一年級語文小貓刮胡子常用知識點(diǎn)

一年級語文小貓刮胡子常用知識點(diǎn)課文主要講的是一只小花貓學(xué)著主人的樣子，把自己的的胡子刮得干干凈凈的，結(jié)果，晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮胡子了。這里給大家分享一些一年級語文小貓刮胡子知識點(diǎn)，歡迎閱讀!

一年級語文小貓刮胡子知識點(diǎn)

字詞：

咯吱、兩腮、肥皂沫、聚精會神、花貓、腦袋、碧綠、眼睛、一眨不眨、老鼠、鼻青臉腫、刮掉、頭破血流

句子：

小花貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。

小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看，就學(xué)著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的。

貓媽媽看見了，耐心地對小花貓說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從洞里鉆過去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會碰得頭破血流!〞

一年級語文小貓刮胡子教案

教學(xué)目的

1、認(rèn)識“刮、肥〞等13個生字。會寫“血、凈〞等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際情況出發(fā)〞的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

理解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際情況出發(fā)〞的道理。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計思路

為了較好地理論課標(biāo)精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色，作為學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對話的教學(xué)空間，整體考慮知識與才能，情感態(tài)度與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語文知識，進(jìn)步語文素養(yǎng)。第二課時的教學(xué)重點(diǎn)放在穩(wěn)固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時，倡導(dǎo)合作、對話、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動中明白任何一件事物都有一定的用途，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，如今誰來展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀)

2.出示課件(詞語)。

3、這篇課文講了一個什么故事?(指名答復(fù)。)

(二)指導(dǎo)朗讀，理解感悟

過渡語：小貓為什么會被撞的'鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.看圖、課件理解第5、6自然段。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動畫，你想說什么?(看圖，自由的答復(fù)、看課件，想一想，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的呢?請同學(xué)們輕輕的翻開書，自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名答復(fù))

2.學(xué)習(xí)1、2自然段。

(1)小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)如今跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察，看圖上都有誰在干什么?(仔細(xì)看圖)

(2)找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)

(3)指名讀，然后說說你知道了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。

(5)假設(shè)你如今就是這只小貓，老師來讀2自然段，你們來做動作，并考慮：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)過渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)

學(xué)習(xí)提示：

認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——〞畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏〞畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。

(2)指導(dǎo)朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會說些什么呢?

4.學(xué)習(xí)第7自然段。

(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了，可是在抓老鼠時卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽看見了，心里會是什么感覺?

(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你理解到了什么?(板書：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝，其它動物身上也有這樣的寶貝，你都知道那些?

(5)朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢?

三、小結(jié)

1、由于小花貓盲目的模擬主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭)，同學(xué)們在我們的生活學(xué)習(xí)中有沒有受到過這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表答復(fù))

2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

四、練習(xí)

1、課后練習(xí)3，照樣子，寫一寫。

2、自主完成練習(xí)。

3、匯報完成情況(出示課件)。

五、作業(yè)

回家后把這個故事講給自己的朋友或家人

六、板書設(shè)計

一眨不眨

干干凈凈模擬

11、小貓刮胡子鼻青臉腫

吃盡苦頭

頭破血流

一年級語文小貓刮胡子教學(xué)反思

本節(jié)課中，我在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時，倡導(dǎo)合作、對話的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動中明白“任何一件事物都有一定的用途，處理事情一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理〞。首先讓學(xué)生進(jìn)入游戲中，利用學(xué)生愛玩的心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中讀詞語，然后在讀詞語中學(xué)會運(yùn)用，并學(xué)會了積累詞語。

其次，我注重營造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔(dān)憂，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的`朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個體的理解、朗讀和愛好的差異，以“媽媽，我想對你說〞為切入口，要求學(xué)生想想該對媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感