學校青年教師培訓方案2篇

【篇一】學校青年教師培訓方案一、 指導思想著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學質量。二、 總體目標1、 以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。2、 加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。3、 教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件，使用多媒體輔助教學。三、 領導小組組長：XXo副組長：XXO成員：XXo四、 培訓時間、形式及內容培訓時間、形式：每周集中培訓一次，由學校教導處安排領導或教師主講，時間以每周一通知為準。培訓內容：1、 新課程標準培訓：目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論使用于實踐，制定相對應的教學及評價策略。2、 教育教學技能培訓：在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學使用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。3、 教師信息化培訓：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)査閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件，同時教師能在課堂教學中會使用信息技術和網(wǎng)絡資源。4、 教師讀書活動：45周歲以內的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學與集體組織相結合，并組織讀書征文、寫心得體會等活動調動教師讀書的積極性。五、 具體措施1、 加強組織領導。教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習或全校集中培訓學習。2、 充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術培訓，提髙教師的應用水平。3、 教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。【篇二】學校青年教師培訓方案一、指導思想青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適合21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。二、 培養(yǎng)目標1、 熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。2、 具有扎實的教學基本功，能夠熟練使用現(xiàn)代教育手段。3、 具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。4、 具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。5、 具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。學校根據(jù)以上目標制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長（成為合格教師），三年勝任（成為學校與家長滿意的教師），五年成為校優(yōu)秀青年教師（在校內各學科中業(yè)績突出）,九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。三、 培養(yǎng)對象本校青年教師。四、 培養(yǎng)措施1、 成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領導小組。具體事務由各科室協(xié)同完成。2、 實行青年教師過關制。青年教師要在成長過程中過五關，即思想品德關、教學技能觀、教材教法觀、教育管理關、教學科研關。由校長辦公室、教導處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發(fā)放過關證書。3、 加強管理，重視培訓，嚴格要求。（1） 由教導處加強對青年教師的常規(guī)管理。（2） 由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。（3） 由“三師工作室”定期組織青年教師培訓會，對青年教師進行專題培訓。（4） 由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。4、 落實輔導制。（1） 每名青年教師都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學校批準。（2） 輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關，青年教師課堂教學所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。（3） 輔導教師要對青年教師整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩(wěn)定，一般很多于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個年級任課。（4） 設置“導師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導教師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。（5） 輔導教師每月享受xx元津貼，學期結束考核后發(fā)放。5、 完善競爭激勵機制。（1） 每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。（2） 給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理。（3） 給每位青年教師提供平等競爭的機會。五、 具體活動安排及落實1、 學期初，安排好每個新任青年教師的指導教師。2、 教齡3年內的青年教師每年做到做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課（第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周很多于2節(jié)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導教師審查簽字）、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學年結束前上交“五個一”總結材料。3、 每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導。4、 每年安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次，內容為“七個一”（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設計、一份教學分析、一次課堂教學、一次專業(yè)考試）。（教務處、三師工作室負責）?？己私Y果作為青?優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學期十一月份，其余放在第二學期五月份。獎勵分三個層次分別設獎。5、 每學期聽取新任青年教師意見、交流思想很多于兩次。6、 設立校級“優(yōu)秀青年教師獎"，獎勵教育教學實績突出的青年教師，占青年教師總額的