精選熱門《愛心與教育》讀后感范文三篇

第7頁共7頁精選熱門《愛心與教育》范文三篇《愛心與教育》1在這個(gè)世界上，人人都渴望被關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛，可是長久的對(duì)需要愛的人施之以愛卻不是人人都可以做到的。然而，著名教育家李鎮(zhèn)西在他的成名作也是代表作《愛心與教育》中，以手記的形式，表達(dá)了李鎮(zhèn)西教師“施愛育人”的感人故事。在閱讀過程中，李鎮(zhèn)西教師對(duì)學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對(duì)李教師真誠的愛的回報(bào)，每一幕都讓我為之感動(dòng)，不斷的引發(fā)我考慮。在“愛心和童心”這部分的描繪中，引起我共鳴的是：“當(dāng)一個(gè)好教師最根本的條件是：擁有一顆愛學(xué)生的心”分開了情感，一切教育都無從談起。正如書中所言：“感情不能取代教育，但教育必須充滿感情?！蔽覀兠恳晃唤處?，假設(shè)你是愛學(xué)生的，就必須有一種才能——擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須首先把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友去感受他們的世界，而非頤指氣使、強(qiáng)行命令?！芭c頑童打交道〔后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化〕”中，給我很深印象的有這樣三個(gè)觀點(diǎn)：1、講求民主：點(diǎn)燃學(xué)生心中“想做好人的愿望火花”。我們即使在指出學(xué)生缺乏時(shí)，也不要讓兒童那種成為“一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。要尊重學(xué)生申辯或解釋的權(quán)利。錯(cuò)誤面前人人平等，優(yōu)生差生一視同仁，即便是教師錯(cuò)了也要公開向?qū)W生抱歉，用心靈贏得心靈，用真誠走進(jìn)“后進(jìn)學(xué)生的心靈深處”，被后進(jìn)學(xué)生真心接納了，他們就會(huì)“因親其師而信其道了”。2、講究科學(xué)：把教育的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們?yōu)槿藥熣卟坏龑?dǎo)后進(jìn)孩子“擅長發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處”，更要鼓勵(lì)他們勇于用“高尚的我”戰(zhàn)勝“卑下的我”，還要有耐心等待后進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)的拔除自己各種缺點(diǎn)的“雜草”，讓他們通過自我控制逐漸減少犯錯(cuò)的次數(shù)。最令我動(dòng)容并且引發(fā)我考慮的是：3、個(gè)性：不以分?jǐn)?shù)論英雄。文中談到：沒有安康愉快的精神生活的人，是不幸者，而我們眼里的“后進(jìn)學(xué)生”，幾乎都是這樣的不幸者！由于在智力程度、行為習(xí)慣、知識(shí)根底、家族背景等等方面的差異，“后進(jìn)學(xué)生”很難在短時(shí)間內(nèi)與班集體同步，于是心靈的悲劇便發(fā)生了：自卑自賤但外表上滿不在乎，上課無法聽懂又不得不日復(fù)一日地坐在教室里，作業(yè)往往完不成只好胡亂應(yīng)付，因此常被各科教師斥罵，受盡了學(xué)生的白眼，于是處處與集體作對(duì)……多么真實(shí)的寫照！蘇霍姆林斯基這樣說過：“尊敬的教育者們，請(qǐng)時(shí)刻都不要忘記：有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書、任何教學(xué)方式都沒有作出規(guī)定的，這就是兒童的幸福和充實(shí)的精神生活?！比松嬗谶@個(gè)世界上一定都會(huì)有其立足于世的天賦，不必千軍萬馬過高考的獨(dú)木橋，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生可以根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)開展其愛好，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人之本、學(xué)會(huì)生存之道。我記得，有一美國中學(xué)校長在學(xué)生畢業(yè)演講時(shí)對(duì)畢業(yè)生說：“得A的同學(xué)，祝賀你們，祖國將來靠你們；得B的同學(xué)，祝賀你們，祖國的棟梁是你們；得C的同學(xué)，祝賀你們，母校的捐款等著你們！”我想：每一個(gè)孩子都有權(quán)利被接納、被認(rèn)可、被尊重，每一個(gè)孩子都渴望有成功的體驗(yàn)，當(dāng)我們有意識(shí)關(guān)注到孩子的需要時(shí)，我們便會(huì)靜下心來傾聽孩子心底的聲音，于是，我們理解他們?yōu)槭裁词沁@樣，而不是那樣；與后進(jìn)孩子溝通時(shí)，當(dāng)我們習(xí)慣與孩子心理置換的溝通方式時(shí)，于是，我們對(duì)他們的積極關(guān)注會(huì)多于消極關(guān)注，正強(qiáng)化會(huì)多于負(fù)強(qiáng)化，此時(shí)，你便是在為后進(jìn)孩子創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)……《愛心與教育》2暑假閑行，從書店購得一本李鎮(zhèn)西教師所著的《愛心與教育》，茶余飯后，捧在手里細(xì)細(xì)的讀?；蛟S是因?yàn)槁殬I(yè)一樣，因此心靈相通吧，撫卷沉思，對(duì)李鎮(zhèn)西教師的“愛心教育”充滿感想，而對(duì)自己以后的職業(yè)道路，也有了新的期望?！稅坌呐c教育》講述了一個(gè)“愛心天使”與一群“頑童”之間的故事，這些故事的情節(jié)可能并不曲折，內(nèi)容可能并不華美，但卻譜寫出了人類最為樸實(shí)的愛的依存——愛，是互相的，愛，可以感化一切。在格林童話里，七個(gè)小矮人一遍又一遍的拯救了美麗的白雪公主，但他們卻無法改變愛慕虛榮、貪戀美貌的王后，因?yàn)樗欢裁词菒郏@便是愛的依存。而在《愛心與教育》中，李鎮(zhèn)西教師用他洞察一切的目光看到了每一名“頑童”的內(nèi)心世界，他用愛心來轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”，用愛心來鼓勵(lì)“優(yōu)秀生”，用愛心來消除懵懂頑童的任性和自我，用愛心與每一個(gè)孩子共同嬉戲共同成長，同樣的愛心，但卻有著不同的含義，也有著不同的情感釋放。每一種付出，都將獲得回報(bào)。當(dāng)“頑童”們終于懂得了是他們“氣病了教師”，是他們給教師制造了一個(gè)又一個(gè)難題，而最終從被動(dòng)的承受愛到主動(dòng)的付出愛，那么愛的依存得到了徹底的升華，這一刻，愛是偉大的，雖然它很樸實(shí)。愛心，可以將身份迥異的兩個(gè)群體變成真正的“哥們”，而同時(shí)，愛心也可以讓教育變成一種藝術(shù)。在《愛心與教育》中，李鎮(zhèn)西教師表現(xiàn)愛心的方式是多種多樣的。從“學(xué)生的機(jī)密行動(dòng)”到“為學(xué)生舉行生日晚會(huì)”，從“當(dāng)一回‘福爾摩斯’”到幫學(xué)生“回絕情書”，扎根于愛心的教育勾勒出了一幅幅美妙的畫卷，在“頑童”們的成長記憶中烙下了深深的印記。這一切都明晰的表達(dá)了李鎮(zhèn)西教師的教育觀——教育是在“教”這一目的指引下投入的愛心行動(dòng)，在這一過程中，獻(xiàn)出愛心是教育的真正主體。帶著如夢(mèng)初醒的思緒，我的腦海中突然浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：有一群孩子，環(huán)坐在一名教師的周圍，他們或考慮、或?qū)σ?、或捧書、或遠(yuǎn)眺，他們的眼神里沒有憂愁，只有對(duì)將來無限的期望，畫面就這樣定格著，從春到秋、從冬到夏。大愛雖然無痕，但愛的回報(bào)有跡。反思自己走過的職業(yè)道路，一種沉甸甸的痛漸漸涌上心頭。通過《愛心與教育》這本書，我終于懂得了愛不是單方面的付出，面對(duì)學(xué)生，只有先理解他們對(duì)愛的期盼，愛的付出才能對(duì)癥。愛學(xué)生、愛事業(yè)、愛家庭，只有先將自己深化的沉浸于其中，才能獲得愛的回報(bào)，進(jìn)而，也才能感受愛的依存，進(jìn)步生活的質(zhì)量。教育需要理性，而愛，更需要理性。改變自己，從這一刻做起，愛教無痕，隨心而行?！稅坌呐c教育》3近日讀了李鎮(zhèn)西教師的《愛心與教育》，不得不為李教師的人格魅力所折服。李教師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都表達(dá)了他為人師表的盡心，超越了一般教師對(duì)學(xué)生的愛。他對(duì)學(xué)生的愛是真正的愛而不是掛在嘴上的愛。他從不忘記學(xué)生的生日，在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；利用周末時(shí)間請(qǐng)學(xué)生去家里做客，假期中帶著學(xué)生一起游山玩水走；對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李教師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。李教師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個(gè)好教師最根本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學(xué)生的心！”愛學(xué)生就必須擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去理解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦。教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是居高臨下的，而是發(fā)自肺腑的愛。當(dāng)學(xué)生失意的時(shí)候，給他一些鼓勵(lì)，學(xué)生遇到困難的時(shí)候，給他一點(diǎn)幫助；學(xué)生悲傷的時(shí)候，給他一點(diǎn)撫慰；學(xué)生快樂的時(shí)候，走到他們中間一起分享快樂……當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)