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文檔簡介

xxx公司文件編號:文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì),管理制度外研版高一英語說課MyFirstDayatSeniorHigh.說課稿一.教材分析

MyFirstDayatSeniorHigh是外研社出版的高中英語教材中,高一課程的第一個(gè)單元。這是一個(gè)基礎(chǔ)單元,是學(xué)生有初中過渡都高中,學(xué)習(xí)英語的第一個(gè)單元。此單元不僅旨在讓學(xué)生學(xué)到知識,并且要引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,為整個(gè)高中英語教學(xué),打下第一步的基礎(chǔ)。而閱讀能力一直都是學(xué)生必備的英語能力之一,因此這個(gè)單元的閱讀課是相當(dāng)基礎(chǔ),也是重要的。文中介紹一位高中新生第一天到校觀察和接觸到的人和事物以及個(gè)人的感受,內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,能充分激發(fā)學(xué)生興趣,引起共鳴。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

掌握文中出現(xiàn)的固定搭配,短語和習(xí)慣用法

●Andwehavefun.Funisanuncountablenoun.Weusuallyuse“alotof”modifiedit.

Alotoffun

●MsShengaveusinstructionsandthenweworkedbyourselves.

●Byoneself單獨(dú)地,獨(dú)自地

●Inotherwords換句話說

●Therearethreetimesasmanyasgirlsasboys.

As……as…………和……一樣,前面可加修飾成分,這里加了threetimes

●Theysaythat……據(jù)說……

2.能力目標(biāo)

通過對文章的閱讀和理解,了解并掌握一些閱讀技巧,如skimming,scanning.

3.情感目標(biāo)

通過pairworks,groupdiscuss等方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,團(tuán)結(jié)互助的精神,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,逐步使他們能自信地,勇敢地在同學(xué)(大眾面前)表達(dá)自己的感想和意見。

三.教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):對文章主旨大意的理解,對文中規(guī)定搭配,習(xí)慣用語,描寫感受的詞匯的掌握。[來源:學(xué)???。網(wǎng)]

難點(diǎn):對閱快速閱讀,略讀,跳讀等讀技巧的掌握。

四.教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué),討論法(學(xué)生充分參與其中,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)[來源:]

五.教學(xué)流程

1.首先對上節(jié)課的部分內(nèi)容(單詞)進(jìn)行復(fù)習(xí),這是對所學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)化和鞏固。2.討論環(huán)節(jié)。學(xué)生進(jìn)行pairwork,將自己的初中和高中進(jìn)行對比,同時(shí)談?wù)勛约簩Ω咧械目捶ê妥约哼M(jìn)入高中第一天的感受。此過程在于通過學(xué)生自由表達(dá)的方式,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并為MyFirstDayatSeniorHigh的閱讀做好鋪墊。3.生單詞講解。讓學(xué)生先通過獨(dú)立思考完成單詞和意義的配對,然后再加以講解。旨在閱讀前掃清詞匯障礙。4.閱讀。對文章進(jìn)行三次閱讀。首先進(jìn)行快速閱讀,抓文章的主要信息,通過練習(xí)題(選擇文章的主旨大意)來了解文章主要內(nèi)容。接著,對文章進(jìn)行再次閱讀,采用跳讀的方法獲取主要信息,完成練習(xí)。最后一次閱讀,自習(xí)閱讀,完成練習(xí),對文章的細(xì)節(jié)進(jìn)行理解。閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程,重要的是在閱讀課中,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧,使學(xué)生自愛無教室的指導(dǎo)下,能進(jìn)行自主閱讀。5.找出練習(xí)中描寫感受的詞語在文中出現(xiàn)的地方,并將這些詞語分類(positivefeelings,negativefeelings)。使學(xué)生對描寫感受的詞有一定了解,理解其意思,并能進(jìn)行區(qū)分。6.對文中的習(xí)慣用法,固定搭配等語法點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),講解,并總結(jié)全文。讓學(xué)生對細(xì)化的知識進(jìn)行掌握,對文章有進(jìn)一步理解。7.小組討論。將文中所述與自身實(shí)際相聯(lián)系,進(jìn)行比較。加深學(xué)生對課文的理解,同時(shí)也對閱讀內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。8.課后作業(yè)的布置,閱讀練習(xí)。使學(xué)生對所學(xué)閱讀技巧進(jìn)行鞏固。外研版高中英語必修1說課稿Module2:MyNewTeachers一、說教材(一)教材內(nèi)容及分析我說課的內(nèi)容是外研版《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))高中第一冊(必修1)Module2MyNewTeachers的ReadingandVocabulary的短文閱讀。本模塊以MyNewTeachers為話題,介紹了具有不同教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性特征的教師,旨在通過模塊的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會描述教師及校園生活,并能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型來表達(dá)自己的喜好,同時(shí)通過學(xué)習(xí)制定好教師的標(biāo)準(zhǔn)使師生之間相互了解。Introduction部分已主要介紹表示個(gè)性特征的形容詞,并通過聽力活動(dòng)對描述教師風(fēng)格的陳述進(jìn)行判斷;ReadingandVocabulary部分要求學(xué)生利用提供的詞匯閱讀三篇短文,了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格。訓(xùn)練學(xué)生圍繞學(xué)校生活對教師個(gè)性特征、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行由淺入深的描寫。(二)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》總目標(biāo)的描述,結(jié)合本課的內(nèi)容,我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)化,分別是:語言知識,能力目標(biāo),情感目標(biāo),文化意識,和學(xué)習(xí)策略。1.語言知識目標(biāo)掌握并能運(yùn)用下列詞匯:patient,serious,intelligent,energetic,amusing,nervous,shy,strict,impression,respect,organise,appreciate,admit…2.語言技能目標(biāo)運(yùn)用表示個(gè)性特征的詞匯描述熟悉的人物;理解介紹教師風(fēng)格的短文,了解不同教師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格,獲取信息并掌握和理解作者的觀點(diǎn);簡單描寫自己身邊的老師。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)搜集和運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語;對介紹教學(xué)風(fēng)格的材料進(jìn)行理解、分析、比較和總結(jié);體現(xiàn)自主合作探究相結(jié)合。4.文化意識和情感態(tài)度目標(biāo)加深對老師的了解和熱愛,既發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性也配合教師的教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)感情交流,使師生關(guān)系更加融洽。(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):圍繞學(xué)校生活對教師個(gè)性特征、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行描寫。難點(diǎn):了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格,并運(yùn)用于實(shí)際。二、說學(xué)情在教學(xué)過程中,對學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。高中的學(xué)生注意力有一定的穩(wěn)定性,觀察能力很強(qiáng),具有一定的目的性,系統(tǒng)性和全面性,已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)從具體思維向抽象思維的過渡。他們喜歡富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),喜歡接受新鮮事物。同時(shí),自我意識增強(qiáng),擁有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。尤其是海南省新課改實(shí)施以后,他們更是擁有很強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)意識與欲望,不但在乎別人對自己的評價(jià),更渴望得到別人的關(guān)注和贊賞。他們已具有了一定的自主合作和探究的能力,具有了一定的英語語言知識和英語應(yīng)用的能力,具備了基本的英語思考和英語表達(dá)的基本技能。因此,設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我充分考慮到學(xué)生的主體性,把自己作為與學(xué)生一起探討的一員,以亦師亦友的身份走進(jìn)他們,以基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們,以輕松的話題開始,以愉快的交流展開合作,充分創(chuàng)造機(jī)會讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅,在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。三、說教學(xué)方法新課程提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑,圍繞核心問題,設(shè)定小任務(wù);圍繞文章內(nèi)容,盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會;開展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng),強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合。任務(wù)型教學(xué):任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是在“做中學(xué)”“用中學(xué)”。任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近學(xué)習(xí)者的生活,才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的背景知識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣,語言才能在經(jīng)意中習(xí)得(incidentalacquisition).這節(jié)課本人主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法,借助多媒體展開教學(xué)活動(dòng)。通過運(yùn)用閱讀技巧,如查讀等方式提高閱讀能力,從而使學(xué)生掌握閱讀策略,同時(shí)圍繞文章設(shè)計(jì)多種語言活動(dòng),以自主合作等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)嘗試使用不同的學(xué)習(xí)策略,使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng),自主學(xué)習(xí)和合作得以發(fā)展,交際能力和綜合運(yùn)用能力得以提高。四、說學(xué)法通過本課教學(xué),我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法:1.參與式學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)他們從練中學(xué),在學(xué)中用,通過設(shè)置符合學(xué)生知識水平的活動(dòng)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、實(shí)踐,并從中品味在活動(dòng)中的樂趣。2.知識遷移法:培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力。3.合作學(xué)習(xí)法:通過小組形式完成多種活動(dòng),培養(yǎng)探究和合作意識與能力。五、說教學(xué)過程Step1.Lead-in(Brainstorming)讓學(xué)生分成兩大組,男生一組,女生一組,進(jìn)行競賽,使用學(xué)過的形容詞描述老師,說出最多形容詞的小組獲勝。T:Whatshallwetalkabouttoday?S:MyNewTeachers.T:Youhavealreadybeenstudentsforabout9years.Duringthe9years,youmusthavemetdifferentteachers.Couldyouusesomeadjectivestodescribetheseteachers?S:Yes.T:Let’splayagame.I’lldividetheclassintotwoparts.Onepartisboys,theotherisgirls.Let’sseewhichgroupgetsmorewords.第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入與復(fù)習(xí)。這部分起到復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知的作用。主要任務(wù)是使用學(xué)過的形容詞描述老師,既復(fù)習(xí)了上節(jié)課涉及到的詞匯,又很自然地進(jìn)入到今天主要談?wù)摰脑掝}。為避免學(xué)生對詞匯復(fù)習(xí)感到枯燥無味,于是采用游戲形式Brainstorming完成,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以這部分也屬于激趣階段。Step2:Pre-reading1.把課文中的三位教師的圖片掃描到電腦上展示給學(xué)生看,在課件中通過呈現(xiàn)照片使學(xué)生對課文中的三位老師產(chǎn)生親切感,讓學(xué)生描述著三位老師,并根據(jù)圖片猜測三位老師的個(gè)性和風(fēng)格,盡可能用學(xué)過的詞匯表達(dá)自己對三位教師的第一印象。2.讓學(xué)生帶著ReadingActivity1中的兩個(gè)問題,進(jìn)行聽力訓(xùn)練,使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽力撲捉能力,為進(jìn)一步的閱讀理解打下基礎(chǔ)。T:Talkingaboutteachersisaninterestingtopicforstudentsallthetime.Now,we’llreadthreecompositionsaboutthreeteacherswrittenbytheirstudents.Andwe’llknowmoreaboutthem.Let’sknowthemfirst.S:MrsLi,MrWu,MrsChen.T:First,let’slistentothetapeandtryyourbesttoanswerthetwoquestions.1.Whichteachersdostudentslikealot?2.Whoisaverygoodteacherbutisseriousandstrict?Step3:While-reading1.總體閱讀文章,只要求理解,核對聽力中的兩個(gè)問題的答案。2.每個(gè)學(xué)生一邊閱讀一邊記下不懂的地方,然后兩人一組,互相幫助解決語言形式引起的理解問題,如,生詞或短語,完成課本上的Ativity2&3的詞匯練習(xí)。3.再一次閱讀,回答課文中Ativity4的問題,培養(yǎng)查讀技能。(1)Whichparagraphstelluswhattheteacherslooklike?(2)Whatsubjectsdoeseachteacherteach?(3)Whoisthemostpopularteacher?(4)Whoisthekindestteacher?(5)Whichteacherisstudentsmostafraidof?(6)Whichteachersexplainthingsclearly?4.全班分為三大組,每一組分別對課文進(jìn)行小結(jié),完成表格。這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和總結(jié)能力。利用表格進(jìn)行讀書摘記,使課文內(nèi)容化繁為簡,思路清晰,易于對比三位老師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格。MrsLiMrsChenMrWu

NameSubjectAppearancePersonalityExamples1.讓學(xué)生兩人一組,討論下列問題:Whichteachersdoyoulikebest,MrsLi,MrsChenorMrWuWhy

2.呈現(xiàn)學(xué)生身邊任課教師的真實(shí)照片,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞句描述自己熟悉的老師特征。讓學(xué)生四人一小組討論,然后寫下要點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。這一環(huán)節(jié)屬于學(xué)生語言能力的拓展、知識的靈活運(yùn)用。通過呈現(xiàn)學(xué)生身邊任課教師的真實(shí)照片,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞句描述自己熟悉的老師特征這一活動(dòng)聯(lián)系了學(xué)生的真實(shí)生活,學(xué)生比較感興趣,每個(gè)學(xué)生都有話要說。通過這一活動(dòng),使學(xué)生把所學(xué)語言運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。通過以上各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,從多方面強(qiáng)化語言技能的訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語能力。Step5.Homework:Writeacompositionaboutyourfavoriteteacher.六.板書設(shè)計(jì)1.Wordsdescribingyourteacher:Team1(Girls)Team2(Boys)PatientkindLivelypopular2.利用多媒體課件展示一些圖片、閱讀理解問題和讀書摘記表格。外研版高中英語必修1說課稿Module4ASocialSurvey-MyNeighborhoodReadingandVocabularyALivelyCityASocialSurvey-MyNeighbourhood的ReadingandVocabulary部分,課文題目是ALivelyCity.整個(gè)說課的內(nèi)容包括六個(gè)程序,即學(xué)情分析、教材分析,教學(xué)法滲透,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)程序,板書設(shè)計(jì)。一、學(xué)情分析

在教學(xué)過程中,對學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。高中的學(xué)生注意力有一定的穩(wěn)定性,觀察能力很強(qiáng),具有一定的目的性,系統(tǒng)性和全面性,已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)從具體思維向抽象思維的過渡。他們喜歡富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),喜歡接受新鮮事物。同時(shí),自我意識增強(qiáng),擁有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。尤其是黑龍江省新課改實(shí)施以后,他們更是擁有很強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)意識與欲望,不但在乎別人對自己的評價(jià),更渴望得到別人的關(guān)注和贊賞。他們已具有了一定的自主合作和探究的能力,具有了一定的英語語言知識和英語應(yīng)用的能力,具備了基本的英語思考和英語表達(dá)的基本技能。

因此,設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我充分考慮到學(xué)生的主體性,把自己作為與學(xué)生一起探討的一員,以亦師亦友的身份走進(jìn)他們,以基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們,以輕松的話題開始,以愉快的交流展開合作,充分創(chuàng)造機(jī)會讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅,在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

1、本模板通過學(xué)生對話的形式,介紹了廈門的地理位置、氣候、城市概況,如旅游景點(diǎn)、建筑、住宅、商業(yè)區(qū)等等。使學(xué)生了解廈門市的概況并掌握介紹某個(gè)城市的方法,學(xué)習(xí)本課規(guī)定的語法項(xiàng)目和詞匯.通過學(xué)習(xí)ReadingandVocabulary并完成練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力,以及對詞匯的認(rèn)讀和應(yīng)用能力。

2、根據(jù)《新課標(biāo)》總目標(biāo)的描述,結(jié)合本課的內(nèi)容,我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)化,分別是:語言知識,能力目標(biāo),情感目標(biāo),文化意識,和學(xué)習(xí)策略。

(1)語言目標(biāo):

A、重點(diǎn)詞匯和短語:hometown,attractive,fortunate,pretty,sound,tourist,bother,nuisance,rent,district,approach,harbour,gorgeous,park,architecture,starve,putup。

B、重點(diǎn)句式:

It’sbeensixyearssince…ThisisthefirsttimeI’ve…YouliveinthenorthwestofXiamen,isthatright

Prettyhotandwetinthesummer,butitcanbequitecoldinwinter.It’sagorgeousislandwithsome…

(2)能力目標(biāo):

①通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生了解廈門的地理位置、氣候、城市概況并掌握介紹某個(gè)城市的方法。

②通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,處理信息,運(yùn)用信息進(jìn)行推理判斷的能力。

③通過Groupwork,Discussion等活動(dòng)的開展學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生在合作與探究過程中實(shí)施和提高語言的綜合運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)的激情與興趣,同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的探究、合作等方面的意識與能力。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感;培養(yǎng)合作意識;體會與朋友交往的樂趣。

(4)文化意識:增進(jìn)對我國城市的了解;培養(yǎng)環(huán)保意識。

(5)學(xué)習(xí)策略:

認(rèn)知策略:歸納本課出現(xiàn)的描述某一地方的詞匯;學(xué)習(xí)介紹某個(gè)地方的要點(diǎn)和方法。

調(diào)控策略:在做TASK的過程中觀察和傾聽同學(xué),學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法.

資源策略:通過與同學(xué)和老師交流或各種媒體,了解國內(nèi)外各城市的情況。

(6)教學(xué)重點(diǎn):

①掌握重點(diǎn)的目標(biāo)詞匯、短語和重點(diǎn)句式。②提高學(xué)生的閱讀理解能力;了解廈門的地理位置、氣候、城市概況并掌握介紹某個(gè)城市的方法(7)教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的閱讀理解能力;幫助學(xué)生用自己的語言分析信息,處理信息,學(xué)會介紹某個(gè)城市。三、教學(xué)方法

新課程提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑,圍繞核心問題,設(shè)定小任務(wù);圍繞文章內(nèi)容,盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會;開展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng),強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合。

這節(jié)課本人主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法,借助多媒體展開教學(xué)活動(dòng)。通過運(yùn)用閱讀技巧,如查讀等方式提高閱讀能力,從而使學(xué)生掌握閱讀策略,同時(shí)圍繞文章設(shè)計(jì)多種語言活動(dòng),以自主合作等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)嘗試使用不同的學(xué)習(xí)策略,使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng),自主學(xué)習(xí)和合作得以發(fā)展,交際能力和綜合運(yùn)用能力得以提高。

四、學(xué)法指導(dǎo)

通過本課教學(xué),我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法:

1、參與式學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)他們從練中學(xué),在學(xué)中用,通過設(shè)置符合學(xué)生知識水平的活動(dòng)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、實(shí)踐,并從中品味在活動(dòng)中的樂趣。

2、知識遷移法:培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力。

3、合作學(xué)習(xí)法:通過小組形式完成多種活動(dòng),培養(yǎng)探究和合作意識與能力。

五、教學(xué)程序

新課標(biāo)實(shí)踐表明——Tellme,Iforget.Showme,Iremember.Involveme,Iunderstand.因此,如何精心設(shè)計(jì)富有個(gè)性,又同時(shí)包含知識性、趣味性和廣泛參與性的課堂是我們面臨的一個(gè)問題。為了使學(xué)生在課堂中獲得知識,增添興趣,培養(yǎng)能力,我堅(jiān)持以學(xué)生為主,教師為主導(dǎo)的原則,設(shè)計(jì)不同的話題任務(wù),讓學(xué)生通過小組活動(dòng),進(jìn)行討論,共同探究,最后完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

Step1Lead-in

通過欣賞歌曲<<鼓浪嶼之波>>引入這節(jié)課,同時(shí)展示優(yōu)美的圖片談?wù)摴睦藥Z島.

(設(shè)計(jì)意圖:此步驟從美學(xué)的角度設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與獲得美感及享受融于一爐,并陶冶學(xué)生的情操.)

Step2Pre-reading

Task1Brainstorming

接下來進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動(dòng):WhatdoyouknowaboutXiamen

此活動(dòng)以小組搶答的方式進(jìn)行,小組成員每提供一條信息就給該小組加一分.

(設(shè)計(jì)意圖:該活動(dòng)能讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài),開始思考學(xué)習(xí)的主題;激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與主題相關(guān)的信息,來開拓學(xué)生的思路。)

Step3Listening

Task2Listening

設(shè)置聽課文中對話錄音的任務(wù),完成課本P33,Ex1.然后以小組搶答方式進(jìn)行回答.

(設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)置聽的任務(wù),讓學(xué)生有目的地帶著問題去聽課文,既訓(xùn)練學(xué)生的聽力,又使他們初步整體感知課文大意.)

Step4While-reading

Task3Scanning

讓學(xué)生通過查讀課文的方式找出有關(guān)廈門的信息并參與小組討論:DoyouthinkXiamenisalivelycity

(設(shè)計(jì)意圖:查讀是快速獲得信息的一種手段。通過查讀,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里盡快掌握課堂的內(nèi)容,獲取對課堂的總體印象,訓(xùn)練他們用眼睛捕捉關(guān)鍵詞,在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最重要的信息。即培養(yǎng)學(xué)生查找信息、處理信息的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究能力)。

Task4Discussion

讓學(xué)生進(jìn)一步討論:Whatisyourideallivelycity

通過小組討論并以搶答方式完成,給回答小組記分。

(設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念.培養(yǎng)學(xué)生分析信息,處理信息以及合作探究的能力.同時(shí)競爭意識的注入,使學(xué)生情緒高漲,最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.)

Step3Post-reading

Task5Speaking

創(chuàng)設(shè)語境:SupposeWuchangCityisapplyingfortheMostHabitableCityandyouaretheImageAmbassadorofWuchang.HowdoyouintroduceWuchangtothejudgesandthetourists

讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,運(yùn)用所學(xué)語言知識參與到介紹五常的活動(dòng)中.

(設(shè)計(jì)意圖:通過語言實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)展英語語言能力.通過營造一個(gè)能進(jìn)行交際實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力擴(kuò)大學(xué)生的知識面,幫助學(xué)生構(gòu)建自己的自主學(xué)習(xí)模式.使學(xué)生形成以交際能力為核心的英語語言運(yùn)用素質(zhì),在愉快輕松的氛圍中達(dá)到運(yùn)用英語交際的能力.)

Step4課后評價(jià):

用激勵(lì)性語言評價(jià)各小組在課堂中的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)自信心,充分享受上英語課的樂趣。

Step5Homework

1..GetonthewebsitetoknowmoreaboutXiamen.2.Writeyourdescriptionofyourideallivelycity.

Step6板書設(shè)計(jì):

Brainstorming:WhatdoyouknowaboutXiamen?

Discussion:DoyouthinkXiamenisalivelycity

Discussion:Whatisyourideallivelycity

Speaking:SupposeWuchang外研版高中英語必修二Module2Nodrugs說課稿一、說教材(teachingmaterial)

(一)教材簡析(briefintroduction)

Module2Nodrugs是外研版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修二第二模塊的內(nèi)容,主要是學(xué)習(xí)表達(dá)抽煙、吸毒及其危害的詞語和其他語言形式。編者的編排意圖是通過對本模塊的學(xué)習(xí),既要讓學(xué)生通過語言實(shí)踐活動(dòng)來體驗(yàn)語言,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的語言綜合能力,又讓學(xué)生深刻認(rèn)識到吸煙、吸毒對人體的危害,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)愛社會,關(guān)愛他人,并把所學(xué)的知識運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞揭?guī)勸同學(xué)遠(yuǎn)離煙和毒品。本模塊我將用8個(gè)課時(shí)來完成。今天,我說的是第一課時(shí)的內(nèi)容,課型為對話課。該部分初步接觸描寫吸煙、吸毒及其危害性的詞語,并通過學(xué)生說的活動(dòng)對其進(jìn)一步理解和鞏固,對閱讀、聽力、寫作等語言技能訓(xùn)練課的順利展開起著重要的鋪墊作用。因此,本課對今后的英語教學(xué)具有重要的意義。

(二)教學(xué)目標(biāo)(teachingaims)

本教材著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨(dú)立思維和實(shí)踐能力。英語課要努力發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。所以,針對教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,并結(jié)合對話課的特點(diǎn),我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)(knowledgeaims)

(1)握bronchitis,cancer,heartdiseasecigarette,death,die,injured,tobacco等,使學(xué)生能讀準(zhǔn)、聽懂和運(yùn)用。

(2)掌握、運(yùn)用asaresultof,so\asaresult,relate,dieof,diefrom。(3)大部分的學(xué)生能掌握、使用以下的句子與他人進(jìn)行討論:

Whydopeoplesmokecigarettes

WheredopeoplesmokeWherecan’ttheysmoke

Isthereanti-smokingadvertisinginChina

2、能力目標(biāo)(abilityaim)

新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能夠運(yùn)用新詞匯與

同學(xué)或教師進(jìn)行英語交流,討論吸煙的危害,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)(qualityaim)

通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生更了解吸煙的危害,提高自我的保護(hù)意識,遠(yuǎn)離香煙。同時(shí)又使他們陶冶情操,拓展視野,形成健康的人生觀。

(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

詞匯的掌握和聽說能力的訓(xùn)練

二、說教法(teachingmethods)

教學(xué)方法具有多樣性、靈活性、發(fā)展性和補(bǔ)償性。瑞士心理學(xué)家讓.皮亞杰的“建構(gòu)主義理論”提出,學(xué)習(xí)是獲取知識的過程,但知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會文化背景下,借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料通過建構(gòu)主義而獲得。本課時(shí),針對學(xué)生的心理特點(diǎn),我將采用參與式、合作式等多樣的教學(xué)方法,并通過多媒體,實(shí)物展示等教學(xué)手段,組織學(xué)生用英語思維,鼓勵(lì)學(xué)生開口,增強(qiáng)他們的參與意識,營造良好的課堂氣氛。同時(shí),把競賽、討論等多項(xiàng)活動(dòng)貫穿于教學(xué)過程中,使講授內(nèi)容具體化、形象化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,活躍課堂,從而提升學(xué)生的英語技能。

三、說學(xué)法(students’situation

在教學(xué)過程中,對學(xué)情的了解是因材施教的關(guān)鍵。現(xiàn)在我所教的班級是普通班,學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語成績并不是很理想,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)一般,聽說能力一般,但對英語感興趣,求知欲旺盛,表現(xiàn)自我欲望較強(qiáng)。所以,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,上課所設(shè)的任務(wù)可適當(dāng)降低難度,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),展示自我,學(xué)有所獲。

四、教具準(zhǔn)備(teachingaids)

1、自制多媒體課件2、若干面小紅旗3、學(xué)生自備香煙盒

五、教學(xué)程序(teachingprocedures)

(一)懸念設(shè)置,導(dǎo)入新課

上課起始,學(xué)生的注意力往往受到課前活動(dòng)各種思維的干擾,對所學(xué)課題不夠關(guān)注。因此,教師要給學(xué)生較強(qiáng)的、較新穎的刺激,將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)程序中去。在此,在課件上展示一張圖片,內(nèi)容為兩個(gè)人的肺,結(jié)合畫面,教師發(fā)出感慨,Look!Thesearetwolungs(肺)of,oneishealthy,whiletheotherisunhealthy。然后提出問題

Q1:Whichoneisunhealthy?Q2:Whatwouldcauseitunhealthy?Q3:Whatkindofharmwillsmokingdotopeople?引出生詞:bronchitis,cancer,heartdisease等(設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),設(shè)置懸念,啟發(fā)學(xué)生積極思維,優(yōu)化教學(xué)效果,切入主題。)(二)詞匯學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)呈現(xiàn)bronchitis,cancer,heartdisease,cigarette,death,die,injured,tobacco,請學(xué)生注意bronchitis,cancer,heartdisease,加以解釋,領(lǐng)讀,做詞意匹配練習(xí),確保學(xué)生掌握詞匯的中英文意思。接下來,讓學(xué)生讀詞匯,注意糾正學(xué)生的發(fā)音。然后,全班分四大組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組能給出與吸煙相關(guān)的單詞最多。各組派一位代表上黑板寫出詞匯。寫出最多者為勝方,獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。在這個(gè)過程中,若出現(xiàn)生詞,及時(shí)解釋并領(lǐng)讀,也可要求學(xué)生解釋。(設(shè)計(jì)意圖:通過分組競賽,溫故知新,突破本課重點(diǎn),為進(jìn)行真正意義的語言交際做準(zhǔn)備。)(三)獲取信息、漸進(jìn)情景

競賽之后,學(xué)生會想知道更多吸煙有害健康的知識。此時(shí),利用學(xué)生求知欲旺盛的特點(diǎn),展示《每隔7秒,就有人因吸煙而亡》的圖片,引起共鳴,漸進(jìn)情景,啟發(fā)學(xué)生積極用英語思維,自覺快速完成Activity1(FactsaboutSmoking)。教師馬上核對答案,讓全班大聲朗讀短文。

教師就該短文,羅列出重要的知識點(diǎn)(如課件所示),并通過填空、造句等形式讓學(xué)生掌握、運(yùn)用它們。

(設(shè)計(jì)意圖:獲取信息,掌握知識目標(biāo)1,2,對學(xué)生頭腦從視、聽的輸入狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)化為說、講的輸出狀態(tài)起指導(dǎo)作用。)

(四)兩人活動(dòng),知識運(yùn)用

連續(xù)展現(xiàn)一系列豐富多彩的圖片,給學(xué)生心理暗示,呈現(xiàn)如下問題:

Whydopeoplesmokecigarettes?Wheredopeoplesmoke

Wherecan’ttheysmoke

Isthereanyanti-smokingadvertisinginchina

為了讓學(xué)生更生動(dòng)地進(jìn)行交流,教師有意提供一些有用的表達(dá)方式,拓展語言知識。接著,兩人活動(dòng),讓他們根據(jù)問題進(jìn)行討論,討論要盡量詳細(xì),不要求全班得出一致的答案。最后叫一些學(xué)生(原則上會提問不同層次的)對這些問題做一個(gè)比較全面的總結(jié)?;顒?dòng)結(jié)束,每一位進(jìn)行闡述的同學(xué)都會獲得一面小紅旗,肯定學(xué)生。

(設(shè)計(jì)意圖:兩人活動(dòng),讓學(xué)生自由用英語簡單地進(jìn)行討論,促進(jìn)學(xué)生的口頭應(yīng)答能力,鞏固本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂學(xué)習(xí)效果。)

(五)動(dòng)手操練,培養(yǎng)技能

此環(huán)節(jié)是在活動(dòng)四的基礎(chǔ)上,再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑,分8人為一組。同時(shí),在多媒體上呈現(xiàn)帶有反吸煙廣告標(biāo)語的香煙盒(標(biāo)語:SmokingKills)。學(xué)生拿出自備的香煙盒,讓小組成員通過討論,在香煙盒上寫上英語反吸煙標(biāo)語,如:NoSmoking,SmokingKills等,也可發(fā)揮創(chuàng)造性思維,在標(biāo)語旁繪制一些相應(yīng)的簡筆畫,讓學(xué)生體驗(yàn)成就感和合作精神。然后,各小組派出一個(gè)組員,把小組的作品向全班展示,大聲念出標(biāo)語。接下來,讓全班共同討論哪三個(gè)作品最優(yōu)秀。優(yōu)秀的小組,各獲一面小紅旗。(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)在討論互動(dòng),動(dòng)手操練的過程中,寓教于樂,把學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力提高到一個(gè)新的高度,體現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值,形成技能。)

(六)小結(jié)(Summary)通過對本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道更多關(guān)于吸煙危害健康的知識,也提高英語運(yùn)用能力。希望大家以后發(fā)現(xiàn)朋友和同學(xué)在公共場所抽煙,要學(xué)會勸說,學(xué)以致用。

六、作業(yè)布置(Homework)作文:如果你的同學(xué)是個(gè)吸煙者,你會怎么辦?七、板書設(shè)計(jì)(Thedesignofwritingontheblackboard)競賽之后,學(xué)生會想知道更多吸煙有害健康的知識。此時(shí),利用學(xué)生求知欲旺盛的特點(diǎn),展示《每隔7秒,就有人因吸煙而亡》的圖片,引起共鳴,漸進(jìn)情景,啟發(fā)學(xué)生積極用英語思維,自覺快速完成Activity1(FactsaboutSmoking)。教師馬上核對答案,讓全班大聲朗讀短文。

教師就該短文,羅列出重要的知識點(diǎn)(如課件所示),并通過填空、造句等形式讓學(xué)生掌握、運(yùn)用它們。(設(shè)計(jì)意圖:獲取信息,掌握知識目標(biāo)1,2,對學(xué)生頭腦從視、聽的輸入狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)化為說、講的輸出狀態(tài)起指導(dǎo)作用。)外研版高中英語必修3說課稿Module4SandstormsinAsia一、說教材

(一)教材內(nèi)容及分析

我說課的內(nèi)容是外研版《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))高中第三冊(必修3)Module4SandstormsinAsia本模塊介紹了亞洲(主要是中國)沙塵暴的情況,并引入了與沙塵暴和環(huán)保有關(guān)的詞匯。要求學(xué)生了解沙塵暴方面的知識并掌握相關(guān)詞匯,培養(yǎng)學(xué)生用英語談?wù)撋硥m暴及環(huán)保的語言技能。

Introduction部分為此模塊的warmingup,介紹與“沙塵暴”有關(guān)的詞匯,并設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)活動(dòng)。通過教材設(shè)計(jì)的這三個(gè)活動(dòng),可以讓學(xué)生初步熟悉這些詞的意義,為以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。ReadingandVocabulary該部分介紹了“亞洲的沙塵暴”。圍繞著課文,編者設(shè)計(jì)了五個(gè)與課文內(nèi)容和詞匯有關(guān)的練習(xí)。通過這些練習(xí),學(xué)生可以增進(jìn)對沙塵暴危害性的了解,熟悉有關(guān)沙塵暴的詞匯。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課標(biāo)》總目標(biāo)的描述,結(jié)合本課的內(nèi)容,我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)化,分別是:語言知識,能力目標(biāo),情感目標(biāo),文化意識,和學(xué)習(xí)策略。

1.語言知識目標(biāo)

掌握并能運(yùn)用下列詞匯:

與沙塵暴有關(guān):disaster,dune,citizen,dust,desertification,forecast,strength,cycle,mask

與環(huán)保有關(guān):process,mass,campaign

句子:

Tohavebeen

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