五年級(jí)語(yǔ)文圓明園的毀滅知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文圓明園的消滅知識(shí)點(diǎn)?圓明園的消滅?一文描繪了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏消滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥。這里給大家分享一些五年級(jí)語(yǔ)文圓明園的消滅知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

五年級(jí)語(yǔ)文圓明園的消滅原文

圓明園的消滅是中國(guó)文化不可估量的損失，也是世界文化不可估量的損失!

圓明園在北京西北郊，是一座舉世出名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街〞，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如遨游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在夢(mèng)想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上的博物館、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)但凡能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云覆蓋了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

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本文作者王英琦，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

五年級(jí)語(yǔ)文圓明園的消滅知識(shí)點(diǎn)

一、生字組詞：

毀：消滅毀壞銷毀墜毀燒毀詆毀

估：估計(jì)估測(cè)低估估算估量評(píng)估

拱：拱衛(wèi)拱橋拱門拱手眾星拱月

輝：光輝輝映星月交輝金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿殿堂大殿桂殿蘭宮

陵：丘陵陵墓陵園陵寢中山陵

覽：閱覽游覽閱讀展覽博覽群書

境：環(huán)境境界國(guó)境邊境身臨其境

宏：宏偉宏大宏觀大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝唐裝荒唐唐突頹唐不安

闖：闖進(jìn)闖練闖禍闖蕩闖關(guān)東闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)率統(tǒng)治傳統(tǒng)血統(tǒng)

銷：銷毀報(bào)銷銷售花銷銷聲匿跡

奉：奉命奉獻(xiàn)信奉奉行奉公守法

二、多音字：

量：liáng稱量liàng量體裁衣

還：hái還有huán歸還

三、形近字:

拱(拱手)供(提供)

境(環(huán)境)鏡(鏡子)

銷(報(bào)銷)消(消失)

四、詞語(yǔ)解釋：

不可估量：本文中指圓明園的消滅損失宏大，無(wú)法計(jì)算。估量：估計(jì)。

舉世出名：世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。

眾星拱月：比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁護(hù)一個(gè)核心。

金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，榮耀奪目。

玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，構(gòu)造奇巧(多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。

象征：用詳細(xì)的事物表現(xiàn)某種特殊意義。

詩(shī)情畫意：詩(shī)畫一般的美妙意境。

流連：留戀不止，舍不得離去。

宏偉：(規(guī)模、方案等)宏大宏偉。

奇珍異寶：奇異難得的珍寶。

覆蓋：像籠子似的罩在上面。

瑰寶：特別珍貴的東西。

精華：(事物)最重要、的部分。

灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。

五、反義詞：

損失——收獲熱鬧——冷清

精華——糟粕舉世出名——默默無(wú)聞

六、近義詞：

估量——估計(jì)環(huán)繞——圍繞

仿照——模擬建造——建立

夢(mèng)想——遐想宏偉——宏偉

珍貴——珍貴銷毀——消滅

侵略——進(jìn)犯瑰寶——珍寶

精華——精華舉世出名——著名中外

七、語(yǔ)言積累

不可估量舉世出名眾星拱月

金碧輝煌玲瓏剔透詩(shī)情畫意

八、課內(nèi)問(wèn)題：

1.課文從哪幾方面介紹了昔日的圓明園?

答：(1)圓明園的位置與總體布局：(2)圓明園的種種景點(diǎn)，突出它在園林建筑上的出色成就：(3)圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。

2.課文主要表達(dá)了怎樣的情感?

答：課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

3.課文題目是“圓明園的消滅〞，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?

答：課文用較大篇幅寫圓明園的過(guò)去是為了讓讀者理解這座藝術(shù)的園林，作者運(yùn)用比照的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對(duì)被毀的圓明園就越是痛心。不但用比照寫出了差距，更反應(yīng)出了破壞者對(duì)我們國(guó)家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍，也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無(wú)能對(duì)抗。從而引起讀者的共鳴，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。

4、讀下面的句子，注意表示時(shí)間表的詞語(yǔ)，聯(lián)絡(luò)上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。

上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的消滅，真是讓人痛心、可惜。

九、難句解析

1.圓明園的消滅是祖國(guó)文化不可估量的損失，也是世界文化不可估量的損失!

“不可估量〞是指損失大得無(wú)法計(jì)算，說(shuō)明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被消滅了，這是世界文化不可估量的損失。課文一開場(chǎng)用這句感慨句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

2.漫步園內(nèi)，有如遨游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在夢(mèng)想的境界里。

這一句話中用“有如〞、“好似〞、“仿佛〞、“流連〞這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)會(huì)聚天下風(fēng)光的迷人風(fēng)光和交融中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

五年級(jí)語(yǔ)文圓明園的消滅教案

【教學(xué)目的】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字;能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世出名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶〞等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，理解圓園明輝煌的過(guò)去和消滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生理解“圓明園消滅〞這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國(guó)的燦爛文化。

2、文章的題目為?圓明園的'消滅?，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

1、課前搜集圓明園的相關(guān)資料。

2、影片?火燒圓明園?片段以及相關(guān)課件。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感

1、同學(xué)們，雨果曾說(shuō)過(guò)：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。假如不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。〞

圓明園因何有如此的美贊?我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課?圓明園的消滅?理解圓明園的昨天與今天。

以雨果對(duì)圓明園的盛贊，引發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

2、板書課題，齊讀課題。

3、人們夢(mèng)中的圓明園昔日終究是怎樣的輝煌?它是怎樣消滅的呢?請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，理解圓明園。

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。

從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括才能。

(學(xué)生讀書、考慮，老師與個(gè)別學(xué)生交流。)

2、讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字：

⑴認(rèn)讀生字與寫字：

老師要引導(dǎo)學(xué)生注意文中一些字的字音和字形。如“玲瓏剔透〞中“剔〞讀_;“掠走〞中的“掠〞讀_;要注意“損〞“宋〞是平舌音，“侵〞、“燼〞是前鼻音，“統(tǒng)〞的右邊與“流〞的右邊不一樣，不要多寫一豎，可采用形近字比較等方法，指導(dǎo)寫好“剔〞、“瑤〞、“侵〞、“瑰〞等字形較復(fù)雜的生字?！扒吱曇⒁庵虚g不可多寫一豎。

⑵體會(huì)詞語(yǔ)的含義：

不可估量：“估量〞是推算、計(jì)算的意思?！安豢晒懒卡曔@個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明圓明園的消滅損失宏大，無(wú)法計(jì)算。

眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園。除三園外，還有許多小園?！肮皑?，環(huán)繞?！氨娦枪霸篓?，無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心?！霸S多小園……眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍〞描繪出了圓明園的總體格局。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，榮耀奪目。

玲瓏剔透：“玲瓏〞，精致乖巧;“剔透〞，剔除多余的部分，使透空明晰?！傲岘囂尥辅暎稳萜魑镄∏闪岘?，精致奇妙。

西洋景觀：“西洋〞，泛指歐、美各國(guó)。在長(zhǎng)春園內(nèi)，有一個(gè)景點(diǎn)叫“西洋樓〞。這是一座西式宮殿建筑，建立風(fēng)格為巴魯克(洛特)式，樓房石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏樹模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設(shè)小品等也都是西洋式。第五句“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀〞中所說(shuō)的“西洋景觀〞指的就是“西洋樓〞。這座西式宮殿建筑，占地面積達(dá)100多畝。

三、細(xì)讀課文，理解圓明園的建筑風(fēng)格

1、默讀課文，邊讀邊想，通過(guò)讀書，你對(duì)圓明園有了哪些理解?

2、讀后交流，在交流中深化感悟課文：

⑴針對(duì)第二自然段：

①圓明園在北京西北郊，是一座舉世出名的皇家園林。“舉世出名〞指什么?

(在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。)

②結(jié)合學(xué)生答復(fù)，F(xiàn)LASH課件演示：

(它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，課件標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月〞的意思，分辨哪是“月〞，哪是“星〞。)

⑵針對(duì)第三自然段的內(nèi)容：

①你知道課文的哪個(gè)自然段寫了這舉世出名的宏偉建筑?

(指名讀第三自然段。)

②圓明園的哪些建筑給你留下了及其深化的印象?

請(qǐng)同學(xué)們自己潛心讀一讀，邊讀邊想象畫面。

③與你的同桌交流一下你的感受。

學(xué)生靜心涵詠文本想象畫面后生生交流，有助于對(duì)文本的理解，加深體驗(yàn)。

④請(qǐng)同學(xué)談一談，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園〞的圓明園在你腦海中是什么樣子的?

(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談，感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。)

A、課件出示：

圓明園中，有__的殿堂，也有__的亭臺(tái)樓閣;有象征著__的“買賣街〞，也有象征著__的山鄉(xiāng)村野。

請(qǐng)仿照上面的句式用上“……有……也有……有……也有……〞說(shuō)一句話。

B、園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

⑤代表我們民族特色的建筑課文中列舉了哪些?

⑥課文中沒(méi)有介紹的景觀還有很多，你知道有哪些嗎?

(同學(xué)們可以展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片。)

交流課前搜集的資料和圖片，既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用資料的才能。

⑦指名讀圓明園的景物，腦海