跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

—跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己牢記于心，這樣可以幫忙我們分析顯現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是細(xì)心整理的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫忙。跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會1路漫漫其修遠(yuǎn)吾將上下而求索——記20XX年老師跟崗培訓(xùn)20XX年10月23日，我參與了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充足領(lǐng)會到專家與名師那份獨(dú)特的魅力，廣博的學(xué)問積累和深沉的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶著下，我們來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親切和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評課，相互切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備說課，相互溝通聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞才智火花。在緊急勞碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氣氛。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、老師觀、同學(xué)觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書、多思索、多反思。才能真正提高教學(xué)力量，做一個(gè)才智型的老師。這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，幫助力量，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會210天的老師跟崗培訓(xùn)很快就過去了，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了深入的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學(xué)，開頭了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。第一小學(xué)制定了具體的帶崗培訓(xùn)方案，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并根據(jù)方案有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如主題班會、研討活動(dòng)以及各種展現(xiàn)課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊急而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的全都好評。在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的老師接觸溝通，聽了邵校長布置的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復(fù)習(xí)課的教學(xué)。我感受到他們“階梯性閱讀”對同學(xué)一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，骨干老師的勝利經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深入的理解，教學(xué)力量得到了一次新的提升。且在老師的指導(dǎo)下，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，聽課參與教學(xué)研討，上匯報(bào)課，每天堅(jiān)持寫日志，寫聽課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感受良多。在帶崗老師的課上，讓我明白五班級的同學(xué)仍然要注意識字教學(xué)。要充足相信同學(xué)，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，同學(xué)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的歡樂。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)會到同學(xué)讀書匯報(bào)的美，我深深地體會到了老師的教學(xué)是一門藝術(shù)。還有，聽了張玉潔老師的導(dǎo)學(xué)案的課，我又學(xué)到了一種新的教學(xué)模式。這種導(dǎo)學(xué)案，更能讓同學(xué)課下自主的學(xué)習(xí)，我心里有底了，我要把這種導(dǎo)學(xué)案模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓導(dǎo)學(xué)風(fēng)。本次培訓(xùn)，我看到了眾多老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，如同井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，幫助力量，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。在這里，真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)與平臺，為我們的進(jìn)一步進(jìn)展充電、提高!跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會3前往六一幼兒院之前，教委的楊局長、張主任和我們坐在一起，像送自己的孩子外出求學(xué)般，語重心長地交待了許多，既要求我們能用端正的看法學(xué)習(xí)他人的特長，同時(shí)也希望我們能在詳情上不失禮節(jié)和修養(yǎng)，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“六一幼兒園的前身是延安第二保育院，是一全部著紅色優(yōu)良的傳統(tǒng)和革命的氣息的幼兒園，是北京市首批認(rèn)定的一級一類示范幼兒園，在那里專心學(xué)習(xí)，你們肯定會有意想不到的收獲。”當(dāng)時(shí)我就在想六一，會是一個(gè)什么樣的地方呢？我的心中充滿了好奇與憧憬，懷著忐忑的心情走進(jìn)了六一。迎接我們的是六一的劉園長和李主任，見到她們，一下就想到了書里描寫的完善的幼兒園老師形象：和氣、親切、樸實(shí)，起初那種緊急的感覺全都沒有了。在這溫馨的氣氛中的我結(jié)束了一個(gè)月的歡樂學(xué)習(xí)與生活，這里帶給我的觸動(dòng)是由內(nèi)到外的，我不是幼教專家說不出高深的道理，也不是作家更寫不出洋洋灑灑煽情的文章，但是我作為一名一線的幼兒老師，我可以專心傾聽她們彈奏的每一篇愛的樂章。務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新就是這段時(shí)間始終閃爍在我腦海中的幾個(gè)字。務(wù)實(shí)的工作在“接待湖北丹江口教育局干部老師跟崗學(xué)習(xí)啟動(dòng)儀式”上，我看到了六一幼兒院的主題片，說實(shí)話從前看的關(guān)于幼兒園的片子也不少，大都是幼兒園的硬件設(shè)備有多完善，師資力量有多雄厚，得了多少獎(jiǎng)，獲得了什么稱號，但是在這里這些都沒有。我看到的是孩子的笑容，聽到的是老師質(zhì)樸的話語。她們從孩子最需要的地方著手：洗手、洗臉、穿衣服、學(xué)會傾聽、學(xué)會助人等等，來培育有助于他們一生成長的良好習(xí)慣。在班上，我的耳邊常常會聽到：“瑩瑩，天氣這么冷還來得這么早，你可真英勇，你可以給自己貼一顆小星星?！痹诮酉聛淼膬芍墁摤摼蜎]有再遲到過?！拔蚁矏鄱苟孤牴适碌臉幼?，特別的認(rèn)真”我發(fā)現(xiàn)個(gè)別低頭在玩的小好友也抬起頭來望著老師?！皥A圓的牙齒刷的真白呀，看來你記住了老師說過的刷牙方法”在老師輕言細(xì)語中孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了。在課堂上，老師們總是想著法子設(shè)計(jì)教案，讓一個(gè)很一般的教學(xué)內(nèi)容上的活潑好玩。在李佳老師班上聽了一節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)：《給小客人送禮品》老師通過給小客人送禮品的方式讓孩子們初步感知圓形的根本特征；又用毛毛蟲爬的兒歌來讓幼兒把握畫圓的方法；接著讓小好友親自送禮品來穩(wěn)固畫圓的方法；并且還依據(jù)孩子的前期水平，準(zhǔn)備了有虛線圓形的畫紙和沒有圓形的畫紙，整個(gè)活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子的角度動(dòng)身，沒有虛構(gòu)的花架子，卻讓每一個(gè)孩子都能在自己原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一步。在戶外，“健康珍寶動(dòng)起來”火炬接力跑活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著，孩子們個(gè)個(gè)精神情爽，臉上充滿歡樂，興致勃勃地舉著自己制作的火炬，在老師帶著下開頭了接力跑。她們在大家激勵(lì)下，跑的可帶勁兒了，加油聲，笑聲，叫聲，此起彼伏，喧鬧極了。雖然孩子的小手凍得發(fā)紅，可是沒有一個(gè)落伍。火炬接力跑沖淡了冬季帶來的陣陣寒意，收獲了如火的熱忱和參與體育運(yùn)動(dòng)帶來的喜悅，培育了孩子們的動(dòng)手力量，更增加了身體素養(yǎng)，簡潔的活動(dòng)，不簡潔的收獲！在運(yùn)動(dòng)場上，小班“森林運(yùn)動(dòng)會”開頭了。這次運(yùn)動(dòng)會以玩球?yàn)閮?nèi)容，夾球，頂球，趕球，運(yùn)球，拍球，傳球？？沒想到一個(gè)小小的皮球竟然有這么多的玩法。游戲富好玩味性、競爭性，吸引了小好友們的主動(dòng)參與，大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂的景象，孩子們在游戲中體會了歡樂，在歡樂中盡情的游戲。在建構(gòu)區(qū)，一名小好友不當(dāng)心把別人搭建的房子弄到了，他趕忙說了對不起，其他孩子也沒有埋怨他，而是大家一起又重新搭建?；顒?dòng)結(jié)束后，老師特意說了這件事，表揚(yáng)了一個(gè)說出“同心協(xié)力”的孩子，并把這件事和平?？催^的一個(gè)名為《士氣》的故事結(jié)合起來，肯定了大家沒有互相埋怨，一起重建房子的做法。在六一任何一次偶然大事都會成為一次絕佳的教育契機(jī)，讓孩子在無形中成長。在學(xué)習(xí)室，心理課題組的老師們正在觀看孩子們在區(qū)角的一言一行，認(rèn)真的地填寫心理觀看記錄表。老師們各抒己見，氣氛非常的熱情，大家從自己觀看的角度，結(jié)合心理健康目標(biāo)，對幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行細(xì)致的評價(jià)分析，并針對活動(dòng)中存在的問題，解讀孩子的行為原因，主動(dòng)提出中肯的建議和可行的措施，與會老師們都主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真傾聽，具體記錄，整個(gè)過程沒有花哨的形式，沒有空洞的大道理，有的只是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。無私的奉獻(xiàn)在馬背搖籃精神的傳承下，看到了很多平凡一般，卻靈魂名貴的老師。她們默默奉獻(xiàn)自己的愛心和才智，每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是老師們依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)細(xì)心選擇和制作的，她們工作踏實(shí)，任勞任怨。劉院長熱忱直爽、主動(dòng)歡樂，在她的臉上我從來看不到疲憊，好像也沒有什么事能難倒她。她是一位“伯樂”，慧眼識金，每一個(gè)“六一”人就像一匹“千里馬馳騁在這片廣闊的沃土上。在她的帶著下，底蘊(yùn)深沉的六一幼兒院一次次地完成著歷史性的創(chuàng)新與飛躍；李主任事必躬親，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，陪孩子的時(shí)間少之又少，終于抽時(shí)間想陪陪孩子，可是孩子會玩的游戲她一個(gè)也不會，總認(rèn)為是個(gè)不合格的媽媽，但是她又驕傲地告知我們他的孩子從他身上學(xué)到了那份專注與認(rèn)真；于茜老師的女兒生病了，在醫(yī)院打針，一個(gè)三歲的孩子需要媽媽在身邊勸慰，可她沒有去醫(yī)院陪女兒，而是在幼兒園接待我們跟崗老師；朱金嶺老師帶過XXX0多名畢業(yè)生，獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)卻坦然在一線堅(jiān)守24年？？這樣的老師在六一還有許多，或許她們沒有傾城的容顏，但是在我的心里，她們就是天使落凡間，用她們的愛暖和了一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈，用她們的雙手，為一個(gè)又一個(gè)孩子指引了前進(jìn)的方向，用她們平凡真實(shí)的行動(dòng)詮釋了天底下最崇高的職業(yè)。大膽的創(chuàng)新20XX年4月，一場“非典”的降落，打破了溫馨歡樂的幼兒園生活，家長們不得不把孩子帶回家。幾個(gè)月的時(shí)間，對孩子教育、培育的影響如何彌補(bǔ)？于是，六一做出了一個(gè)大膽、創(chuàng)新的教育途徑——幼兒園班級網(wǎng)頁，老師們利用班級網(wǎng)頁和孩子們建立了聯(lián)系，開頭了“空中幼兒園”的活動(dòng)：“共享板塊”中，老師把每一個(gè)孩子在家的生活、游戲和大家共享；“空中課堂”中，老師和孩子們一起學(xué)詩歌、開展智力游戲；“健康文摘”中老師引導(dǎo)家長和孩子們一起錘煉身體？？如今班級網(wǎng)頁已經(jīng)堅(jiān)持了10年，受到了家長和孩子的歡迎。環(huán)境二重奏環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展；這里褪去熱鬧的萬紫千紅，隱藏跳動(dòng)的靚麗斑斕，主打低純度色的版塊，渲染自然質(zhì)樸之風(fēng)，讓幼兒的心靈得到凈化和安靜，心情得到宣泄和豁然，行走在低純度顏色之間，熏陶于審美藝術(shù)的教育中。經(jīng)過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)和孩子的自主參與，把幼兒園的每一面墻都裝飾的高雅、精致而不失教育性。用圖畫配上簡潔的文字說明，不讓老師過度的講解，就使孩子明白一個(gè)道理或者養(yǎng)成一種習(xí)慣。最大限度發(fā)揮了隱性環(huán)境的作用，原來墻壁真的會“說話”。陽光體育健身心戶外體育活動(dòng)，也能培育英勇頑強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)，是促進(jìn)幼兒心理進(jìn)展的有效途徑。六一有得天獨(dú)厚的戶外活動(dòng)場地，除了一些大型的玩具以外，老師們自制了很多的體育器械，從爬、鉆、跳、跑等方面訓(xùn)練孩子。如：用舊被單編成的尾巴，讓孩子們訓(xùn)練跑；用酸奶箱裝飾成龜背，讓孩子在歡樂的情景中訓(xùn)練爬；在地墊上訓(xùn)練滾；在油壺中裝上水，訓(xùn)練孩子的平衡。森林運(yùn)動(dòng)會，火炬接力賽，各種豐富的體育活動(dòng)幫忙于孩子形成堅(jiān)強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。交通安全教育基地為了讓幼兒從小樹立安全意識，六一開拓了全北京絕無僅有的交通安全教育基地，各種仿真設(shè)備完善，紅綠燈步行街、停車場、小環(huán)島、斑馬線、等一應(yīng)俱全，通過游戲的形式讓幼兒遵守交通法規(guī)，增加公民意識。豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)暖和的陽光透過玻璃窗棱直射進(jìn)來，溫柔的音樂流淌在教室的每一個(gè)角落。孩子們陸貫走進(jìn)每個(gè)區(qū)角，開頭了她們寵愛的游戲，這是一個(gè)多么和諧的氣氛?。”硌輩^(qū)，老師投放了大量的材料，發(fā)飾、服裝、帽子、樂器，孩子們把自己扮演著不同的角色，一場好戲開頭了；建構(gòu)區(qū)，一幢幢摩天大樓，一架架立交橋在將來的設(shè)計(jì)師手中誕生；科學(xué)區(qū)，小科學(xué)家們正在探究影子變大的方法？？通過游戲促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展教研課題出成果六一獨(dú)立申報(bào)的“區(qū)域活動(dòng)中浸透幼兒心理健康教育的研討”已被批準(zhǔn)為北京市“十二五”課題。幼兒園還承接了海淀區(qū)學(xué)前教育干部老師培訓(xùn)基地、北京市學(xué)前教育老師培育工作室、海淀區(qū)第七互助小組組長管理工作，發(fā)揮著六一作為北京市首批示范園的引領(lǐng)、示范和輻射作用。六一開展了許多課題組：心理、科學(xué)、共享與閱讀、音樂等等。老師們不斷研討新的教學(xué)方法，敏捷運(yùn)用各種教學(xué)形式，滿意孩子的好奇與愛好。跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會4老師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以明白這該是一個(gè)多么宏大而又崇高的職業(yè)啊！我始終憧憬能成為一名榮耀的人民老師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人。20XX年縣里為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次聘請的時(shí)機(jī)，我也因此完成了我多年的抱負(fù)，走上了三尺講臺。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒有參與上以往的新老師的培訓(xùn)。這回上級主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我非常珍惜，我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對老師的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的信念，詳細(xì)的學(xué)習(xí)心得體會如下：一、進(jìn)一步了解了老師職業(yè)，提升了自身的老師素養(yǎng)作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要觸及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是好友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心好友一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予按時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。二、通過學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平老師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)學(xué)問，而課堂教學(xué)是老師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此詳情問題。1、備課“萬事開頭難，良好的開端是勝利的一半”，而備課是教學(xué)的開頭。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場地，而備學(xué)情經(jīng)常被很多新老師所忽視，常會造成掌握不住課堂的為難局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。2、教學(xué)過程在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的老師授課，就會有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)當(dāng)注意以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)主體參與課堂，讓同學(xué)學(xué)會在活動(dòng)中思索探究，將學(xué)習(xí)過程中的學(xué)問和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。3、課后反思記得有一位老師這樣說：“假如你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對我感受很大。對于新老師而言，課后按時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)當(dāng)端詳自己的教學(xué)是否符合同學(xué)實(shí)際接受水平，是否激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是否以同學(xué)的自我進(jìn)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增加課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。三、更新了觀念，樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想。從前總以為搞連續(xù)教育沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時(shí)間，不如讀讀書，備備課。這次，通過聽各位教育界前輩的經(jīng)驗(yàn)講課，真正認(rèn)識到了連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對連續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)而知缺乏，這是我的一個(gè)體會。通過培訓(xùn)，感覺從前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的目光也太淺薄了。過去，我們常說：“要給同學(xué)一杯水，老師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師肯定不是一桶水這么簡潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)期前進(jìn)和學(xué)問進(jìn)展的步伐，才能勝任冗雜而又富有制造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認(rèn)自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！作為一名剛剛步入工作崗位不太久的老師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞?，恪守老師的職業(yè)道德，努力鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不簡單，這需要多少的汗水和才智！我肯定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民老師。跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會5夯實(shí)教學(xué)根本功，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培育，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展小學(xué)英語青年老師跟崗培訓(xùn)，完善收官。20XX年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年老師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語老師們參與了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參與了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。Day1：10月15日，小學(xué)英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求全部年輕老師認(rèn)真參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年老師們創(chuàng)立高效課堂，走向卓越。接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家共享了他們的成長歷程。緊接著，呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為全部老師做了關(guān)于“青年老師專業(yè)進(jìn)展”的講座。李老師從青年老師在進(jìn)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)進(jìn)展的對策研討等方面做了具體的闡述。下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白，“對于老師，聽課時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注什么問題”，“對于同學(xué)，聽課時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們些什么”。Day2：10月16日，在大家充滿期望的熱情氣氛中，高校路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場，迎來了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開頭，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。邢穎老師為青年老師們帶來了一堂具體活潑的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)挨次改變及把握、英語課程標(biāo)準(zhǔn)改變及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面綻開講解，并通過詳細(xì)的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。下午一開頭，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對話課當(dāng)中的說前活動(dòng)，說的活動(dòng)以及說后活動(dòng)進(jìn)行了具體的講解。針對對話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出詳細(xì)建議。Day3：10月17日上午，為了使老師們進(jìn)一步熟識課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)老師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)老師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，和說課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊，要求高，但老師們在充足的溝通探討中從教材、同學(xué)、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，PPT以及說課稿。下午，每個(gè)小組相繼上臺進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課展現(xiàn)。老師們鎮(zhèn)靜沉著、思路清楚，從教材、同學(xué)、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的力量和良好的語言表達(dá)力量。Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在高校路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語優(yōu)秀青年老師說課展現(xiàn)暨外研課代表方案呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)老師賈小倩老師為此次培訓(xùn)的老師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需留意什么三方面具體地作了介紹和分析。Day5：10月19日上午，來自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學(xué)青年英語老師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合同學(xué)實(shí)際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年老師們做了共享。接著，來自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年老師講授了英語閱讀課的主要目的、各班級語篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語篇設(shè)計(jì)，并通過展現(xiàn)優(yōu)秀課例，形象活潑地向青年老師展現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給老師的思索還在連續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年老師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時(shí)也開闊了教育學(xué)問視野，吸取了不少新的教育理論和方法。老師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思索，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長。跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會6跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情，是一個(gè)老師們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，大家聚在一起去研討一個(gè)新的教學(xué)方法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會一起參考一下！近期我參與了XX中學(xué)為期三天的老師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我明白這次的培訓(xùn)時(shí)機(jī)是很難得的，我一開頭就確定要利用這個(gè)時(shí)機(jī)好好的提升一下自己。首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我們有時(shí)機(jī)像全國杰出老師學(xué)習(xí)，一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了許多，下面就是我的一些心得。XX中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué)，走進(jìn)校內(nèi)的第一感覺就是，非常的潔凈干凈，處處透著校內(nèi)學(xué)習(xí)的氣氛，出處表達(dá)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深入的印象。這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平常工作中的缺乏，工作這么多年來，我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己，自己這方面真的是太薄弱了。相比于XX老師，教學(xué)多年來，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，發(fā)表論文就有XXX多篇，教育書刊發(fā)行十幾部，還屢次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué)，傳授自己的教學(xué)方法。XX老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己，創(chuàng)新的理論都是自己研討出來的，并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的，他講課的方法很幽默，非常的接地氣，在上課的過程中，我們給XX老師提的許多問題，都被他一一化解，幫忙大家解惑。教育工作是一個(gè)很特別的行業(yè)，需要我們充滿情懷，需要我們有充足的耐煩，我們的同學(xué)的教育接受程度不一樣，基礎(chǔ)各有差距，這就需要我們有充足的耐煩，接納同學(xué)們的缺點(diǎn)和缺乏，多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任，依據(jù)不同的同學(xué)制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個(gè)重要的工作。作為班主任，每天的事情有許多，這就需要我們有著很精細(xì)的管理，我們要更多的讓同學(xué)們參與到班級的管理當(dāng)中去，把責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來，這也是目前一種很有效的管理方法。這次的培訓(xùn)給了我許多的收獲，尤其是管理方面，這是我做的不夠好的，通過XX老師的講解，我日后會更加注意這方面的力量！跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會720XX年11月24日至11月28日自己有幸參與了由縣教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的第二批小學(xué)校長到廣州越秀區(qū)的為期一周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我被布置到了農(nóng)林下路小學(xué)，自知學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)來之不易。五天來，學(xué)校把我當(dāng)做他們其中的一員，嚴(yán)格要求；我也把農(nóng)林下路小學(xué)當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，設(shè)身處地，親眼目睹了該校一周緊急有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與聽課、評課和農(nóng)林下路小學(xué)第三屆學(xué)術(shù)節(jié)，參觀校內(nèi)文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)管理，與各管線行政領(lǐng)導(dǎo)座談，和他們進(jìn)行了深化的溝通。并列席參與了該校每周例行校長領(lǐng)導(dǎo)班子會議。了解學(xué)習(xí)農(nóng)林下路小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，收獲許多，感受很深，震撼很大。一、農(nóng)林下路小學(xué)印象1、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念科學(xué)。該校始終以“享受成長，體驗(yàn)歡樂”為辦學(xué)理念，讓全體師生在學(xué)校這個(gè)大家庭里一起享受成長，在學(xué)習(xí)與生活中體驗(yàn)成長的歡樂。學(xué)校提出了“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興?！钡倪M(jìn)展戰(zhàn)略。以素養(yǎng)教育為核心，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為，深化課程與教學(xué)方法改革，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)各方優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和有效利用，建立以人為本的管理機(jī)制，提高老師隊(duì)伍的可持續(xù)進(jìn)展機(jī)制，增加主動(dòng)進(jìn)展意識和可持續(xù)進(jìn)展的力量，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校把教育科研作為學(xué)校進(jìn)展的第一推動(dòng)力，形成學(xué)校獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格，打造學(xué)校品牌的重要途徑。伴著信息化教育的不斷進(jìn)展，學(xué)校開展了具有特色的“工程學(xué)習(xí)”研討，主動(dòng)探究學(xué)校教育教學(xué)模式的改革，形成以信息化為引領(lǐng)、以創(chuàng)新為核心的辦學(xué)模式，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提高學(xué)校整體實(shí)力。2、精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對農(nóng)林下路小學(xué)精細(xì)高效的管理深有體會。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有詳細(xì)的操作方法和考核細(xì)則，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的布置部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注意過程管理，落實(shí)承包責(zé)任制。每天我都幾次看到各級領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級的工作，對活動(dòng)的行為進(jìn)行具體記錄，然后按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評定是否達(dá)標(biāo)并予以公示，評價(jià)結(jié)果納入老師年度績效考評。3、注意對同學(xué)的養(yǎng)成教育。教育就是培育同學(xué)良好習(xí)慣。農(nóng)林下路小學(xué)的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做和善孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好同學(xué)，在社會做老實(shí)守信的好公民）為載體，學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、詳細(xì)、明確、可操作。對同學(xué)每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了詳細(xì)要求；讓同學(xué)無論在家，還是在校、在社會都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)，逐步形成良好行為習(xí)慣，到達(dá)養(yǎng)成教育目的。4、校內(nèi)文化形成體系，到達(dá)文化育人目的。農(nóng)林下路小學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)非常深厚，他們的校內(nèi)雖然窄小，但進(jìn)入農(nóng)林下路小學(xué)就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游玩勝地，引人的文化讓你目不暇接，到農(nóng)林下路小學(xué)參觀校內(nèi)文化后，會給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已根本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生標(biāo)準(zhǔn)等深化人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動(dòng)，到達(dá)了文化育人的目的。二、今后計(jì)劃：1、細(xì)化制度，標(biāo)準(zhǔn)管理，狠抓落實(shí)，力爭高效。結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，增加可操作性，逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，老師平常教學(xué)工作施行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、同學(xué)安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，賜予評價(jià)，一周一公示，一月一匯總，評價(jià)結(jié)果納入老師年度績效考評。2、強(qiáng)化教研，以教研促質(zhì)量。堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有合適我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高老師的教育教學(xué)技能，完成教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評價(jià)活動(dòng)。良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培育同學(xué)良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評價(jià)活動(dòng)，（在校做個(gè)好同學(xué)，在家做個(gè)好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)行評價(jià)，學(xué)校、家庭共同攜起手來，按時(shí)給孩子激勵(lì)、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美妙的明天。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)，讓我把握了很多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信念。我會把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅(jiān)信只要有信念，有決心，敢于創(chuàng)新，鍥而不舍，肯定把學(xué)校的管理工作推向一個(gè)新臺階。跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會8很有幸能參與XX區(qū)教育局幼教科組織布置的本次跟崗培訓(xùn)，非常感謝貴園的熱忱接待，在此對X園長和X園長及全體老師的支持深表謝意！光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，在XX二幼短暫的跟崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回憶這段日子，是我步入幼教職業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。轉(zhuǎn)職幼教，對我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，幼教對于我來說像一張白紙，剛開頭感覺眼前一片茫然，不知所措。通過這段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)、進(jìn)班實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)踐，感受頗深，這將是我從事幼教事業(yè)中一筆非常珍貴的財(cái)寶。從9月16日C科長和G科長把我們送園第一天，W園長和Z園長給我們召開了見面會，熱忱地接待，親切地話語，讓我對她們肅然起敬，在以后的活動(dòng)布置及溝通中，我從心底感受到，她們將是我今后學(xué)習(xí)的楷模。在培訓(xùn)期間，園內(nèi)從幼兒園教學(xué)管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及衛(wèi)生保健、后勤管理各方面，不同層次給我們做了專題講座，不僅使我開拓了視野，增長了見識，給我注入了新的動(dòng)力。并帶我們實(shí)地參觀，觀摩感受多而深入。通過這次跟崗培訓(xùn)，我對幼教事業(yè)有了進(jìn)一步地了解，有了更深地體會?？偟膩碚f有以下兩點(diǎn)：一、專心學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取“學(xué)無止境”，“學(xué)海無涯”，這兩句使我受益匪淺，它使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了進(jìn)步地信念。這些在XX二幼W園長的教育管理理念中也有表達(dá)，她提出“請進(jìn)來，走出去”，不管從園區(qū)環(huán)境、園務(wù)管理，還是人員素養(yǎng)，保教質(zhì)量，都是從學(xué)習(xí)到實(shí)踐到創(chuàng)新進(jìn)而得以提升。她們通過多種渠道多種手段，不同形式不同層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師隊(duì)伍不斷吸取著向上生長的陽光、雨露，朝著讓學(xué)習(xí)成為老師的一種生活狀態(tài)，研討成為老師的一種工作看法，反思成為老師的一種教學(xué)常態(tài)的方向努力。這一點(diǎn)很值得剛剛步入幼教管理行列的我，學(xué)習(xí)借鑒。有了這樣的理念，我在跟班學(xué)習(xí)中，通過記筆記、聽講座、看活動(dòng)等多中形式，多方面站在班級幼兒老師的角度，真實(shí)地體會作為老師的一日常規(guī)職責(zé)，感同身受，在不斷地學(xué)習(xí)中充實(shí)了自己的理論學(xué)問，增加了實(shí)踐感知力量，對幼兒教育有了全新地認(rèn)識及深層次地了解。從進(jìn)園第一天起，在園內(nèi)，我就不由自主地很快融入到這個(gè)大家庭中，各方面都看到了許多，也學(xué)到了許多，從管理層到班級到保健到門衛(wèi)處到廚房到保潔，從全體教職工身上看到的是一種主動(dòng)向上，職責(zé)分明，以園校為家的良好氣氛。在XX二幼，我學(xué)到了豐富的理論，踏實(shí)地進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐，更學(xué)習(xí)到了一種主動(dòng)進(jìn)取的工作狀態(tài)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。二、用愛感悟，播撒歡樂剛走進(jìn)XX二幼，就被園內(nèi)美麗的環(huán)境，幼兒優(yōu)良的生活設(shè)備，幼兒歡快的笑聲，深深地吸引住了。認(rèn)真轉(zhuǎn)過，留意觀看，從和氣可親的門衛(wèi)大叔，到校門口嚴(yán)格晨間的保健醫(yī)，到笑迎幼兒入園的班級老師……，園內(nèi)每個(gè)人臉上都掛滿笑容；從校門口嚴(yán)禁的門禁制度，到水池，花壇邊的圓形包邊，處處處可見的防棱角軟包及樓梯口的提示小腳印和安全警示牌中，隨處可見的防護(hù)措施。種種這些，無不表達(dá)著以幼兒的健康歡樂成長為動(dòng)身點(diǎn)，把對孩子們的愛深深地融入到園內(nèi)每一個(gè)角落。這些都深深感染到了我，原來這里就是一個(gè)播撒愛與歡樂的大家園，當(dāng)看到孩子們歡樂地游戲，開心地活動(dòng)，認(rèn)真地聽故事，可愛地撒嬌，香香地就餐……，我感受很深，對我們的幼教同行肅然起敬。油然而生地驕傲感，讓我對幼教事業(yè)充滿信念，從今以后，我立志要成為一名愛的使者，播撒愛，傳遞歡樂……對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒管理者，我們需要的是更多這樣的精神食量和實(shí)踐時(shí)機(jī)。我相信，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我肯定能學(xué)有所用，做到理論聯(lián)系實(shí)際，我很珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，希望通過自己的努力，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓理論學(xué)問和實(shí)踐力量得到質(zhì)的飛躍，為開園做好準(zhǔn)備！跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會9我有幸參與“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)第一期學(xué)習(xí)，傾聽了市教育局黃偉云科長的專題報(bào)告。黃科長言談中閃爍著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人鄙視，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他的專題報(bào)告中，讓我體會到，原來班主任也可以活的那么充實(shí)，做得那么杰出，那么勝利。一節(jié)專題報(bào)告下來，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。一、愛崗敬業(yè)。老師的本職工作或根本職責(zé)就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的老師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。我認(rèn)為老師的愛崗敬業(yè)，最終必需落實(shí)在老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心施教的工作看法上。特別是班主任要以良好的師德感染同學(xué)，教育過程中的任何輕率、過失和任意性，都會使同學(xué)造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。二、陽光的心態(tài)。班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作看法，是可以選擇的，去年有位難纏的同學(xué)，每天都有科任老師來告他的狀，甚至同學(xué)家長都說這個(gè)同學(xué)的種種不好，為了這個(gè)同學(xué)我使出了幾年來管理班級的經(jīng)驗(yàn)方法，什么談心、家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了，費(fèi)盡心機(jī)?？墒怯幸惶?，由于這個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤較嚴(yán)峻，我在班級里非常嚴(yán)格地批判了他，一點(diǎn)面子沒給他留，也覺得平常對他不錯(cuò)，有點(diǎn)感情基礎(chǔ)，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當(dāng)著全班同學(xué)的面頂撞我，并說：“我就是不思念了，你別狗拿耗子多管閑事”。我當(dāng)時(shí)驚呆在班級里，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問題。類似這樣的同學(xué)，我們班主任或多或少都有過類似的體驗(yàn)，對同學(xué)自己感覺付出許多，但收效較小，甚至同學(xué)、家長不領(lǐng)情。面對這樣的事，這樣的壓力，我們首先要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。用如今的盛行話說，做個(gè)心態(tài)陽光的班主任，歡樂自己，歡樂同學(xué)，歡樂同事，歡樂家人。三、用博愛之心去關(guān)愛同學(xué)。黃科長給我們講了一個(gè)個(gè)教育中的例子。如今一些單親家庭中長大的孩子，在日常生活中，缺少父愛或母愛，老師在與他們交談言語中噓寒問暖，給他們一個(gè)充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)別困難的貧困生，要想方法解決他們的實(shí)際困難。生病的同學(xué)，要倍加呵護(hù)，我們用手輕輕摸摸同學(xué)的頭，試測體溫，問問他的身體狀況，或者陪同學(xué)上醫(yī)院，讓他能感受到暖和，使同學(xué)感到老師真誠的關(guān)愛。學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，他們更渴求老師的關(guān)愛，但又怕老師嫌棄自己，處于沖突的心理狀態(tài)，日久天長，就會背上嚴(yán)峻的思想包袱，老師一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一句暖和的關(guān)懷，一句不經(jīng)意的善意激勵(lì)，都會令同學(xué)興奮不已，或者成為前進(jìn)的動(dòng)力。因此，老師關(guān)愛同學(xué)的學(xué)習(xí)，要以激勵(lì)為主，要擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步之處，對同學(xué)的長處賜予肯定和贊揚(yáng)，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，增加自信念和必勝的信念。關(guān)愛同學(xué)，對老師來說，可能是舉手之勞；對同學(xué)而言，往往會感恩終生。真誠的關(guān)愛會增加師生間的情感，使師生關(guān)系更加緊密，更加有力地促進(jìn)素養(yǎng)教育的深化進(jìn)展。四、建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系，老師首先要親近同學(xué)，做同學(xué)的知己好友，這樣老師可以走進(jìn)同學(xué)群體中，認(rèn)真觀看班集體中各個(gè)小群體的思想動(dòng)向，了解同學(xué)的心理成長，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題。課后不擺老師的架子，總是與同學(xué)公平地商量問題，而且也不能放下架子向同學(xué)們學(xué)習(xí)。建立良好的師生關(guān)系，注意民主教育，這是令同學(xué)樂學(xué)的前提。人是有情感的動(dòng)物，師生感情融洽與否，直接關(guān)系到同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。師生感情冷漠，不行能制造出一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛；師生感情融洽，師愛生，生敬師，這樣同學(xué)內(nèi)在的情感自然被觸發(fā)，并進(jìn)而“愛屋及烏”般喜愛上老師的講授，學(xué)習(xí)的愛好濃了，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”。有利于班級教育教學(xué)的開展。五、溝通。班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們明白學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好同學(xué)特別是問題同學(xué)，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反應(yīng)，一視同仁、熱忱幫忙家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，幫忙孩子走出心靈的逆境。我們要正確處理好與家長的關(guān)系，每一個(gè)家長的素養(yǎng)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必需用自己的愛心去感化同學(xué)和家長，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)活潑情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。六、因材施教。因材施教的核心是在發(fā)現(xiàn)其愛好、優(yōu)勢后正確引導(dǎo)，揚(yáng)長避短。俗話說，各有所長，各有所短。因材施教，就是依據(jù)學(xué)習(xí)者資質(zhì)等詳細(xì)情況實(shí)施不同的教育，同學(xué)是活生生的人，而不是可以任意處置的機(jī)器，故為師者要做到因材施教，就必需心中有同學(xué)，清晰地了解同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上，才能對同學(xué)進(jìn)行有針對性的教育，才能到達(dá)以生為本的教育境界。因此，老師要深化調(diào)查研討，全面了解同學(xué)情況，既要了解同學(xué)的一般特點(diǎn)（學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)看法等），又要了解同學(xué)的獨(dú)特差異（愛好、愛好、特長等），還要分析研討造成差異的家庭、社會、歷史的各種原因。以便在教育教學(xué)過程中針對不同基礎(chǔ)的同學(xué)實(shí)行不同的方法到達(dá)不同的目的。還要針對同學(xué)的不憐憫況實(shí)行不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同的同學(xué)都能得到相應(yīng)的進(jìn)展和提高。因此，他們肯定不行能成為同一類型的人才。不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是全部的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是全部的辛苦都能帶來收獲，但假如不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。我們的班主任工作也如此。今年五月份，我有幸入選參與了“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，第一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容使我受益匪淺，從班級有效管理到同學(xué)心理健康指導(dǎo)，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！參與培訓(xùn)后，使我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個(gè)歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任肯定要做一個(gè)歡樂的人?！弊鳛榘嘀魅危米约簼M腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)格、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛同學(xué)呢？愛就是尊重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充足地重視和賞識每一個(gè)同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地明白，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的`心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學(xué)具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語幽默、看法和氣、風(fēng)度沉著、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平常對同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持清靜，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學(xué)要激勵(lì)，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠關(guān)懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下長遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與錘煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)同學(xué)、培育同學(xué)；其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，如今的同學(xué)視野開闊，思路機(jī)敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)，同學(xué)是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的同學(xué)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，表達(dá)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時(shí)，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的撫摸就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)期前進(jìn)的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得同學(xué)的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵(lì)同學(xué)蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與同學(xué)在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深入地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回來心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研討也說明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會越來越好，由于表揚(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，賜予肯定和激勵(lì)。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，心理學(xué)研討說明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)的集體意識，而且能教育和影響每一位同學(xué)。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，強(qiáng)化了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能鼓勵(lì)同學(xué)，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的勝利。同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處，然后真誠地去欣賞他們、激勵(lì)他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上得意其樂，身體健康歡樂”，從而樹立同學(xué)正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)當(dāng)是有獨(dú)特的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的上下，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂成長的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把懊惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉快的工作。伴著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學(xué)。讓家長，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學(xué)學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾?，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的同學(xué)?！弊哌^了多年的教同學(xué)涯，我要說：“老師也要變，老師和同學(xué)一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鳎瑢Ｐ母形?。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和別出心裁。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)同學(xué)，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)期向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、