示范圍的副詞有都、皆、盡、一律、只、但、僅、惟、單單、偏等等?！吧崮仙岜苯源核娙胡t日日來”房前屋后“皆”春水漫漫，“但”有鷗鳥為友，“皆”“但”兩個(gè)表示范圍的副詞突出詩人雖然清閑但太寂寞，深盼友人來此的情緒，也為下文友人的意外來訪帶來的驚喜作了鋪墊映襯。舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲？隔籬呼取盡余杯。古代詩歌鑒賞古詩中經(jīng)常使用表示時(shí)間、頻率的副詞。千古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

“總”，總是，表示頻率的副詞，強(qiáng)調(diào)英雄人物及其英雄事跡被歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨吹散是必然的規(guī)律，又有幾多滄桑和無奈。古詩也常用“再”“又”“還”“也”等表示頻率的副詞。副詞：1、體現(xiàn)動作的情態(tài)和人物心理的變化。2、表現(xiàn)物景某種狀態(tài)的程度。3、表達(dá)情感的需要。煉疊詞（2007全國卷）

黃氏延綠軒

【明】高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。

（1）“蔥蔥”和“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？

參考答案：

“蔥蔥”有蔥蘢茂盛

之意，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛的特點(diǎn)，“靡靡”，有順風(fēng)倒下之意，指風(fēng)吹草伏的樣子。這兩個(gè)字寫出雨后水邊草木之貌。富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。

寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？

首句中“悠悠”在詩中有何作用?（3分）

“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。(1分)這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。(1分)為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。(1分)疊音詞疊詞常見答題角度小結(jié)：

1、使描繪的景色或人物更加形象；

2、增強(qiáng)語言的韻律感、節(jié)奏美。

3、起強(qiáng)調(diào)作用,突出某一特征。煉擬聲詞關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)：水鳥的和鳴聲。在一片生機(jī)盎然的沙洲上，成雙成對嬉戲悠游的水鳥發(fā)出甜美動聽的“關(guān)關(guān)”歡叫，激起了岸上的小伙子對幸福的婚姻生活的向往……這是多么令人心醉的意境！對鳥鳴聲生動而形象的模擬，為詩歌增添了無限的意趣。擬聲詞的常見答題角度小結(jié)：

不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使詩文更生動形象，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。數(shù)量詞

成為主體活動背景，形成對比反差效果，突出主體例：飄飄何所似，天地一沙鷗用數(shù)字指稱事物，盡顯事物特征；有時(shí)結(jié)合夸張手法，渲染氣氛.例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天一詞領(lǐng)全詩型一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？提問變體：前人認(rèn)為，某詞（句）在本詩中最具表現(xiàn)力，你有何看法？答題步驟：見課輔詩眼型從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個(gè)方面考慮同意,“折柳”二字，在詩中既指曲名，又含折柳贈別之事,寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”；詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情；這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的有了第三句的“折柳”，末句的“故園情”就有了觸發(fā)點(diǎn)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么?布置作業(yè)完成課輔124與125頁所有題目

賞析詩句表達(dá)效果

（煉句）古代詩歌鑒賞

【答題思路】

1、簡析句意2、結(jié)合文意3、作用、效果、表達(dá)的主旨、情感

一、煉主旨句、具有隱含信息的語句古代詩歌鑒賞江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何