美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)五篇

第16頁共16頁美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)五篇公開課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他教師參加，是教師展示教學(xué)程度，交流教學(xué)經(jīng)歷的好時(shí)機(jī)。以下是職場和大家分享的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)1活動(dòng)目的：1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊棉襖。2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：方形紙、棉襖的范例、折疊步驟圖活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣小朋友們，如今是什么季節(jié)？〔冬季〕冬季給你什么感覺？〔冷〕你知道有什么方法不冷？〔根據(jù)幼兒答復(fù)引導(dǎo)至棉襖〕二、學(xué)習(xí)折紙1、將方型折紙發(fā)給每組幼兒，讓幼兒觀察，并指導(dǎo)幼兒對邊對角折折痕，展開。2、逐步示范折紙并講解折疊方法，同步出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并跟隨教師逐步折疊，同時(shí)提出折紙要求：要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。3、幼兒自己動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)：〔1〕提醒幼兒注意折出折痕；〔2〕指導(dǎo)幼兒折好衣領(lǐng)。4、小結(jié)折法，欣賞同伴作品三、拓展想一想，棉襖還可以變成什么？〔燈籠、褲子〕活動(dòng)反思：折紙是利用雙手的活動(dòng)將紙折疊成立體的形象的活動(dòng)，是我國民間傳統(tǒng)的手工活動(dòng)之一。折紙的特點(diǎn)是利用幾何形造型。通過折紙不僅可以鍛煉幼兒手的動(dòng)作的靈敏性，還可培養(yǎng)他們的目測才能、空間知覺才能和對圖形變換的思維才能。如今是寒冷的冬季，所以準(zhǔn)備了紙工活動(dòng)：棉襖。在活動(dòng)開始前，我以季節(jié)冷，想送大家棉襖，請小朋友幫助做導(dǎo)入，很自然，瞬間引起學(xué)生興趣。在活動(dòng)過程中，大部分幼兒能將正方形紙角對角折成小正方形，但還是有些幼兒折的角不夠正，于是課堂上我采用逐步顯示折法，并讓幼兒和我一起折，直到所有幼兒完成，同步出示演示步驟，直至最后大家都折成。從活動(dòng)效果來看，孩子們對紙工活動(dòng)是比較感興趣的，而且孩子通過學(xué)習(xí)，折出來的棉襖還是比較好看的。由于折紙的特點(diǎn)是容易忘記，因此，在教孩子逐步折時(shí)，不僅隨機(jī)展示折紙步驟圖，而且之后，我又給每個(gè)孩子發(fā)一張折紙自己再折一邊，加深印象?；顒?dòng)的結(jié)尾，安排了拓展：棉襖還可以變成什么？〔褲子、燈籠〕不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)展了折棉襖的過程的強(qiáng)化和穩(wěn)固，而且更鍛煉了學(xué)生思維，使所學(xué)的折紙活動(dòng)更豐富、充實(shí)。另外，還可以激發(fā)幼兒愛考慮，愛動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這次活動(dòng)，我深化體會(huì)到教師首先要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)折紙的根本術(shù)語，如邊、角、中心線、中心點(diǎn)、對邊折、對角折等，以便孩子在學(xué)習(xí)時(shí)能理解教師的指導(dǎo)。此次圖示是事先將折好貼在黑板上給幼兒看的，原以為能讓幼兒看得清楚，可是坐后面的幼兒不可以看清圖示的最后幾步，這是我考慮不周到的地方。在今后的折紙活動(dòng)中，示意圖展示可以通過幻燈片分步放大，讓幼兒都能看清圖示，便于幼兒觀察、理解圖意。通過本節(jié)課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幼兒有很好的想象才能和動(dòng)手才能，可以采用引導(dǎo)幼兒觀察圖示，探究、發(fā)現(xiàn)問題提出來，大家一起解決，如不能解決的，教師進(jìn)展解釋，然后引導(dǎo)幼兒理解圖示自己來學(xué)折紙，這樣既能培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖示才能，又為他們自己獨(dú)立進(jìn)展折紙活動(dòng)打下根底。美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)2活動(dòng)目的：1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。2、知道天熱了可以用扇子來乘涼，體驗(yàn)涼快的感覺。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境“扇子王國”2、用各種廢舊硬紙板〔襯衫盒、鞋盒等〕裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠3、輕松的背景音樂活動(dòng)過程：一、參觀“扇子王國”。1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?，那兒有很多漂亮的扇子，你們愿意和我一起去看看嗎？”幼兒有序地參觀“扇子王國”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座3、師幼討論：〔1〕請個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？〔2〕“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來乘涼。4、小結(jié)：“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊！有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡??！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！二、做扇子。1、教師介紹材料和制作方法?！?〕師介紹扇面、扇柄。“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？”請1―2名幼兒到前面來演示?！?〕師演示制作扇子的過程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，漸漸脫下白衣裳，手指寶寶來幫助，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！2、裝飾扇面?！?〕“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不漂亮，跟”扇子王國“的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？”幼兒討論?！?〕介紹裝飾扇面的材料?！拔医o你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?！睅煶鍪静牧希悍椒ㄒ?、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。3、幼兒分組操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4、評價(jià)：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定表揚(yáng)。活動(dòng)反思：通過討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、理解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深化的教育?；顒?dòng)中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片，充滿動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，進(jìn)步了幼兒的動(dòng)手操作才能，同伴間的互相交流才能也有所進(jìn)步。美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)3活動(dòng)目的：1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。2、開展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手才能，使幼兒懂得什么是想象心理。3、嘗試將觀察對象根本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一次性碟、碗、杯假設(shè)干。2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。3、泡沫制成的展覽欄。活動(dòng)過程：1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?3、請一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵(lì)幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲等)4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)展示范，采用幼兒說，教師動(dòng)手的方法。5、幼兒開始動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象，看誰設(shè)計(jì)得又多、又象，幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法?；顒?dòng)反思：紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，進(jìn)步幼兒綜合運(yùn)動(dòng)才能，因此設(shè)計(jì)了這堂安康活動(dòng)《有趣的紙盒》。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)歷，并在此根底上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種才能的開展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦才能和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及我們班幼兒的才能，我制定了以下三個(gè)目的。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲，開展幼兒身體運(yùn)動(dòng)才能。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是熱身活動(dòng)、根底部分、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點(diǎn)在根底部分，讓幼兒在自由探究及結(jié)伴探究中，認(rèn)識(shí)到紙盒的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而到達(dá)我的第二個(gè)目的。游戲的進(jìn)展是為根底部分效勞。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫教師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在安康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部分。我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的缺乏之處。成功之處是：選材挺適宜中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品，它輕巧、平安，讓幼兒有很多空間去研究、探究它的玩法。幼兒對活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較明晰，三個(gè)目的根本到達(dá)。缺乏之處是：在熱身活動(dòng)中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動(dòng)開，尤其是頸部、手部及腿部，紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有到達(dá)很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探究紙盒的玩法的時(shí)候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)展很好的互動(dòng)，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)，對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我覺得時(shí)間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時(shí)，我沒有很好的調(diào)動(dòng)，我覺得這個(gè)行為不是很好，但沒有及時(shí)的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中，我穿插了平衡木、輪胎座位道具，紙盒只出現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙盒”這個(gè)主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，盡量讓整個(gè)游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時(shí)間太短，我之前因?yàn)榭紤]到時(shí)間的問題，所以把重點(diǎn)放在探究紙盒的玩法上，游戲只進(jìn)展了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣，還想再玩，我覺得可以把游戲的時(shí)間適當(dāng)延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。目的制定的不夠明確，不夠符合安康活動(dòng)的要求，沒有進(jìn)展很好的技能鍛煉，更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)展游戲示范的時(shí)候，我由于考慮到其他幼兒的平安問題，所以我選擇讓才能較強(qiáng)的幼兒來示范，但我覺得教師自己示范比較好，因?yàn)檎_性比較高，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒有個(gè)更直觀的演練。我覺得這節(jié)匯報(bào)課讓我收獲很大，盡管自己還存在著很多的缺乏之處，但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西，讓我成長了很多，讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會(huì)珍惜這樣的時(shí)機(jī)，爭取讓自己在最快的時(shí)間內(nèi)成長。美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)4活動(dòng)目的1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。3、顏料、棉簽、抹布等?；顒?dòng)過程〔一〕故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？〔二〕情境演示，欣賞花的畫法。1．師：太陽公公看見了，對小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫一圈。3.師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧！”風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。4.還有誰會(huì)來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大。6.小花長出了花莖、開出了綠葉?！步處煂⑿』ㄙN在大草地上〕〔三〕幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。2．活動(dòng)指導(dǎo)：〔1〕鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大〔2〕鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒畫更多的花，才能較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。〔3〕注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈?！菜摹惩樾蕾p，分享成功的快樂。1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。教學(xué)反思：通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒有到達(dá)自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)5活動(dòng)目的：1.理解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美。2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用連接的語言表達(dá)自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解青花瓷花紋的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實(shí)物、圖片的展室。幼兒操作材料：泡泡泥、藍(lán)色白板筆、藍(lán)色水粉、水粉筆，各種紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺(tái)?；顒?dòng)過程：一、初步感知青花瓷的色彩美，理解青花瓷?！苍谝魳仿曋袔е變哼M(jìn)入活動(dòng)室欣賞青花瓷?！硯煟赫埬銇砜纯?，圖片上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)？〔只有藍(lán)白兩種顏色，就是我們特有的青花瓷?！常呵嗷ù芍挥兴{(lán)白兩色，很有特點(diǎn)。它給人的感覺典雅、高雅。二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn)，進(jìn)一步感受它的構(gòu)圖美。1.繼續(xù)欣賞青花瓷?！部椿脽羝硯煟哼@次欣賞的時(shí)候請你仔細(xì)觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些？2.請幼兒說說