轉專職教師申請22_第1頁
轉專職教師申請22_第2頁
轉專職教師申請22_第3頁
轉專職教師申請22_第4頁
轉專職教師申請22_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

轉專職教師申請22轉專職教師申請22轉專職教師申請22資料僅供參考文件編號：2022年4月轉專職教師申請22版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：轉專職教師申請尊敬的各位領導：我是，2006年2月來我院工作，一直擔任一職，并在坐班?，F(xiàn)申請轉為專職教師。申請原因如下：一、理論功底深厚，教學實踐能力強。新時期，高職教育中知識更新日新月異，墨守陳規(guī)已很難適應高職教育的新變化、新要求。這就要求我們必須有深厚的理論功底，有與時俱進的理論研究能力。本科及在職研究生期間，我所學專業(yè)都是中藥專業(yè)，研究生期間，我的專業(yè)方向也是藥物有效成分提取方面研究，為今后的教學奠定了良好的理論基礎。在教學實踐方面，工作五年多，我一直從事教學。在授課過程中，我積極擴大知識面，以豐富的面的知識作支撐，提高這門課程的理論、知識和文化含量，爭取把理論性和趣味性結合起來；充分利用視頻、圖畫及網(wǎng)絡資源，以滿足教學的需要；注重教學內(nèi)容和教學資源的及時更新等，努力做到教書育人。教學效果良好，深受師生好評。二、多年的管理工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。2006年到學院工作至今，一直擔任管理工作。認真做好，嚴格執(zhí)行同時，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，受到領導和實驗教師的一致好評。三、多年的班主任工作中，具備了良好的與學生溝通能力。在擔任班主任期間，我秉承以下幾點原則：以誠待人，尊重學生；關心學生，誨人不倦；以身作則，言傳身教。我以敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的學生；在平等的交流中，學生們也能充分體會到老師的尊重，建立起了一種融洽、和諧的師生關系。我把這種與學生溝通交流的原則運用到堂，時常注重師生課堂內(nèi)的理論對話和課堂外的心靈溝通與跟蹤指導，觀察學生行為心理動態(tài)，及時提供正確指導，力求使成為大學生真心喜愛、終身受益的課程。有效提高了自身課堂紀律和教學現(xiàn)場管理能力、課堂控制能力和應變能力。在教學過程中，我認為，在高職院校，教學的作用要與職業(yè)化特征相結合，把職業(yè)教育融入其中，讓學生學有收獲，學有所用，不能只講高深的理論，還要積極滲透思想政治工作。在教學過程中，也要向學生講清楚，思想工作最重要，理論教育不可少，思想教育不是可有可無的，畢竟理論指導實踐。工作很有意義，擔任期間，我也傾注了所有的心血和精力，但考慮到個人年齡以及家庭原因，申請轉為專

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論