《大鞋和小鞋》活動(dòng)反思

?大鞋和小鞋?活動(dòng)反思幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以安康開展。以下是整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!

?大鞋和小鞋?活動(dòng)反思1

【設(shè)計(jì)思路】

模擬成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常樂意穿著爸爸媽媽的大鞋子走來走去，根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn)，因此選擇了?大鞋和小鞋?這一素材點(diǎn)，這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音比照。中班幼兒音樂教育目的中“引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中聲音的上下、強(qiáng)弱、長短及不同音色等有自己的感受〞，因此通過這樣一個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒感受兩種不同音樂，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的興趣性。

本次活動(dòng)共分三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過交流分享，讓幼兒說說穿大鞋與小鞋的不同感受;第二環(huán)節(jié)在學(xué)唱歌曲的過程中感受并理解兩種不同的音樂，嘗試用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌曲;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過集體表演的方式隨音樂自主表現(xiàn)歌曲并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)目的】

1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼和諧力度變化。

2.嘗試用多種方式表達(dá)出其中的力度不同(演唱、節(jié)奏、動(dòng)作等)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋

【活動(dòng)過程】

一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺)

師：“今天，老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?〞

(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音，并模擬發(fā)出的聲音，然后讓幼兒互相交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)

二、欣賞歌曲(感受詼諧有趣)

1.欣賞歌曲。

2.穿上大鞋和小鞋，會(huì)發(fā)出不同的聲音，你聽到了嗎?

3.老師和幼兒一起模擬大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏。

4.老師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達(dá)其中的節(jié)奏。

三、理解表現(xiàn)(歌曲兩種不同的音樂形象)

1.再次欣賞老師的范唱(老師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)，第二段唱得弱。)

2.為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?老師和孩子一起分析原因解釋。

3.假如讓你用動(dòng)作來表達(dá)，你會(huì)怎樣表達(dá)呢?

4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。

四、演唱歌曲(表達(dá)不同的力度)

1.老師指導(dǎo)幼兒聽清歌詞演唱歌曲。

2.老師指導(dǎo)孩子演唱時(shí)注意兩種不同腳步的力度。

?大鞋和小鞋?活動(dòng)反思2

【活動(dòng)目的】

1、加深認(rèn)知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒適。

2、學(xué)會(huì)穿鞋和脫鞋。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大人的鞋(平底鞋、高跟鞋即可)

2、一塊寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，場(chǎng)地上畫好10米長的白線假設(shè)干條，(據(jù)分組情況畫)每組兩位指導(dǎo)老師。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：

師：請(qǐng)寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。我們的小鞋子會(huì)幫我們保護(hù)自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時(shí)候，我們的小腳就不會(huì)碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳的朋友。

我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰愿意把小鞋子借給我用一下呢?

1、讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。

2、拿出準(zhǔn)備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀?

3、激發(fā)幼兒游戲的興趣，你們?cè)诩业臅r(shí)候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢?是什么樣的感覺，誰來說一說(寶寶發(fā)言略)

4、我們今天就來做一個(gè)游戲?大大鞋和小小鞋?，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。

二、詳細(xì)活動(dòng)過程：

1、讓本班老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進(jìn)展，每組之間保持一定間隔。(先請(qǐng)上來的寶寶脫下自己的鞋子)

方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點(diǎn)，先把媽媽的鞋放在起點(diǎn)，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點(diǎn)上，聽到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽媽(提醒孩子漸漸走，小心不要摔跤)

——鼓勵(lì)寶寶說：“請(qǐng)媽媽穿鞋〞。

2、請(qǐng)媽媽協(xié)助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說“請(qǐng)爸爸穿鞋〞。

3、最后請(qǐng)寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點(diǎn)。

三、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，讓幼兒體會(huì)穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導(dǎo)下讓幼兒認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：

1、穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不平安。

2、穿自己的鞋，合適自己腳大小的鞋舒適，方便行動(dòng)自如，穿自己的鞋子好。

【活動(dòng)引伸】

學(xué)習(xí)自己穿鞋。

1、回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。

2、自己是怎樣穿鞋的?

3、總結(jié)穿鞋的方法。

A：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好。

B：一只一只的穿。先把腳伸進(jìn)去，然后穿到最前頭。

C：把后跟提上

4、怎么脫鞋

A：先從后根脫

B：把鞋子放在一定的地方

【活動(dòng)反思】

寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動(dòng)我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點(diǎn)，讓寶寶親身體驗(yàn)了一下穿上大鞋的感覺，再比照穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個(gè)會(huì)更舒適，更方便行走，寓教育于游戲中，可以較好地完本錢次活動(dòng)的目的，使整個(gè)活動(dòng)變得生活化、游戲化了。不僅如此為了可以更好的完本錢次活動(dòng)，我還邀請(qǐng)到了幼兒的家長來參加，在活動(dòng)的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時(shí)也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學(xué)會(huì)的生活技巧。

?大鞋和小鞋?活動(dòng)反思3

活動(dòng)背景：

孩子們都有每天穿鞋脫鞋的生活經(jīng)歷，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活理論根底。在一次與家長的談話中，我得知有很多家長反映自己孩子在家中不會(huì)自己穿鞋子，這讓我感到很驚訝，因?yàn)樗鼈兯从车降倪@幾名幼兒，平日里在幼兒園都會(huì)自己穿鞋，無非是穿的比較慢，到不至于不會(huì)自己穿鞋子。我將這一情況告知給各位家長后，可后來還是會(huì)有這樣的反映。在幼兒園里我經(jīng)常會(huì)表揚(yáng)這幾位幼兒，并對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)。為了可以讓幼兒更好地像爸爸媽媽展示穿鞋。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

·通過活動(dòng)加深認(rèn)知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒適，

·通過活動(dòng)學(xué)會(huì)穿鞋和脫鞋。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

·大人的鞋(平底鞋、高跟鞋即可)

·一塊寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，場(chǎng)地上畫好10米長的白線假設(shè)干條，(據(jù)分組情況畫)每組兩位指導(dǎo)老師。

三、活動(dòng)過程：

·導(dǎo)入：

師：請(qǐng)寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。

我們的小鞋子會(huì)幫我們保護(hù)自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時(shí)候，我們的小腳就不會(huì)碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。

我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰愿意把小鞋子借給我用一下呢?

(1)讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。

(2)拿出準(zhǔn)備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀?

(3)激發(fā)幼兒游戲的興趣，

你們?cè)诩业臅r(shí)候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢?是什么樣的感覺，誰來說一說(寶寶發(fā)言略)

(4)我們今天就來做一個(gè)游戲?大大鞋和小小鞋?，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。

·詳細(xì)活動(dòng)過程：

(1)讓本班老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進(jìn)展，每組之間保持一定間隔。(先請(qǐng)上來的寶寶脫下自己的鞋子)

方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點(diǎn)，先把媽媽的鞋放在起點(diǎn)，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點(diǎn)上，聽到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽

媽(提醒孩子漸漸走，小心不要摔跤)

——鼓勵(lì)寶寶說。請(qǐng)媽媽穿鞋，

(2)請(qǐng)媽媽協(xié)助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說請(qǐng)爸爸穿鞋，

(3)最后請(qǐng)寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點(diǎn)。

·進(jìn)步認(rèn)識(shí)，

讓幼兒體會(huì)穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導(dǎo)下讓幼兒認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：

(1)穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不平安。

(2)穿自己的鞋，合適自己腳大小的鞋舒適，方便行動(dòng)自如，穿自己的鞋子好。

·活動(dòng)引伸：

學(xué)習(xí)自己穿鞋

(1)回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。

(2)自己是怎樣穿鞋的?

(3)總結(jié)穿鞋的方法。

a：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好

b：一只一只的穿。先把腳伸進(jìn)去，然后穿到最前頭，

c：把后跟提上

(4)怎么脫鞋

a：先從后根脫

b：把鞋子放在一定的地方

活動(dòng)反思：

寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動(dòng)我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點(diǎn)，讓寶寶親身體驗(yàn)了一下穿上大鞋的感覺，再比照穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個(gè)會(huì)更舒適，更方便行走，寓教育于游戲中，可以較好地完本錢次活動(dòng)的目的，使整個(gè)活動(dòng)變得生活化、游戲化了。不僅如此為了可以更好的完本錢次活動(dòng)，我還邀請(qǐng)到了幼兒的家長來參加，在活動(dòng)的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時(shí)也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學(xué)會(huì)的生活技巧。

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【設(shè)計(jì)意圖】幼兒對(duì)大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目的】

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋〞，開展幼兒平衡才能及互相協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)展小組循環(huán)的“大鞋〞游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋〞假設(shè)干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

【活動(dòng)過程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

2、兩人合作“走大鞋〞。

第一次嘗試

(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋〞進(jìn)展合作“走大鞋〞的嘗試。

(2)老師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探究。

(3)請(qǐng)幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。

(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋〞的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“1、2，1、2，……〞的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲

(1)在?踏浪?樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋〞的游戲。

(2)老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展創(chuàng)新。

3、三人合作走大鞋

品味到成功滋味的、身體平衡才能較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須親密配合、步調(diào)一致才能走好。

4、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動(dòng)延伸】：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)展pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)展。

【活動(dòng)反思】：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲進(jìn)步了幼兒的平衡才能，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

?大鞋和小鞋?活動(dòng)反思5

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們根本是父母抱來抱去的。我們?cè)谝蠹议L放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手，開展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過小腳丫的各種游戲，對(duì)其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而理解小腳丫的用途，解決家長的難題。

活動(dòng)目的

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，理解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探究興趣。。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

成人的鞋子(每人一雙)、磁帶?大鞋和小鞋?、布置一塊地毯。

活動(dòng)過程

1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

師：今天我們來和小腳丫來做游戲。

小腳丫在哪里?有幾只?

(師生一起脫襪子)

2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

3、過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解腳的作用。

師：我們的小腳可以干什么?

游戲：小腳丫

小腳丫，真能干

走一走，走一走

轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

(把“走一走〞改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)展游戲)

4、游戲：穿大鞋

(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了，我們?cè)趺磥肀Ｗo(hù)小腳啊?

大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

(2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

5、穿回小鞋，整理大鞋

師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

評(píng)析：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)歷不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃重興趣，本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有時(shí)機(jī)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探究興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)〞的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形