人教版生物七年級(jí)上冊(cè)期末試卷4份含答案

人教版生物七年級(jí)上冊(cè)期末試卷第一學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試卷時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、選擇題(每題2分，共50分)1．下列物體中，屬于生物的是()A．生石花B．奔馳的汽車C．電腦病毒D．恐龍化石2．蟬在炎熱的夏天正午鳴叫得最厲害，而氣溫降到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明影響蟬的生活習(xí)性的生態(tài)因素是()A．陽光B．溫度C．水分D．空氣3．如圖所示，一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物之間形成了食物鏈，此時(shí)若乙的數(shù)量增加，在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)引起的數(shù)量變化是()A．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降C．甲、丙、丁的數(shù)量都增加D．丙和丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降(第3題)(第4題)4．要將如圖所示顯微鏡下的視野從“甲”變?yōu)椤耙摇?，下列操作順序，正確的是()①將低倍鏡換成高倍鏡②向右上方移動(dòng)裝片③向左下方移動(dòng)裝片④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋A．②①⑤B．③①⑤C．②①④D．③①④5．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是()A．森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱B．草原生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類最多C．不同的生態(tài)系統(tǒng)之間彼此獨(dú)立D．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)6．人們觀看健美運(yùn)動(dòng)員的展示時(shí)，運(yùn)動(dòng)員上臂多次產(chǎn)生隆起是由于()A．肌肉組織具有收縮功能B．肌肉組織具有產(chǎn)生、傳導(dǎo)興奮的功能C．上皮組織具有分泌功能D．上皮組織具有保護(hù)功能7．柑橘的果肉酸甜可口，其酸甜的物質(zhì)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞哪個(gè)結(jié)構(gòu)中()A．細(xì)胞核B．液泡C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞壁8．癌變后的細(xì)胞不具有的特點(diǎn)是()A．細(xì)胞停止生長(zhǎng)B．細(xì)胞不斷分裂形成腫瘤C．細(xì)胞可侵入附近的正常組織D．細(xì)胞分裂非?？?．下面關(guān)于被子植物的敘述正確的是()A．枝條是由幼嫩的莖和葉組成B．浸泡在水中的菜豆種子沒有萌發(fā)，原因是溫度太低C．桃可食用部分“果肉”是由子房壁發(fā)育而來D．開花季節(jié)遇陰雨連綿的天氣導(dǎo)致果樹減產(chǎn)，原因是光照不足有機(jī)物合成減少10．《參考消息》報(bào)道，科學(xué)家們首次利用儀器“聽到”并記錄下樹木“喝水”時(shí)發(fā)出的聲音。以下關(guān)于樹木“喝水”的討論，正確的是()A．樹木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)B．“喝”進(jìn)的水一定會(huì)沿著根、莖、葉中的篩管運(yùn)送到樹木各處C．“喝水”時(shí)，無機(jī)鹽一定會(huì)“搭便車”，“跑”到樹木的各個(gè)部分D．聽到“喝水”聲時(shí)，葉片氣孔排出的氣體必定有水蒸氣、二氧化碳和氧氣11．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷，下列說法正確的是()A．細(xì)胞能夠從環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而持續(xù)生長(zhǎng)B．細(xì)胞分裂過程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中C．多細(xì)胞生物體內(nèi)有很多體細(xì)胞，體細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同D．細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是不一樣的12．某地鼠患成災(zāi)，當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境受到影響。為此，生物研究所調(diào)查了當(dāng)?shù)氐纳锛捌渌笜?biāo)，以下是他們調(diào)查的部分圖示。據(jù)圖分析正確的是()(第12題)A．圖一有5條食物鏈，其中小麥?zhǔn)巧a(chǎn)者B．圖二表示不同生物之間的關(guān)系，根據(jù)圖二寫出圖一中的一條食物鏈，可以是小麥→鼠→蛇→貓頭鷹C．圖一中若施用鼠藥使鼠的數(shù)量減少，則蛇的數(shù)量將減少D．能量會(huì)沿著圖三中的丁→乙→甲→丙逐級(jí)增多13．下列關(guān)于植物類群的敘述錯(cuò)誤的是()A．藻類植物沒有根、莖、葉的分化B．苔蘚植物有莖、葉的分化，有假根C．蕨類植物有根、莖、葉的分化，并有輸導(dǎo)組織D．裸子植物有花、果實(shí)和種子14．生活在炎熱且干燥環(huán)境中的植物，可能具有的植物特征是()A．深綠色的大葉，葉的表面均有許多氣孔B．深綠色的大葉，葉的一面有氣孔C．淺綠色，有大小中等的葉，葉的下表面有氣孔D．小而厚的葉，只有少量氣孔15．馬鈴薯露出地面的部分常會(huì)變成綠色，而地下部分則不會(huì)，這可以說明()A．葉綠體中含葉綠素B．光合作用能制造淀粉C．葉綠素需要光的刺激才能合成D．葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用16．為探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)分別測(cè)定蠶豆、煙草和莧菜的種子在不見光和見光條件下的發(fā)芽率，結(jié)果如圖。下列分析正確的是()(第16題)A．蠶豆種子組和莧菜種子組的溫度必須保持相同B．煙草種子見光組和莧菜種子不見光組的水分必須保持等量C．蠶豆種子見光組和不見光組的溫度必須保持相同且適宜D．蠶豆種子和莧菜種子的萌發(fā)都不受光照的影響17．下表是對(duì)某地小麥在不同發(fā)育期需水量的測(cè)量數(shù)據(jù)，下列敘述錯(cuò)誤的是()發(fā)育期天數(shù)需水量(米3/公頃)返青期29635拔節(jié)期23876抽穗期20956灌漿期311192A.小麥不同發(fā)育期的需水量不同B．抽穗期平均每天的需水量最大C．灌漿期需水量最大，主要用于種子的呼吸作用D．小麥各時(shí)期吸收的水分大多通過蒸騰作用散失18．在觀察菜豆植株的不同結(jié)構(gòu)時(shí)，選取實(shí)驗(yàn)材料不正確的是()A．觀察氣孔——葉表皮B．觀察子房——雄蕊C．觀察根毛——根尖D．觀察子葉——種子19．如圖為綠色植物的植株、花、果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述有誤的是()(第19題)A．圖甲中的①由圖丁中的②發(fā)育而來B．圖丙中的①由圖乙中的⑥發(fā)育而來C．根尖吸收水分的主要部位是成熟區(qū)D．壓榨的大豆油主要來自圖丁中的④20.“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，操作與目的有誤的是()選項(xiàng)操作目的A將天竺葵放在暗處一晝夜消耗或運(yùn)走葉片內(nèi)原有的淀粉B將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來設(shè)置有光和無光的對(duì)照C將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱脫去葉片中的葉綠素D向漂洗干凈的葉片上滴加碘液檢驗(yàn)淀粉的生成21.如圖是某生物細(xì)胞內(nèi)兩種生理活動(dòng)示意圖。下列說法正確的是()(第21題)A．該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞B．①過程氧化分解有機(jī)物并釋放能量C．②過程利用光能合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物D．進(jìn)行①和②過程的結(jié)構(gòu)都是能量轉(zhuǎn)換器22．堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展，必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，對(duì)此理解不正確的是()A．環(huán)境優(yōu)美，旅游價(jià)值高B．空氣清新，氣候宜人，有利于健康C．山中有金礦銀礦可開采D．動(dòng)植物資源豐富，具有很高的價(jià)值23．綠色植物在生物圈中具有重要的作用，請(qǐng)據(jù)圖判斷出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(第23題)A．圖甲葉片正在進(jìn)行光合作用，①②分別代表二氧化碳和氧氣B．圖甲③④所代表的物質(zhì)分別通過葉脈的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸C．圖乙的M點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用D．圖乙中植物要積累有機(jī)物，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于P點(diǎn)24．關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的說法，錯(cuò)誤的是()A．動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程中都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和均分B．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都能持續(xù)進(jìn)行分裂C．細(xì)胞分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)D．各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果25．關(guān)于光合作用和呼吸作用及它們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運(yùn)用，下列說法錯(cuò)誤的是()A．通過合理密植可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的B．適時(shí)松土有利于根細(xì)胞呼吸作用的正常進(jìn)行C．白天，在溫室大棚中適當(dāng)增加二氧化碳濃度可提高產(chǎn)量D．農(nóng)作物在白天只進(jìn)行光合作用，保證了有機(jī)物的生成二、非選擇題(共50分)26．(9分)下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(第26題)(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小細(xì)菌，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的成分中屬于________。(2)下列各項(xiàng)表示該池塘中的食物鏈，其中正確的一條是________。A．陽光→水草→蝦→小魚B．水草→蝦→小魚→微生物C．水草→蝦→小魚D．蝦→小魚→大魚(3)如果向池塘中投放一些大黑魚(肉食性)，則短期內(nèi)池塘中小魚的數(shù)量將________，一段時(shí)間后，該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。(4)如果該池塘被難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥污染，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過________不斷積累。27．(11分)“油菜花父子”沈克泉和沈昌健35年來相繼艱辛育種，只為一株油菜的夢(mèng)想。請(qǐng)回答下列有關(guān)油菜的問題：(第27題甲)(1)“油菜花父子”培育出“沈油雜202”新品種，進(jìn)行雜交時(shí)采用人工授粉的方法，把其他品種的花粉授到上圖所示花的[]________上，受精完成后，__________將發(fā)育成果實(shí)。(2)如圖甲所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過程，其中a是__________，b是____________。構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是______________________________。(第27題乙)(3)在光照下，油菜嫩綠的幼葉會(huì)慢慢變得深綠。據(jù)此推測(cè)，圖乙中[⑦]______細(xì)胞中的______會(huì)明顯增多，請(qǐng)用表達(dá)式寫出發(fā)生在該處的生理過程：______________________________________________。(4)將剪斷的帶葉油菜莖插入滴有紅墨水的水里，在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)，變紅的結(jié)構(gòu)是上圖中的[]____________。28．(10分)向日葵是雙子葉植物，其果實(shí)既可直接食用，也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚，向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長(zhǎng)時(shí)間，生產(chǎn)中常用浸種方法提高發(fā)芽率。為探究浸種的最適條件，同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖：(第28題)(1)由圖可知，浸種的最適條件是______________。(2)向日葵種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過______作用為種子的萌發(fā)提供能量。(3)幼苗生命活動(dòng)所需的水和無機(jī)鹽通過________從土壤中吸收。(4)向日葵的花完成受精后，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成________。(5)向日葵可用于生產(chǎn)葵花籽油，這是由于________作用合成的糖類在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂肪。29．(12分)生物圈中到處都有綠色植物，它們的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖甲是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙中A、B表示植物兩種不同的生理活動(dòng)，a、b表示兩種不同的物質(zhì)，圖丙為探究樹枝某種生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：(第29題)(1)圖甲中的結(jié)構(gòu)②是______，含有較多的葉綠體，它是圖乙生理活動(dòng)A進(jìn)行的場(chǎng)所。(2)圖甲中的結(jié)構(gòu)④含有導(dǎo)管與篩管，其中________能運(yùn)輸光合作用所需的水分。(3)圖乙生理活動(dòng)B的實(shí)質(zhì)是分解____________，釋放能量供給植物的生命活動(dòng)。(4)把一段帶有較多葉片的新鮮樹枝按圖丙所示的方式處理，光照6小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)其重量明顯減輕，其主要原因是樹枝進(jìn)行了__________作用。(5)為了提高樹苗移栽的成活率，可以采取哪些措施？__________、____________(任寫兩項(xiàng))。30．(8分)低碳生活可以理解為減少二氧化碳的排放，代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。低碳生活主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。(1)煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會(huì)消耗大氣中的________，釋放出________氣體。(2)“植樹造林，保護(hù)森林”是因?yàn)樯种械木G色植物通過__________作用，減少了大氣中二氧化碳的含量，因此綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的碳—氧平衡。(3)你能為“低碳生活”做些什么？寫出一條和大家分享________________________________________________________________。

答案一、1.A點(diǎn)撥：生石花能開花，具有生物的特征，屬于生物。奔馳的汽車、電腦病毒、恐龍化石都不具有生物的特征，不屬于生物。2．B3．D點(diǎn)撥：由題中條形圖確定，丙的相對(duì)數(shù)量最多，表示生產(chǎn)者，它們之間形成的食物鏈?zhǔn)牵罕住摇?；在該食物鏈中，若乙的?shù)量增加，在一定時(shí)間內(nèi)，甲的數(shù)量因乙的增加而下降，丁的數(shù)量因乙的增加而增加，丙的數(shù)量因甲的下降而增加。4．D點(diǎn)撥：題圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇?，先向左下方移?dòng)裝片，再換用高倍物鏡，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰。5．D6.A7.B8.A9．C點(diǎn)撥：枝條由幼嫩的莖、葉和芽組成的，A的敘述錯(cuò)誤。菜豆種子浸泡在水中，不能萌發(fā)，這是因?yàn)槿狈ΨN子萌發(fā)所需要的空氣，B的敘述錯(cuò)誤。桃可食用部分屬于果皮，果皮由子房壁發(fā)育而成，C的敘述正確。開花季節(jié)遇陰雨連綿的天氣，常會(huì)使果樹減產(chǎn)，這是因?yàn)閭鞣鄄蛔悖珼的敘述錯(cuò)誤。10．C點(diǎn)撥：由于無機(jī)鹽溶解在水中，所以在水向上運(yùn)輸?shù)倪^程中，無機(jī)鹽會(huì)“搭便車”隨著水分的運(yùn)輸而到達(dá)樹木的各個(gè)部分。樹木吸收水分的主要部位是成熟區(qū)而不是伸長(zhǎng)區(qū)。水分是沿著導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?。葉片氣孔排出的氣體不一定都有水蒸氣、二氧化碳和氧氣，如夜間植物是不進(jìn)行光合作用的，氣孔不會(huì)排出氧氣。11．B12.C13．D點(diǎn)撥：裸子植物有種子，無花和果實(shí)，D的敘述錯(cuò)誤。14．D點(diǎn)撥：在炎熱且干燥環(huán)境中，水分缺乏，小而厚的葉，只有少量氣孔，蒸騰作用非常弱，可以減少水分的散失，厚的葉還能保存一定的水分，與炎熱且干燥環(huán)境相適應(yīng)。15．C16．C點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)的變量是光照，蠶豆種子組和莧菜種子組不是對(duì)照組，溫度可以不相同，A的分析錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)的變量是光照，煙草種子見光組和莧菜種子不見光組的水分可以不相同，B的分析錯(cuò)誤。蠶豆種子見光組和不見光組是對(duì)照組，除了光照不同外，溫度必須保持相同且適宜，C的分析正確。蠶豆種子在見光和不見光條件下發(fā)芽率差不多，蠶豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)；莧菜種子在光下發(fā)芽率低，在無光條件下發(fā)芽率高，莧菜種子的萌發(fā)受光照的影響，D的分析錯(cuò)誤。17．C點(diǎn)撥：植物在生長(zhǎng)發(fā)育期需要的水量主要用于植物的蒸騰作用，C的敘述錯(cuò)誤。18．B點(diǎn)撥：子房是雌蕊的組成部分，不是雄蕊的。19．B20.C21．D點(diǎn)撥：題圖中①結(jié)構(gòu)能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和有機(jī)物，因此①是細(xì)胞內(nèi)的葉綠體；②能將有機(jī)物和氧氣轉(zhuǎn)換為水和二氧化碳，②是細(xì)胞內(nèi)的線粒體。該細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，所以該細(xì)胞為植物細(xì)胞，A的說法錯(cuò)誤。①是葉綠體，能進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存能量，B的說法錯(cuò)誤。②是線粒體，能氧化分解有機(jī)物并釋放能量，C的說法錯(cuò)誤。葉綠體和線粒體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，D的說法正確。22．C23.D24．B點(diǎn)撥：分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞有一部分能繼續(xù)分裂，有的就失去了分裂能力，B的說法錯(cuò)誤。25．D二、26.(1)分解者(2)C(3)減少；自動(dòng)調(diào)節(jié)(4)食物鏈27．(1)①；柱頭；子房(2)細(xì)胞分裂；細(xì)胞分化；細(xì)胞→組織→器官→植物體(3)葉肉；葉綠體；二氧化碳＋水eq\o(→,\s\up7(光能),\s\do5(葉綠體))eq^\o(有機(jī)物,\s\do4(（儲(chǔ)存著能量）))＋氧氣(4)⑤；葉脈28．(1)35℃浸種4h(2)呼吸(3)根(或根毛)(4)果實(shí)(5)光合點(diǎn)撥：(1)據(jù)題圖可見：向日葵的浸種最適宜條件是35℃浸種4h。(2)呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物釋放能量，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。(3)根的主要功能是吸收水分和無機(jī)鹽。(4)受精完成后，只有子房部分繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，子房發(fā)育成果實(shí)。(5)葉片通過光合作用合成糖類在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂肪，通過篩管運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)。29．(1)葉肉(2)導(dǎo)管(3)有機(jī)物(4)蒸騰(5)去掉一部分枝和葉；多帶土少傷根；盡量在傍晚或陰天移栽；氣溫高時(shí)對(duì)葉片噴水；早晚澆足水點(diǎn)撥：(1)題圖甲①是上表皮，②是葉肉，③是下表皮，④是葉脈，⑤是氣孔。(2)導(dǎo)管的作用是運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管的作用是運(yùn)輸有機(jī)物。(3)題圖乙中A是光合作用，B是呼吸作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)為分解有機(jī)物、釋放能量。(4)植物的生命活動(dòng)離不開水，吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉了。(5)提高樹苗移栽的成活率的措施有去掉一部分枝和葉；盡量在傍晚或陰天移栽；氣溫高時(shí)給葉片噴水；多帶土少傷根；早晚澆足水等。30．(1)氧氣；二氧化碳(2)光合(3)不使用一次性筷子，節(jié)水，節(jié)電，綠色出行(答出一條即可)期末1卷一、選擇題(每題2分，共46分)1．初中生物七上人教版期末1卷向日葵總是向著太陽生長(zhǎng)、體現(xiàn)了生物的哪個(gè)特征（）A．生長(zhǎng) B．繁殖 C．新陳代謝 D．應(yīng)激性【專題】選擇題【難度】易【分析】此題考查生物的特征．應(yīng)激性、生長(zhǎng)、繁殖、新陳代謝．A、生長(zhǎng)：生物通過生長(zhǎng)使體形增大、體重增加；故不符合題意.B、繁殖：生物產(chǎn)生后代的過程叫繁殖．如，蜻蜓點(diǎn)水；故不符合題意.C、新陳代謝：生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程．如綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物吸入氧氣呼出二氧化碳、排汗、排尿等．新陳代謝是生物的最基本特征．故不符合題意.D、應(yīng)激性：生物在遇到外界刺激時(shí)能夠做出有規(guī)律的反應(yīng)，能夠“趨利避害”．向日葵總是向著太陽生長(zhǎng)、體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性．故符合題意.【解答】故選D【點(diǎn)評(píng)】生物體都有應(yīng)激性．在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物體對(duì)外界刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)，從而適應(yīng)周圍的環(huán)境．2．初中生物七上人教版期末1卷每年6月6日是世界愛眼日，小明想要了解我市中學(xué)生的近視情況應(yīng)該選用（）A．觀察法 B．測(cè)量法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．調(diào)查法【專題】選擇題【難度】易【分析】科學(xué)探究常用的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和測(cè)量法等；要了解某地青少年的近視率，主要采用的科學(xué)探究方法是調(diào)查法．A、觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．A不合題意；B、測(cè)量法是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述．B不合題意；C、實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．C不合題意；D、調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法之一．我國(guó)的森林資源每五年清查一次是調(diào)查，這就是調(diào)查．人口普查也是調(diào)查，調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，并制訂合理的調(diào)查方案．有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本．調(diào)查過程中要如實(shí)記錄．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．要了解某地青少年的近視率，應(yīng)采用調(diào)查法．D符合題意；【解答】故選D【點(diǎn)評(píng)】調(diào)查法可分為全面調(diào)查和抽樣調(diào)查，全面調(diào)查是指對(duì)研究對(duì)象的總體中每一個(gè)單位進(jìn)行調(diào)查；抽樣調(diào)查是指以對(duì)象總體中抽出部分作為樣本進(jìn)行考察，并由樣本情況推斷總體情況的調(diào)查方式．該方法根據(jù)需要，還可以區(qū)分為隨機(jī)抽樣調(diào)查與非隨機(jī)抽樣調(diào)查．3．初中生物七上人教版期末1卷水毛茛是一種水生植物，伸出水面的葉片呈扁平狀，而長(zhǎng)期浸沒在水中的葉片分裂成絲狀，這表明（）A．遺傳的普遍性 B．變異的普遍性C．環(huán)境對(duì)性狀的影響 D．基因?qū)π誀畹挠绊憽緦ｎ}】選擇題【難度】易【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境對(duì)生物的影響．可以從葉所處的環(huán)境來切入．環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．【解答】解：水毛茛是一種水生植物，伸出水面的葉片呈扁平狀，可以接受更多的光照有利于水毛茛的光合作用；水毛莨上面有感受水多少的感受器官，當(dāng)葉子完全浸在水中時(shí)，葉子就發(fā)生形狀的改變呈絲狀，以減少水流的沖擊，接受更多的光照，以適應(yīng)水中的生活．故選C．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．4．初中生物七上人教版期末1卷下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．東昌湖里所有魚類B．聊城小湄河流域里所有的綠色植物C．徒駭河及其風(fēng)景區(qū)內(nèi)的所有生物D．聊城人民公園里所有的鳥類【專題】選擇題【難度】易【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等．【解答】解：A、東昌湖里所有魚類，只包括生物部分的動(dòng)物，沒有其它成分，不符合題意；B、聊城小湄河流域里所有的綠色植物，只包括了生物部分的生產(chǎn)者，沒有其它成分，不符合題意；C、徒駭河及生活在其內(nèi)的各種生物包括生物部分和非生物部分，屬于生態(tài)系統(tǒng)，符合題意；D、聊城人民公園里所有的鳥類，只包括了生物部分的消費(fèi)者，沒有其它成分，不符合題意．故選：C【點(diǎn)評(píng)】只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．5．初中生物七上人教版期末1卷地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．濕地生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈 C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．森林生態(tài)系統(tǒng)【專題】選擇題【難度】易【分析】生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)．故選：B【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn)：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．6．初中生物七上人教版期末1卷如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過程的正確順序是（）①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化器②移動(dòng)載玻片③轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤調(diào)節(jié)光圈．A．①②③④ B．②①⑤④ C．①④②⑤ D．②①⑤③【專題】選擇題【難度】中【分析】此題考察的是物像的移動(dòng)方法，物像的放大．物像的移動(dòng)與玻片的移動(dòng)方向相反，物像的放大方法及觀察．【解答】解：視野（1）甲在左下方，因此物像甲要向右上方移動(dòng)，故玻片應(yīng)向左下方移動(dòng)，移到視野中央后再放大，若先放大甲就有可能移動(dòng)到視野外面而看不到，因此首先②移動(dòng)載玻片；放大時(shí)先①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使用高倍鏡；換用高倍鏡后視野變暗，因此還要⑤調(diào)節(jié)光圈，用大光圈使視野變亮，為了看得更加清晰需要④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．因此正確的操作步驟是②①⑤④．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識(shí)會(huì)解釋某些操作的原因目的．7．初中生物七上人教版期末1卷在制作玻片標(biāo)本的過程中，蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴再放下的原因是（）A．防止水溢出 B．防止觀察材料受損害C．防止出現(xiàn)氣泡 D．防止蓋玻片受損【專題】選擇題【難度】易【分析】此題考察的是對(duì)“制作玻片標(biāo)本”方法步驟的理解．【解答】解：在制作玻片標(biāo)本的過程中，用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察．故選：C【點(diǎn)評(píng)】解此題需要理解掌握制作玻片標(biāo)本的方法步驟．8．初中生物七上人教版期末1卷細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．如圖不參與組成人體的細(xì)胞是（）A． B． C． D．【專題】選擇題【難度】易【分析】除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位．【解答】解：A、神經(jīng)細(xì)胞屬于人體細(xì)胞，A不符合題意；B、肌細(xì)胞屬于人體細(xì)胞，B不符合題意；C、口腔上皮細(xì)胞屬于人體細(xì)胞，C不符合題意；D、是植物細(xì)胞，不參與組成人體的細(xì)胞，D符合題意．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】區(qū)分植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞即可解答．9．初中生物七上人教版期末1卷下列說法正確的是（）A．所有的物質(zhì)都能穿過細(xì)胞膜B．細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體C．細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的D．細(xì)胞中的物質(zhì)分有機(jī)物和無機(jī)鹽兩大類【專題】選擇題【難度】中【分析】本題可以采用直選法，細(xì)胞是生物體的基本單位，在細(xì)胞中可以生成、消耗各種物質(zhì)（如分解合成蛋白質(zhì)），能量（線粒體的供能），和信息（神經(jīng)元對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的處理）．故細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體．【解答】答：細(xì)胞是組成生物體的基本單位，在細(xì)胞中進(jìn)行著生物體所需的各種生化反應(yīng)，是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體．故B對(duì)；細(xì)胞膜具有選擇透過性，以保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定．具體而言就是細(xì)胞需要的物質(zhì)可以選擇性通過、吸收，而對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)則排斥在細(xì)胞之外，故A，C錯(cuò)．細(xì)胞中有水，既不屬于有機(jī)物也不屬于無機(jī)鹽．故D錯(cuò)．故選B【點(diǎn)評(píng)】考察了細(xì)胞相關(guān)知識(shí)，易錯(cuò)．10．初中生物七上人教版期末1卷細(xì)胞分裂后，新生的細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（）A．和原來細(xì)胞一樣 B．比原來細(xì)胞多一倍C．比原來細(xì)胞少一倍 D．差不多【專題】選擇題【難度】易【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程．通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同．【解答】解：細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．這種變化的重要意義在于：細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)DNA，而DNA就是染色體的成分之一，細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分，也就實(shí)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制和均分．因此保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同．故選：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查了細(xì)胞分裂過程中遺傳物質(zhì)的變化．11．初中生物七上人教版期末1卷細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述．正確的是（）A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目、種類增多B．細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因C．分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)D．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化【專題】選擇題【難度】中【分析】在正常的情況下，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，分析作答．【解答】解：A、分化后的一些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群是一種組織，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織，細(xì)胞數(shù)目增多要依靠細(xì)胞的分裂，為錯(cuò)誤項(xiàng)；B、組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果；為正確項(xiàng)；C、細(xì)胞的分化是在細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒有細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，細(xì)胞的分化也沒能正常進(jìn)行．故不符合題意．細(xì)胞分化不指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化，而且還包括細(xì)胞的功能上的改變，為錯(cuò)誤項(xiàng)；D、細(xì)胞的分化只是改變了細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能，遺傳物質(zhì)并沒有被改變，為錯(cuò)誤項(xiàng)．故選：B【點(diǎn)評(píng)】細(xì)胞分化的關(guān)鍵在于不只是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，而細(xì)胞的功能也發(fā)生了改變，這樣才能產(chǎn)生出不同的細(xì)胞群，就是我們所說的組織．12．初中生物七上人教版期末1卷西紅柿因其美味可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，越來越受到人們的青睞．用開水燙一下西紅柿，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（）A．輸導(dǎo)組織 B．保護(hù)組織 C．營(yíng)養(yǎng)組織 D．機(jī)械組織【專題】選擇題【難度】易【分析】此題是關(guān)于植物的主要組織以及功能的選擇題，據(jù)此作答．【解答】解：植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等，它們各有不同的特點(diǎn)和功能．保護(hù)組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能．如番茄的表皮主要由表皮細(xì)胞構(gòu)成，屬于保護(hù)組織；營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能；分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織；輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用；機(jī)械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分．由上可知，B符合題意．故選：B【點(diǎn)評(píng)】掌握植物的幾種主要組織以及功能，分析番茄表皮的特點(diǎn)，就能正確選擇．13．初中生物七上人教版期末1卷下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是（）A．變形蟲 B．大豆 C．螞蟻 D．蚯蚓【專題】選擇題【難度】易【分析】生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物．單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，而且經(jīng)常會(huì)聚集成為細(xì)胞集落．單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中．【解答】解：A、變形蟲是單細(xì)胞動(dòng)物，它體表的任何部位都可形成臨時(shí)性的細(xì)胞質(zhì)突起，稱為偽足．偽足是變形蟲的臨時(shí)運(yùn)動(dòng)器，也可以包圍住食物，完成攝食的作用．痢疾類變形蟲是寄生在人腸道里的變形蟲，營(yíng)寄生生活，能夠溶解腸壁組織引起痢疾，A正確．BCD、螞蟻、大豆、蚯蚓都是多細(xì)胞的生物，BCD錯(cuò)誤．故選：A【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道單細(xì)胞生物與多細(xì)胞生物的區(qū)分．14．初中生物七上人教版期末1卷北宋歐陽修的詩名“西湖春色歸，春水綠于染”以及唐朝劉禹錫的詩名中“苔痕上階綠，草色入簾青”分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀，它們是（）A．藻類植物和蕨類植物 B．藻類植物和苔蘚植物C．苔蘚植物 D．種子植物【專題】選擇題【難度】易【分析】此題考查的是藻類植物和苔蘚植物的主要特征，據(jù)此答題．【解答】解：藻類植物大多分布在地球表面70%的水域環(huán)境中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，空氣中95%的氧氣由藻類植物來提供，春天，氣溫回暖，藻類植物大量繁殖，使得水呈現(xiàn)綠色．苔蘚植物沒有真正的根，只有假根，只起到固著作用，一般具有莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，所以植株比較矮小，苔蘚植物多生活在陰濕的環(huán)境中，如陰濕的地面和背陰的墻壁上，常密集的生長(zhǎng)著苔蘚植物，它們就像毛茸茸的綠毯，常見的苔蘚植物有墻蘚、葫蘆蘚等．由上可知詩中“苔痕上階綠，草色入簾青”描寫的應(yīng)該是苔蘚植物．故選：B【點(diǎn)評(píng)】只要熟練掌握了藻類植物和苔蘚植物的主要特征，結(jié)合題意，仔細(xì)分析詩句，即可解答此題．15．初中生物七上人教版期末1卷下列哪一組說法是正確的？（）①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)④紅豆杉、毛白楊、蘇鐵的種子外都沒有果皮包被．A．①② B．②③ C．③④ D．②④【專題】選擇題【難度】中【分析】胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成，胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體，分析作答．【解答】解：①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成，①正確；②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體，②正確；③在玉米種子的縱切面滴碘液，由于胚乳中含有淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)，只有胚乳變藍(lán)，③錯(cuò)誤；④毛白楊是被子植物，種子外有果皮包被，紅豆杉和蘇鐵是裸子植物，種子外沒有果皮包被，④錯(cuò)誤．故選：A【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道毛白楊是被子植物，而不是裸子植物，這是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)．16．初中生物七上人教版期末1卷（2017?金華）豌豆種子的萌發(fā)過程如圖扭不，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．豌豆種子由子房發(fā)育而來B．在圖中的4個(gè)階段都能進(jìn)行光合作用C．在4階段表現(xiàn)出的向地性屬于感性運(yùn)動(dòng)D．有活且完整的胚是種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件【專題】選擇題【難度】中【分析】當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況如圖所示：【解答】解：A、豌豆種子是由胚珠發(fā)育而來的，錯(cuò)誤．B、豌豆萌發(fā)的初期只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用，當(dāng)長(zhǎng)出葉片后可以進(jìn)行光合作用，圖中123只能進(jìn)行呼吸作用，4可以進(jìn)行光合作用．錯(cuò)誤．C、在4階段表現(xiàn)出的向地性，是生物的特征，錯(cuò)誤．D、種子萌發(fā)的條件分為外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件是適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分；自身?xiàng)l件是完整而有活力的胚，及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且種子不在休眠期，正確．故選：D【點(diǎn)評(píng)】明確果實(shí)與種子的形成是解題的關(guān)鍵．17．初中生物七上人教版期末1卷如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖，下列不正確的說法是（）A．圖中①是種皮，對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用B．圖中②③④組成胚C．菜豆種子萌發(fā)時(shí)，圖中②首先突破種皮發(fā)育成⑧D．菜豆種子萌發(fā)的外界條件需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣【專題】選擇題【難度】中【分析】（1）植物的種子是由種皮和胚組成，胚是新植物的幼體，是種子的主要部分，由胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分組成．（2）種子萌發(fā)的過程：首先吸水，子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸，胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．（3）甲圖中①是種皮、②是胚根、③是胚軸、④是胚芽、⑤是子葉；乙圖中，⑥是莖和葉、⑦子葉、⑧根．【解答】解：A、甲圖種子①是種皮，對(duì)內(nèi)部的胚起保護(hù)作用，A正確；B、圖中②③④⑤組成種子的胚，B錯(cuò)誤；C、甲圖種子最先萌發(fā)的是②胚根，它將發(fā)育成乙圖中的⑧根，C正確；D、種子萌發(fā)需要外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件是：需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，D正確．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)過程．18．初中生物七上人教版期末1卷在正常情況下，一個(gè)石榴果實(shí)內(nèi)含有種子的數(shù)目主要取決于（）A．一朵花中有多少雌蕊B．一個(gè)胚珠中含有多少個(gè)卵細(xì)胞C．一枚雌蕊中有多少個(gè)子房D．一個(gè)子房中有多少個(gè)胚珠【專題】選擇題【難度】易【分析】回答此題的關(guān)鍵是要明確果實(shí)和種子的形成過程．【解答】解：傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育．子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實(shí)．由于種子是由胚珠發(fā)育來的，因此種子的數(shù)目是由子房?jī)?nèi)胚珠的數(shù)目決定的．故選：D【點(diǎn)評(píng)】花的子房各部分發(fā)育情況可結(jié)合示意圖記憶，會(huì)受到很好的記憶效果．19．初中生物七上人教版期末1卷在菜市里賣青菜的人總是不停地往青菜上灑水，是為了（）A．使青菜有足夠的水分，能夠比較硬挺B．有水可以把菜葉洗干凈C．灑水可能作為裝飾點(diǎn)綴D．灑水有助于植物進(jìn)行光合作用【專題】選擇題【難度】易【分析】市場(chǎng)上賣菜的人常常給蔬菜噴水，使蔬菜保持新鮮、硬挺，深受顧客青睞，是利用了植物細(xì)胞能夠吸水的原理．【解答】解：當(dāng)植物細(xì)胞周圍水溶液的濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞則失水；反之，植物細(xì)胞則吸水．菜農(nóng)不時(shí)的往青菜上灑水，青菜細(xì)胞周圍水溶液的濃度小于青菜細(xì)胞液的濃度，此時(shí)青菜細(xì)胞就會(huì)吸收周圍的水分，使蔬菜變的硬挺，使青菜新鮮．故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合日常生活實(shí)際問題，掌握植物細(xì)胞的失水或吸水原理，對(duì)于此類題目應(yīng)首先判斷細(xì)胞是失水還是吸水，然后根據(jù)要求作出回答．20．初中生物七上人教版期末1卷在兩棵小樹之間拴鐵絲晾衣服，日子長(zhǎng)了，樹皮上會(huì)長(zhǎng)出“節(jié)瘤”，影響植物的生長(zhǎng)．與“節(jié)瘤”的產(chǎn)生有直接關(guān)系的是（）A．阻斷了本質(zhì)部中有機(jī)物的向下運(yùn)輸B．阻斷韌皮部中有機(jī)物的向下運(yùn)輸C．阻斷了木質(zhì)部中水和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸D．阻斷了韌皮部中水和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸【專題】選擇題【難度】易【分析】植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．1、導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．2、而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道．篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．【解答】解：小樹的樹干上栓鐵絲，隨著時(shí)間的推移，植物莖的加粗，鐵絲會(huì)將韌皮部中的篩管切斷．篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．這樣營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就積存在鐵絲上端，使鐵絲上端的形成層得到豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，細(xì)胞就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速分裂而形成瘤狀物．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】分清兩種管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能．21．初中生物七上人教版期末1卷有人喜歡養(yǎng)金魚，他在魚缸里常放些金魚藻，其目的是（）A．為魚提供二氧化碳 B．為魚多提供一種顏色C．為魚提供氧氣 D．讓魚游的慢點(diǎn)【專題】選擇題【難度】易【分析】生物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，據(jù)此答題．【解答】解：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物與（儲(chǔ)存能量）+氧氣；所以金魚進(jìn)行呼吸作用消耗水中的氧，而新鮮的水草除了能進(jìn)行呼吸作用外，還能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，供金魚和水中的其它生物呼吸所需．故選：C【點(diǎn)評(píng)】植物的呼吸作用和光合作用是互為相反的兩個(gè)生理過程．22．初中生物七上人教版期末1卷正確表達(dá)呼吸作用的公式是（）A．有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量B．水+二氧化碳→有機(jī)物+氧+能量C．水+氧→有機(jī)物+能量+二氧化碳D．有機(jī)物+二氧化碳→水+氧+能量【專題】選擇題【難度】易【分析】生物的呼吸作用是指把生物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量，據(jù)此答題．【解答】解：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．呼吸作用的原料是：有機(jī)物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時(shí)釋放能量，因此呼吸作用的公式是有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，因此B是光合作用的公式．故選：A【點(diǎn)評(píng)】記住呼吸作用的概念是解答此題的關(guān)鍵所在，注意光合作用與呼吸作用的區(qū)別．23．初中生物七上人教版期末1卷我國(guó)十大生態(tài)建設(shè)工程的第一個(gè)巨大植樹造林工程是（）A．平原綠化工程 B．長(zhǎng)江中下游防護(hù)林建設(shè)工程C．“三北”防護(hù)林工程D．沿海防護(hù)林體系建設(shè)工程【專題】選擇題【難度】中【分析】森林、草原等植被調(diào)節(jié)碳一氧平衡，凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候，可稱之為地球的“肺”，同時(shí)它們能保持水土，防風(fēng)固沙．因此，我們要愛護(hù)植被，保護(hù)植被．【解答】解：綠色植物進(jìn)行蒸騰作用增加大氣的濕度，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，通過光合作用維持生物圈中的碳一氧平衡，同時(shí)它們能保持水土，防風(fēng)固沙．我國(guó)十大生態(tài)建設(shè)工程的第一個(gè)巨大植樹造林工程是“三北”防護(hù)林工程．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】理解掌握綠色植物在生物圈中的作用．二、非選擇題(共54分)24．初中生物七上人教版期末1卷（2017?杭州）如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖．（1）該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性．實(shí)驗(yàn)中，判斷此裝置的密封性良好的依據(jù)是．（2）人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙．那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？．（4）隨著蒸騰作用的進(jìn)行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生（填寫物態(tài)變化名稱），會(huì)吸收周圍大氣的熱量．【專題】識(shí)圖作答題【難度】難【分析】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．【解答】解：（1）檢查裝置氣密性良好的依據(jù)是：U形管左右液面出現(xiàn)高度差，并能保持一段時(shí)間．（2）葉是蒸騰作用的主要器官．實(shí)驗(yàn)時(shí)候人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯．（3）圖乙中C是樹皮，B是木質(zhì)部，C是髓．（4）植物吸收的水分大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)到大氣中．能有效的散熱降溫．故答案為：（1）U形管左右液面出現(xiàn)高度差，并能保持一段時(shí)間；（2）闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯．（3）髓（4）蒸發(fā)【點(diǎn)評(píng)】植物的蒸騰作用是中考?？嫉闹R(shí)，應(yīng)主要掌握．25．初中生物七上人教版期末1卷（2017?聊城）實(shí)驗(yàn)探究某實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動(dòng)．（一）查閱資料資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．資料三：5號(hào)電池比7號(hào)電池較大些．（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（A?E共5組數(shù)據(jù)見表）ABCDE加無污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升加廢電池的數(shù)量及型號(hào)不加1節(jié)5號(hào)1節(jié)7號(hào)1節(jié)5號(hào)1節(jié)5號(hào)加滿江紅的數(shù)量不加不加不加10克30克放同樣小魚的數(shù)目1條1條1條1條1條小魚存活的時(shí)間10天3天5天6天8天該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的所學(xué)，幫助完成下列問題：（1）若某成員選擇了A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么，他想要探究的問題是？作出的假設(shè)是，實(shí)驗(yàn)變量是．為探究這同一問題還可以選擇進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（2）B、E對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是．E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明．滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）．（三）實(shí)驗(yàn)反思（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是．（四）交流討論廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理．【專題】實(shí)驗(yàn)探究題【難度】難【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．【解答】解：（1）“若某成員選擇了A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)”，唯一不同的變量是廢電池，那么，他想要探究的問題是廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)？作出的假設(shè)是廢電池會(huì)污染水質(zhì)或廢電池不會(huì)污染水質(zhì)，實(shí)驗(yàn)變量是廢電池．為探究這同一問題還可以選擇A與C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（2）B、E對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是滿江紅．E組加滿江紅的數(shù)量30克，B組不加，E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）．（3）1條小魚數(shù)量太少，存在偶然性，如所用的小魚生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)．因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是所用小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性．故答案為：（1）廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)；廢電池會(huì)污染水質(zhì)或廢電池不會(huì)污染水質(zhì)；廢電池；A與C（2）滿江紅；滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)（有此意思的其它說法也可）；生物能影響環(huán)境（3）所用小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性（有此意思的其它說法也可）【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．26．初中生物七上人教版期末1卷（2017?濰坊）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中文字代表生物，請(qǐng)回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖中的；請(qǐng)表示出該生態(tài)系統(tǒng)中生物之間食物聯(lián)系．（2）若該圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一部分，對(duì)秸稈還田“起重要作用的生物是圖中的．該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成為．（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是；若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬濃度最大的生物是圖中的．（4）如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草的變化曲線，請(qǐng)嘗試用曲線畫出該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的相對(duì)量變化情況．【專題】識(shí)圖作答題【難度】難【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．圖1中甲是分解者，能分解動(dòng)植物遺體和排出物；乙、丙、丁都是消費(fèi)者，戊是生產(chǎn)者，能利用大氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，據(jù)此分析解答．【解答】解：（1）在圖1中戊既可以吸收二氧化碳，又可以釋放二氧化碳，故可以判斷戊是生產(chǎn)者，乙、丙、丁都是消費(fèi)者，存在著戊→丁→丙→乙食物鏈．（2）甲是分解者，可以分解動(dòng)植物遺體和排出物，因此在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)“秸稈還田”起重要作用的是甲．該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成二氧化碳和水等無機(jī)物．（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)．有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是乙，因此“若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染”，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的是乙．（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，各種生物的數(shù)量維持在一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)．故答案為：（1）戊；戊→丁→丙→乙；（2）甲；二氧化碳、水；（3）單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減；乙；（4）【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生物富集的特點(diǎn)．27．初中生物七上人教版期末1卷請(qǐng)結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng)，回答下列問題：（1）現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡（甲：目鏡l0×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡l0×），若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇鏡頭組合是的顯微鏡．（2）正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是上圖1的（3）若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的結(jié)構(gòu)是．（4）小楓在顯微鏡視野中找到了一個(gè)細(xì)胞（如圖2），如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往方向移動(dòng)．（填“←↑→↓”）（5）某同學(xué)在觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動(dòng)現(xiàn)象．請(qǐng)你幫他想一個(gè)補(bǔ)救的辦法：．（6）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，你在下列哪種細(xì)胞中沒有看到葉綠體A．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞B．黃瓜表層果肉細(xì)胞C．黑藻葉片細(xì)胞D．菠菜葉肉細(xì)胞（7）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有．（8）細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是．【專題】實(shí)驗(yàn)操作題【難度】難【分析】顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，若觀察的物像位于視野的右下方，由于物像和實(shí)際物體是相反的，因此，應(yīng)該向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，就可以使物像位于視野中央．【解答】解：（1）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越窄，看見的細(xì)胞數(shù)目越少，體積越大，視野越暗．（2）在使用顯微鏡時(shí)，兩眼都要睜開．我們一般習(xí)慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖．故選：D（3）在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以較小范圍的升降鏡筒，調(diào)出更清晰地圖象．（4）我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的．在此圖中物像位于視野中央偏左方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右方移動(dòng)移到視野中央．所以箭頭的方向?yàn)椋骸?）、在使用顯微鏡觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動(dòng)現(xiàn)象，說明標(biāo)本中載玻片上的生理鹽水太多，我們可以用吸水紙從蓋玻片的周圍吸取掉一部分．（6）、葉綠體內(nèi)有葉綠素，葉綠素只有在光下才能合成，因此只有見光部分的植物細(xì)胞才有葉綠體，如黃瓜表層果肉細(xì)細(xì)、黑藻葉片細(xì)胞、菠菜葉肉細(xì)胞等．而洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在地下，屬于不見光部分，不含葉綠體．故選：A．（7）動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．（8）細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也有保護(hù)作用．故答案為：（1）乙（2）D（3）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（4）←（5）拿吸水紙吸去過多的溶液（6）A（7）葉綠體、細(xì)胞壁、液泡（8）細(xì)胞膜【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵熟練掌握顯微鏡的使用．期末2卷一、選擇題(每題2分，共46分)1．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷烏賊遇到敵害，會(huì)噴放墨汁，這一現(xiàn)象屬于生物特征中的（）A．生物的生長(zhǎng)和繁殖 B．生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C．生物能排泄廢物 D．生物需要呼吸【專題】選擇題【難度】易【分析】自然界中的生物具有一定的特征，生物的特征是區(qū)別與非生物的重要標(biāo)志，分析解答．【解答】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．烏賊遇到敵害時(shí)，會(huì)噴出墨汁，把周圍的海水染黑，趁機(jī)逃命，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，屬于基礎(chǔ)考查．2．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷完成下列活動(dòng)不需要使用調(diào)查方法的是（）A．全國(guó)性人口普查 B．中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的看法C．某一保健品的市場(chǎng)銷售預(yù)測(cè) D．人物外貌特征描寫【專題】選擇題【難度】易【分析】調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．【解答】解：為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點(diǎn)和論據(jù)．人口普查、中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的看法、某一保健品的市場(chǎng)銷售預(yù)測(cè)，都屬于調(diào)查法；人物外貌特征描寫屬于觀察法．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用，一般來說，對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對(duì)于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查．3．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷生物形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與生長(zhǎng)的環(huán)境相適應(yīng)的．某地區(qū)春季低溫潮濕，夏季高溫干旱，生長(zhǎng)著一種春、夏季葉型不同的植物，其葉型數(shù)據(jù)如下表．下列推斷正確的是（）項(xiàng)目表面積（mm2）表皮厚度（μm）甲型葉29214乙型葉14424A．甲型葉生長(zhǎng)在春季，利于光合作用B．乙型葉生長(zhǎng)在春季，利于光合作用C．甲型葉生長(zhǎng)在夏季，降低蒸騰作用D．乙型葉生長(zhǎng)在夏季，增強(qiáng)蒸騰作用【專題】選擇題【難度】中【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是非生物因素對(duì)生物的影響．解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來切入．【解答】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物．甲型葉表面積大，可以接受更多的陽光，適應(yīng)生活在光照較弱春季；同時(shí)表面積大表皮厚度小，保水能力弱，蒸騰作用強(qiáng)，適合生長(zhǎng)在低溫潮濕的夏季．乙型葉表面積較小，接受光照較少，適合生長(zhǎng)在光照強(qiáng)烈的夏季；表面積小表皮厚度大，保水能力強(qiáng)，蒸騰作用弱，適合生長(zhǎng)在高溫干旱的夏季．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．4．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷下列語句可以完整描述出一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一片農(nóng)田里所有的小麥B．一片草原上所有的羊群和狼C．一片樹林中的所有樹木、昆蟲和蘑菇D．一條河流周邊的環(huán)境及其生活在河流中全部生物【專題】選擇題【難度】易【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，它包括生物部分和非生物部分．A、B、C三選項(xiàng)都只有生物部分，構(gòu)不成生態(tài)系統(tǒng)；D選項(xiàng)既包括河流周邊的環(huán)境，又包括河流中全部生物，能夠構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念．5．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷下列關(guān)于生物圈的敘述，不正確的是（）A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈是動(dòng)物和植物統(tǒng)一的整體C．生物圈是地球上所有生物的家D．生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和【專題】選擇題【難度】中【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是生物生存的家園，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【解答】解：A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，A正確；B、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，動(dòng)物和植物僅是生物圈的一部分，B錯(cuò)誤；C、生物圈是生物生存的家園，C正確；D、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，D正確；故選：B【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．6．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷如果將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇?，下列操作或現(xiàn)象描述正確的是（）A．操作的第一步便是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將低倍鏡換成高倍鏡B．在更換物鏡之前，要先將裝片向左下方移動(dòng)C．更換物鏡之后，視野光線變亮，所以應(yīng)該換用小光圈D．如果更換物鏡之后，物像模糊，可調(diào)節(jié)反光鏡和粗準(zhǔn)焦螺旋【專題】選擇題【難度】中【分析】在視野中的物像是實(shí)物的倒像；顯微鏡的放大倍數(shù)變大時(shí)，在顯微鏡下看到的細(xì)胞體積變大、數(shù)目變少、視野變暗．【解答】解：由于在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的上下左右顛倒的倒像．所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的．視野中的物像位于左下方，為了使物像能出現(xiàn)在視野的中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右上方移動(dòng)到視野的中央．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越小，進(jìn)入的光線越少，視野就越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越大，進(jìn)入的光線越多，視野越亮，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越?。灰虼耍蠄D所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇?，很明顯的是向左下方移動(dòng)裝片，再換用高倍物鏡．A、操作的第一步便是向左下方移動(dòng)裝片，再換用高倍物鏡．故A錯(cuò)誤．B、在更換物鏡之前，要先將裝片向左下方移動(dòng)，然后在更換高倍物鏡．故B正確．C、更換物鏡之后，視野光線變暗，所以應(yīng)該換用大光圈．故C錯(cuò)誤．D、如果更換物鏡之后，物像模糊，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使得物像清晰．故D錯(cuò)誤．故選：B【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道視野中物像的特點(diǎn)，在視野中的物像是實(shí)物的倒像；及顯微鏡的放大倍數(shù)發(fā)生變化時(shí)，在顯微鏡下看到的細(xì)胞體積、數(shù)目以及視野亮度的變化．7．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要用生理鹽水，其作用是（）A．分離口腔上皮細(xì)胞 B．避免細(xì)胞死亡C．保持細(xì)胞的形態(tài) D．殺死細(xì)胞【專題】選擇題【難度】易【分析】制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)的注意事項(xiàng)，先滴的是0.9%生理鹽水，細(xì)胞吸水或失水的原理：細(xì)胞的濃度大于周圍溶液的濃度時(shí)吸水．反之失水．【解答】解：在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水，由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮．故選：C【點(diǎn)評(píng)】解答此類題的關(guān)鍵是理解滴生理鹽水為什么會(huì)保持細(xì)胞的原有形狀．8．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷在用低倍顯徽鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，四位同學(xué)在視野中看到的物像分別如圖所示．你認(rèn)為觀察效果最好的（）A． B． C． D．【專題】選擇題【難度】易【分析】本題考查的是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，首先明確實(shí)驗(yàn)步驟．【解答】解：制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟，為了便于記憶我們可以把這每個(gè)步驟簡(jiǎn)潔地用一個(gè)字代表：滴→刮→抹→蓋→染A、此圖中出現(xiàn)了氣泡，影響觀察，故不符合題意．B、此圖中細(xì)胞排列均勻，清晰、不重疊，觀察效果好，故符合題意．C、此圖中細(xì)胞出現(xiàn)了重疊現(xiàn)象，影響觀察，故不符合題意．D、此圖中細(xì)胞沒有涂抹均勻，不清晰，影響觀察，故不符合題意．故選：B【點(diǎn)評(píng)】顯微鏡下物像的特征是考查的重點(diǎn)，可通過分析實(shí)驗(yàn)步驟來理解．9．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷一個(gè)成年人約有180萬億個(gè)體細(xì)胞組成，這些細(xì)胞（）A．大小相似 B．形態(tài)相似 C．基本結(jié)構(gòu)相似 D．功能相似【專題】選擇題【難度】易【分析】細(xì)胞是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位．【解答】解：人體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，人體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；但大小、形態(tài)和功能各不相同，剛形成的細(xì)胞較小，成熟的細(xì)胞較大；起保護(hù)作用的上皮細(xì)胞一般是扁平狀的，肌肉細(xì)胞多是紡錘狀的等；上皮細(xì)胞有保護(hù)作用，肌肉細(xì)胞能收縮和舒張，神經(jīng)細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮等等．可見構(gòu)成人體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似，大小、形態(tài)、功能各不相同．故選：C【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道人體各組織的作用．10．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞與原來細(xì)胞所含有的染色體數(shù)目相比（）A．成倍增加 B．不變 C．減少一半 D．沒有規(guī)律【專題】選擇題【難度】易【分析】此題是考查對(duì)細(xì)胞分裂的理解．細(xì)胞分裂的過程使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，分析解答．【解答】解：細(xì)胞分裂的具體過程是：細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè)，然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后動(dòng)物細(xì)胞是在原來細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞；植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．因此保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同．體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在，在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握植物細(xì)胞的分裂過程及各結(jié)構(gòu)的變化，應(yīng)注意生物體在形成精子或卵細(xì)胞的分裂過程中，細(xì)胞中的染色體都要分開，即每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞．11．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷下列關(guān)于如圖所示的細(xì)胞發(fā)生的一系列變化中，敘述正確的是（）A．過程①表示細(xì)胞質(zhì)先平均分成兩份B．過程②表示細(xì)胞分化C．過程③產(chǎn)生了不同的組織D．過程③中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化【專題】選擇題【難度】中【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織．（3）新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)．（4）圖中①過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，因此①表示細(xì)胞分裂；②過程中細(xì)胞數(shù)目不變，細(xì)胞體積由小變大，因此②過程表示細(xì)胞生長(zhǎng)；③過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，因此③表示細(xì)胞分化過程．【解答】解：A、過程①表示細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先平均分成兩份而不是細(xì)胞質(zhì)先平均分成兩份，錯(cuò)誤；B、過程②表示細(xì)胞生長(zhǎng)，而不是表示細(xì)胞分化，錯(cuò)誤；C、細(xì)胞分化形成組織，因此過程③產(chǎn)生了不同的組織，正確；D、細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變，因此過程③中遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生了變化，錯(cuò)誤．故選：C【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn)．12．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷如圖所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于組織的是（）A． B． C． D．【專題】選擇題【難度】易【分析】細(xì)胞：除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位是細(xì)胞．組織：是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官：是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，據(jù)此答題．【解答】解：A、圖示一株植物，屬于植物體，不是組織，A錯(cuò)誤；B、圖示葉的表皮細(xì)胞組織，屬于細(xì)胞分化形成的組織，B正確；C、圖示樹葉屬于器官，不屬于組織，C錯(cuò)誤；D、圖示一個(gè)細(xì)胞，不屬于組織，D錯(cuò)誤．故選：B【點(diǎn)評(píng)】植物體的結(jié)構(gòu)層次是考試的重點(diǎn)，其中組織和器官容易混淆，要細(xì)心區(qū)分．13．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷在細(xì)胞里含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞生物是（）A．酵母菌 B．衣藻 C．草履蟲 D．變形蟲【專題】選擇題【難度】易【分析】綠色植物能通過光合作用制造有機(jī)物，結(jié)合單細(xì)胞生物的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．【解答】解：A、酵母菌屬于單細(xì)胞真菌，無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；B、衣藻屬于單細(xì)胞藻類植物，內(nèi)有一個(gè)杯狀的葉綠體，因此能進(jìn)行光合作用．B正確；C、草履蟲單細(xì)胞的動(dòng)物，無葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；D、變形蟲也是單細(xì)胞的動(dòng)物，無葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤．故選：B【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道只有體內(nèi)含有葉綠體的植物能進(jìn)行光合作用．14．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷觀察水綿細(xì)胞時(shí)，可以看到形狀像帶子、呈螺旋狀排列的結(jié)構(gòu)，這是（）A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞質(zhì) C．葉綠體 D．液泡【專題】選擇題【難度】易【分析】水綿屬于多細(xì)胞藻類植物，結(jié)合其結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析解答．【解答】解：水綿屬于多細(xì)胞的藻類植物，將水綿制成臨時(shí)裝片后在低倍的顯微鏡下觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)水綿的細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡和帶狀呈螺旋狀排列的、綠色的葉綠體，還有在顯微鏡下看不見的細(xì)胞膜．水綿的結(jié)構(gòu)如圖故選C【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是知道水綿的葉綠體形狀像帶子、呈螺旋狀排列．15．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷“一杯鮮豆?jié){，天天保健康．”豆?jié){營(yíng)養(yǎng)豐富，味美可口，素有“綠色牛乳”之稱．豆?jié){中的養(yǎng)料主要儲(chǔ)存在大豆種子的（）A．胚芽 B．胚根 C．子葉 D．胚乳【專題】選擇題【難度】易【分析】大豆種子由種皮和胚（胚芽、胚軸、胚根、和子葉）組成，子葉貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，據(jù)此答題．【解答】解：大豆屬于雙子葉植物，其種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚．種皮起保護(hù)作用；胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉，胚根將來發(fā)育成根，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖和根的部位，子葉肥厚，貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．因此，我們喝的豆?jié){中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要從大豆種子的子葉中獲取的．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)雙子葉植物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，大多數(shù)單子葉植物種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中．16．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷如圖是大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．大豆種子萌發(fā)時(shí)，圖中④提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．豆芽菜可供食用部分主要由圖中①發(fā)育而來C．⑥即是大豆種子的主要部分，又是新植物體幼體D．大豆種子與玉米，水稻種子相比，玉米，水稻種子中沒有⑥【專題】選擇題【難度】中【分析】圖中是大豆種子的結(jié)構(gòu)：①胚軸，②胚芽，③胚根，④子葉，⑤種皮，⑥胚．【解答】解：A、大豆種子萌發(fā)時(shí)，圖中④子葉提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，A正確．B、豆芽菜可供食用部分主要由圖中①胚軸發(fā)育而來，B正確．C、⑥胚是大豆種子的主要部分，又是新植物體幼體，C正確．D、大豆種子與玉米，水稻種子相比，大豆種子中沒有胚乳，⑥是胚，大豆種子和玉米種子都有，D錯(cuò)誤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】明確種子的結(jié)構(gòu)和成分及玉米種子和菜豆種子的異同即能正確答題．17．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷植物的生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽是（）A．含氮、磷、鉀的 B．含鈣、鐵、硫的 C．含氮、硫、磷的 D．含鉀、磷、鐵的【專題】選擇題【難度】易【分析】植物主要通過根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽，并通過根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分．無機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀．【解答】解：植物生活中最多的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀．含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】明確植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀無機(jī)鹽，了解含氮磷鉀的無機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．18．初中生物七年級(jí)上人教版期末2卷以下是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的（）A．圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的B．圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的C．大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來自圖丁中的④子葉D．圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過根莖葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍摹緦ｎ}】選擇題【難度】中【分析】從圖中可以看出：圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②莖、③根；圖乙是花的結(jié)構(gòu)①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；圖丙是果實(shí)的結(jié)構(gòu)①果皮、②種子；圖丁是種子的結(jié)構(gòu)①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮．【解答】解：A、圖甲中的①葉和③根分別是由圖丁中的②胚芽和③胚根發(fā)育而來的，A正確；B、圖丙中的①果皮和②種子分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育而來的，B正確；C、大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，