中考現(xiàn)代文閱讀課件教學講義課件

中考現(xiàn)代文閱讀課件中考現(xiàn)代文閱讀課件1議論文說明文記敘文議論文說明文記敘文2記敘文閱讀記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體.六要素：時間地點人物事件的起因經(jīng)過結(jié)果線索：1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件

5、時間線索

6、地點變換線索。怎樣找線索：

①文章的標題②各段反復出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)

⑤某一人物的見聞感受。線索的作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，表現(xiàn)人物的思想性格，理清事情的來龍去脈。

記敘文閱讀記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人敘事、寫3中考現(xiàn)代文閱讀課件教學講義課件4中考現(xiàn)代文閱讀課件教學講義課件5中考現(xiàn)代文閱讀課件教學講義課件61.解題思路要明晰2.了解記敘文出題的類型3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】4.了解修辭方法描寫方法寫作手法【強化記憶】怎樣解決中考記敘文閱讀我認為應(yīng)該注意以下幾個方面1.解題思路要明晰怎樣解決中考記敘文閱讀我認為應(yīng)該注意以下幾71.解題思路要明晰A.面對一篇記敘文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子（與題目有聯(lián)系位置較特殊單獨成段與本文主題相關(guān)等）B.看下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。C.問題的答案要善于從文章中找原句，原句能概括用原句，不能概括時也要從原文中找原句進行概括整理。1.解題思路要明晰82.了解記敘文出題的類型記敘文考試出題的類型大致為：1.概括（文章）某一段的（故事情節(jié)）主要內(nèi)容2.這一段（句）文字在本文中的作用？3.加點的詞語在文中的具體含義4.品味這句話在好在什么地方？（賞析）5.讀了本文之后給你的啟示或道理。假如你是主人公你認為該怎樣去做?2.了解記敘文出題的類型93.解決各類型的方法或步驟【重要能力】A.概括文章內(nèi)容就要從全局把握壓縮語段提煉關(guān)鍵句子信息概括公式為：什么人在什么地方什么時間做什么事？即：人＋地方＋時間＋事件B.句子在文章中的作用：位于文章開頭的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.開篇點題，總結(jié)全文。2.奠定全文的感情基調(diào)。3.設(shè)置懸念，交代故事發(fā)生的背景。引起讀者的興趣或思考。

4.為下文作鋪墊（埋下伏筆）位于文章中間的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.承上啟下或開啟下文。2.為下文作鋪墊。3.對人物或事情起對比烘托的作用。位于文章結(jié)尾的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.照應(yīng)開頭或題目與開頭呼應(yīng)。2.總結(jié)全文，點明中心（深化中心升華主題）特殊的題型是題目的作用：1.是文章的線索2.概括了文章的主要內(nèi)容3.是文眼揭示文章主旨4.題目新穎吸引讀者5.有象征意義是作者感情的凝聚C.加點的詞語在文中作用？做題原則是：詞不離句，句不離文，答題公式：××××等詞用得好，生動形象的寫出了……動作或形態(tài)（要根據(jù)文章的具體內(nèi)容去寫）表現(xiàn)了人物……的感情。3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】10D.賞析句子：品味這句話在好在什么地方?要解決這類問題可以從以下幾個方面:1.抓住這個句子中的關(guān)鍵詞進行賞析（如詞語的妙用修辭方法）2.從整個句子的主要內(nèi)容及作者所要表達的思想感情賞析3.答題格式一般為：（字詞句）含義＋（修辭、表現(xiàn)等）手法＋表達作用（效果）＋抒發(fā)情感（揭示道理）E.讀了本文之后給你的啟示或道理。要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，條理分明。有個人的特殊見解。思想要健康，格調(diào)要積極樂觀。需要結(jié)合自己實際情況去寫的可適當結(jié)合，但不可過長。F.補充一點：根據(jù)每道題后面的分值可按步驟答題即：2分答題時至少答兩條。D.賞析句子：品味這句話在好在什么地方?11修辭(1)比喻：形象生動地寫出了事物的××特點；能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。例1：窄窄的木板是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。(2)擬人(把物當做人來寫，使事物具有人的神態(tài)、動作、語言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動，表意豐富。格式是：生動形象的寫出了＋對象＋狀態(tài)，使……人格化，表達了作者……的感情。例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

修辭(1)比喻：形象生動地寫出了事物的××特點；能使抽象道理12(3)夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

例2：她還沒有端酒懷，就醉了。

4)排比：可增強語言的氣勢。格式為：強調(diào)了＋對象＋特征，增加感染力說服力強烈抒發(fā)……的感情。用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；例1：漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。

(5)對偶：使語言簡練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。例2：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

(3)夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起讀者13(6)引用：說明文、記敘文：既增強了說服力，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強語言說服力，使論證更加充分。例1：唐代詩人李白曾經(jīng)寫道“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！?7)設(shè)問：作用：強調(diào)問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰，使文章波瀾起伏有變化。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。(8)反問——起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？例2：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”

(6)引用：說明文、記敘文：既增強了說服力，又使文章充滿詩情14(9)借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使之具體、生動的效果。例1：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

例2：不拿群眾一針一線。例3：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。(10)對比：突出強調(diào)其中某一對象的特點。例1：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。(11)反復：強調(diào)所說內(nèi)容(某種情感或者意思)。例1：“盼望著，盼望著，……”強調(diào)了盼望的急切。(12)反語：以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。例1：(清國留學生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。(9)借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使152、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、對比、襯托、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。

(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

2、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志16(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。17

(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征。

(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

(7)伏筆和鋪墊，作用內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。

(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。

散文：反復地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾18

(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程19

議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。通過擺事實，講道理，運用邏輯推理來表明作者對某一問題的觀點和態(tài)度，闡發(fā)對某一現(xiàn)象的見解和主張。議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。20三要素：論點：是作者對所議論的問題所持的見解和主張。論點必須要正確鮮明。論據(jù)：用來證明論點的根據(jù)?！臼聦嵳摀?jù)和道理論據(jù)】論證:是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是聯(lián)系論點與論據(jù)的紐帶。論證結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。

三要素：論點：是作者對所議論的問題所持的見解和主張。論點必須21怎樣解決中考議論文閱讀我認為應(yīng)該注意以下幾個方面1.解題思路要明晰2.了解議論文出題的類型3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】4.了解論證方法寫作手法【強化記憶】怎樣解決中考議論文閱讀我認為應(yīng)該注意以下幾個方面1.解題思路221.解題思路要明晰A.面對一篇議論文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的見解與主張（即論點）B.結(jié)合下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。C.問題的答案要善于從文章中找原句。1.解題思路要明晰232.了解議論文出題的類型議論文出題一般有以下幾個方面1.找出文章的中心論點2：辨別論據(jù)的類型概括論據(jù)的主要內(nèi)容3.找出本段或本句所使用的論證方法，并分析其好處。4.本文（本段）的論證思路（過程）是什么？5.品味句子中加點詞的好處或作用。6.為文章再補充一個事實或道理論據(jù)7.你贊同作者的觀點嗎？請說明理由。.2.了解議論文出題的類型議論文出題一般有以下幾個方面24找論點的方法：一要看文章的標題二要注意論點在文章中的位置⑴標題揭示；⑵開頭提出；⑶議論過程中鮮明提出；⑷結(jié)尾歸納；⑸文章中沒有提出，需讀者自己歸納注意區(qū)分論題與論點

論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點是作者對所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子。找論點的方法：一要看文章的標題二要注意論點在文章中的位置25

二、論據(jù)事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)道理論據(jù)：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)歸納論據(jù)的要點：××人+怎么做(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實那是事實論據(jù)。二、論據(jù)26常見的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的觀點或主張。格式：用……事例具體真實有力的論證了……的觀點或道理。舉例論證：道理論證引用名言或警句加以論證，使論證具有權(quán)威性，更有說服力。格式：引用名言格言俗語有力的論證了觀點或道理，增強了文章的說服力。比喻論證：能夠生動形象的證明作者的觀點，使說理生動，讓人容易理解。格式：運用比喻論證的方法把…比作…形象生動的論證了……的觀點，使論證深入淺出。對比論證：突出了作者觀點的正確性或重要性，使說理更有力度。格式：運用對比論證的方法從兩方面論述使……的觀點更鮮明突出常見的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的27。論證思路：格式為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出………的結(jié)論論證過程：格式：首先舉了（引了）……例子（話）從正面證明了……的觀點，接著又引了（舉了）……的話（例子）從反面證明了……觀點，通過對比論證，證明了……最后又通過比喻論證，證明了……從而有力的證明了中心論點。。論證思路：格式為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例28首段的作用：格式1.開頭通過寫……的事例提出中心論點…2.開頭通過引用名言提出中心論點或引出論題3.開頭通過引用名人趣事提出中心論點或引出論題，吸引讀者。尾段的作用：格式1.深化中心論點，提出……的結(jié)論。2.再次強調(diào)中心論點。3.發(fā)出……號召或勸勉人們……4.補充論證了……使論證更嚴密。首段的作用：格式1.開頭通過寫……的事例提出中心論點…2.開29議論文的語言：品味語言的方法1.解析詞句的含義要詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離旨。2.生動準確嚴密鮮明主觀性試題答題格式為：文章關(guān)鍵句+自己生活中的事例或現(xiàn)象+自己的見解言之有理，語句通順，言簡意賅。議論文的語言：品味語言的方法1.解析詞句的含義要詞不離30讀書人是幸福人

我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。讀完此文，你認為作者提出的觀點是什么？實戰(zhàn)演練篇讀書人是幸福人實戰(zhàn)演練篇31

小議“慎獨”①現(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。②由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。選文的中心論點是什么？加油！小議“慎獨”加油！32《事物的正確答案不止一個》中認為：區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。請你為這個觀點補充一個事實論據(jù)。如瓦特留意水開的現(xiàn)象發(fā)明蒸汽機約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機和排版術(shù)羅蘭·布歇內(nèi)爾——交互式乒乓球電子游戲之類的.《事物的正確答案不止一個》中認為：區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)33中考現(xiàn)代文閱讀課件教學講義課件34說明文

說明文是以說明這種表達方式為主，按照一定的要求解說事物的性質(zhì)特點成因功能或事理作客觀的科學的解釋文章。

⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化，如《洲際導彈自述》。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物的內(nèi)在聯(lián)系?！短K州園林》《洲際導彈自述》《珍奇的稀有動物——針鼴》《南州六月荔枝丹》《海洋是未來的糧倉》先原因后結(jié)果

由現(xiàn)象到本質(zhì)由一般到特殊由整體到局部從主要到次要從特點到用途等。

說明文

說明文是以說明這種表達方式為主，按照一定的要求解說事35⑴下定義：用簡潔的語言科學揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊都相等的三角形。

⑵舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。（如說明中國石拱橋的特點課文舉了趙州橋、盧溝橋）

說明方法：⑴下定義：用簡潔的語言科學揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是36⑶分類別：按一定的標準，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所有內(nèi)容都分完。如人分為男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠進軍》中第4段游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，）

⑷打比方：用比喻的修辭把抽象、復雜的事物說得深入淺出、具體生動。石拱橋的橋洞成弧形，作者把它比作什么？（虹）《向沙漠進軍》沙漠是人類最頑強的自然敵人之一，把風沙比作沙漠逞強施威的武器，把水當作征服沙漠的武器。

⑶分類別：按一定的標準，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所37⑸作比較：用生活中熟悉的事物同要說明的事物相比較，一定有兩個方面。《宇宙里有些什么》密度?。罕任覀冇贸闅鈾C造成的“真空⑹列數(shù)字；從數(shù)量上說明事物特點最準確、最有說服力的方法。竹子的種類95頁，趙州橋、盧溝橋的長度、寬度，恒星的表面溫度。⑸作比較：用生活中熟悉的事物同要說明的事物相比較，一定有兩個38

⑺引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。《中國石拱橋》中引用張嘉貞、張族的話

2、這些說明方法有何標記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

⑷打比方：像、是、當作，就是比喻。

⑸作比較：而、比……和……兩種東西比。

⑹列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。

⑺引言論：引用，標記是引號。

3、這些說明方法有何作用？

共同的作用是說明事物的特征，但各自有不同的特點：如打比方：形象生動；列數(shù)字：準確；舉例子、作比較：通俗、具體

⑺引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古39怎樣應(yīng)對中招考試中的說明文閱讀呢？

1.了解說明文考察的對象及內(nèi)容解題思路要明晰

2.了解說明文出題的類型

3.解決說明文各類型試題的方法或步驟【重要能力】

4.了解說明方法及作用寫作手法【強化記憶】5.說明文語言的準確性生動性形象性怎樣應(yīng)對中招考試中的說明文閱讀呢？40說明文出題的類型1.指出本文的說明對象或說明對象的顯著特征是什么？2.本文使用了什么說明順序，有何作用？策略是：本文使用了（）的說明順序?qū)Γǎ臼挛铩考右哉f明，使說明更有條理，易于理解。3.這句話在本文中的作用是什么？格式是結(jié)構(gòu)上，起引出下文，承上啟下，總結(jié)全文的作用。說明文出題的類型414.本句使用了什么說明方法，有何作用？格式是：此句運用了（）的說明方法，準確地（具體地生動地條理清楚地……）說明了（）事物特征或事理。5.加點的詞語能否去掉或調(diào)換，為什么？策略是;1.加點的詞準確生動形象的說明了事物的特征或事理。2.不可以換，解釋原詞的意思，解釋所換詞語的意思，明確換了詞后意思有何變化。3.強調(diào)原詞充分體現(xiàn)了說明文語言的準確性科學性。6.讀了本文之后你有什么合理的建議，請結(jié)合實際談一談。策略是：結(jié)合實際結(jié)合原文同時切記盡量能夠表現(xiàn)出文章所介紹事物的特征。4.本句使用了什么說明方法，有何作用？格式是：此句運用了（42

白居易，唐代詩人。字樂天，號香山居士、醉吟先生。白居易從５８歲開始，定居洛陽。時常與名詩人劉禹錫唱和，時稱“劉白”。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，是“新樂府運動”的代表人物。

代表作：《琵琶行》《長恨歌》。

白居易，唐代詩人。字樂天，號香山居士、醉吟先生。白43

賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城上一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱赦，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

44動情朗讀，析說文句以句子為單位，說說句子表達的內(nèi)容。例如：“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”這句話寫人物，寫出了人物燒炭的地點和勞作的艱苦過程，點明炭的來之不易。動情朗讀，析說文句以句子為單位，說說句子表達的內(nèi)容。45動容朗讀，評說字詞請同學們用“······用得好，寫出了······”這一句式談?wù)剬φn文字詞的理解。例如：“塵灰”用得好，既寫出了賣炭翁的勞動環(huán)境之臟，又從側(cè)面表現(xiàn)了伐薪燒炭的艱難。動容朗讀，評說字詞請同學們用“······用得好，寫出了··46背誦古詩背誦古詩47中考現(xiàn)代文閱讀課件中考現(xiàn)代文閱讀課件48議論文說明文記敘文議論文說明文記敘文49記敘文閱讀記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體.六要素：時間地點人物事件的起因經(jīng)過結(jié)果線索：1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件

5、時間線索

6、地點變換線索。怎樣找線索：

①文章的標題②各段反復出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)

⑤某一人物的見聞感受。線索的作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，表現(xiàn)人物的思想性格，理清事情的來龍去脈。

記敘文閱讀記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人敘事、寫50中考現(xiàn)代文閱讀課件教學講義課件51中考現(xiàn)代文閱讀課件教學講義課件52中考現(xiàn)代文閱讀課件教學講義課件531.解題思路要明晰2.了解記敘文出題的類型3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】4.了解修辭方法描寫方法寫作手法【強化記憶】怎樣解決中考記敘文閱讀我認為應(yīng)該注意以下幾個方面1.解題思路要明晰怎樣解決中考記敘文閱讀我認為應(yīng)該注意以下幾541.解題思路要明晰A.面對一篇記敘文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子（與題目有聯(lián)系位置較特殊單獨成段與本文主題相關(guān)等）B.看下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。C.問題的答案要善于從文章中找原句，原句能概括用原句，不能概括時也要從原文中找原句進行概括整理。1.解題思路要明晰552.了解記敘文出題的類型記敘文考試出題的類型大致為：1.概括（文章）某一段的（故事情節(jié)）主要內(nèi)容2.這一段（句）文字在本文中的作用？3.加點的詞語在文中的具體含義4.品味這句話在好在什么地方？（賞析）5.讀了本文之后給你的啟示或道理。假如你是主人公你認為該怎樣去做?2.了解記敘文出題的類型563.解決各類型的方法或步驟【重要能力】A.概括文章內(nèi)容就要從全局把握壓縮語段提煉關(guān)鍵句子信息概括公式為：什么人在什么地方什么時間做什么事？即：人＋地方＋時間＋事件B.句子在文章中的作用：位于文章開頭的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.開篇點題，總結(jié)全文。2.奠定全文的感情基調(diào)。3.設(shè)置懸念，交代故事發(fā)生的背景。引起讀者的興趣或思考。

4.為下文作鋪墊（埋下伏筆）位于文章中間的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.承上啟下或開啟下文。2.為下文作鋪墊。3.對人物或事情起對比烘托的作用。位于文章結(jié)尾的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.照應(yīng)開頭或題目與開頭呼應(yīng)。2.總結(jié)全文，點明中心（深化中心升華主題）特殊的題型是題目的作用：1.是文章的線索2.概括了文章的主要內(nèi)容3.是文眼揭示文章主旨4.題目新穎吸引讀者5.有象征意義是作者感情的凝聚C.加點的詞語在文中作用？做題原則是：詞不離句，句不離文，答題公式：××××等詞用得好，生動形象的寫出了……動作或形態(tài)（要根據(jù)文章的具體內(nèi)容去寫）表現(xiàn)了人物……的感情。3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】57D.賞析句子：品味這句話在好在什么地方?要解決這類問題可以從以下幾個方面:1.抓住這個句子中的關(guān)鍵詞進行賞析（如詞語的妙用修辭方法）2.從整個句子的主要內(nèi)容及作者所要表達的思想感情賞析3.答題格式一般為：（字詞句）含義＋（修辭、表現(xiàn)等）手法＋表達作用（效果）＋抒發(fā)情感（揭示道理）E.讀了本文之后給你的啟示或道理。要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，條理分明。有個人的特殊見解。思想要健康，格調(diào)要積極樂觀。需要結(jié)合自己實際情況去寫的可適當結(jié)合，但不可過長。F.補充一點：根據(jù)每道題后面的分值可按步驟答題即：2分答題時至少答兩條。D.賞析句子：品味這句話在好在什么地方?58修辭(1)比喻：形象生動地寫出了事物的××特點；能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。例1：窄窄的木板是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。(2)擬人(把物當做人來寫，使事物具有人的神態(tài)、動作、語言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動，表意豐富。格式是：生動形象的寫出了＋對象＋狀態(tài)，使……人格化，表達了作者……的感情。例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

修辭(1)比喻：形象生動地寫出了事物的××特點；能使抽象道理59(3)夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

例2：她還沒有端酒懷，就醉了。

4)排比：可增強語言的氣勢。格式為：強調(diào)了＋對象＋特征，增加感染力說服力強烈抒發(fā)……的感情。用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；例1：漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。

(5)對偶：使語言簡練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。例2：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

(3)夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起讀者60(6)引用：說明文、記敘文：既增強了說服力，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強語言說服力，使論證更加充分。例1：唐代詩人李白曾經(jīng)寫道“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！?7)設(shè)問：作用：強調(diào)問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰，使文章波瀾起伏有變化。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。(8)反問——起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？例2：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”

(6)引用：說明文、記敘文：既增強了說服力，又使文章充滿詩情61(9)借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使之具體、生動的效果。例1：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

例2：不拿群眾一針一線。例3：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。(10)對比：突出強調(diào)其中某一對象的特點。例1：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。(11)反復：強調(diào)所說內(nèi)容(某種情感或者意思)。例1：“盼望著，盼望著，……”強調(diào)了盼望的急切。(12)反語：以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。例1：(清國留學生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。(9)借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使622、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、對比、襯托、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。

(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

2、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志63(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。64

(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征。

(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

(7)伏筆和鋪墊，作用內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。

(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。

散文：反復地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾65

(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程66

議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。通過擺事實，講道理，運用邏輯推理來表明作者對某一問題的觀點和態(tài)度，闡發(fā)對某一現(xiàn)象的見解和主張。議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。67三要素：論點：是作者對所議論的問題所持的見解和主張。論點必須要正確鮮明。論據(jù)：用來證明論點的根據(jù)。【事實論據(jù)和道理論據(jù)】論證:是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是聯(lián)系論點與論據(jù)的紐帶。論證結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。

三要素：論點：是作者對所議論的問題所持的見解和主張。論點必須68怎樣解決中考議論文閱讀我認為應(yīng)該注意以下幾個方面1.解題思路要明晰2.了解議論文出題的類型3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】4.了解論證方法寫作手法【強化記憶】怎樣解決中考議論文閱讀我認為應(yīng)該注意以下幾個方面1.解題思路691.解題思路要明晰A.面對一篇議論文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的見解與主張（即論點）B.結(jié)合下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。C.問題的答案要善于從文章中找原句。1.解題思路要明晰702.了解議論文出題的類型議論文出題一般有以下幾個方面1.找出文章的中心論點2：辨別論據(jù)的類型概括論據(jù)的主要內(nèi)容3.找出本段或本句所使用的論證方法，并分析其好處。4.本文（本段）的論證思路（過程）是什么？5.品味句子中加點詞的好處或作用。6.為文章再補充一個事實或道理論據(jù)7.你贊同作者的觀點嗎？請說明理由。.2.了解議論文出題的類型議論文出題一般有以下幾個方面71找論點的方法：一要看文章的標題二要注意論點在文章中的位置⑴標題揭示；⑵開頭提出；⑶議論過程中鮮明提出；⑷結(jié)尾歸納；⑸文章中沒有提出，需讀者自己歸納注意區(qū)分論題與論點

論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點是作者對所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子。找論點的方法：一要看文章的標題二要注意論點在文章中的位置72

二、論據(jù)事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)道理論據(jù)：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)歸納論據(jù)的要點：××人+怎么做(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實那是事實論據(jù)。二、論據(jù)73常見的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的觀點或主張。格式：用……事例具體真實有力的論證了……的觀點或道理。舉例論證：道理論證引用名言或警句加以論證，使論證具有權(quán)威性，更有說服力。格式：引用名言格言俗語有力的論證了觀點或道理，增強了文章的說服力。比喻論證：能夠生動形象的證明作者的觀點，使說理生動，讓人容易理解。格式：運用比喻論證的方法把…比作…形象生動的論證了……的觀點，使論證深入淺出。對比論證：突出了作者觀點的正確性或重要性，使說理更有力度。格式：運用對比論證的方法從兩方面論述使……的觀點更鮮明突出常見的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的74。論證思路：格式為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出………的結(jié)論論證過程：格式：首先舉了（引了）……例子（話）從正面證明了……的觀點，接著又引了（舉了）……的話（例子）從反面證明了……觀點，通過對比論證，證明了……最后又通過比喻論證，證明了……從而有力的證明了中心論點。。論證思路：格式為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例75首段的作用：格式1.開頭通過寫……的事例提出中心論點…2.開頭通過引用名言提出中心論點或引出論題3.開頭通過引用名人趣事提出中心論點或引出論題，吸引讀者。尾段的作用：格式1.深化中心論點，提出……的結(jié)論。2.再次強調(diào)中心論點。3.發(fā)出……號召或勸勉人們……4.補充論證了……使論證更嚴密。首段的作用：格式1.開頭通過寫……的事例提出中心論點…2.開76議論文的語言：品味語言的方法1.解析詞句的含義要詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離旨。2.生動準確嚴密鮮明主觀性試題答題格式為：文章關(guān)鍵句+自己生活中的事例或現(xiàn)象+自己的見解言之有理，語句通順，言簡意賅。議論文的語言：品味語言的方法1.解析詞句的含義要詞不離77讀書人是幸福人

我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。讀完此文，你認為作者提出的觀點是什么？實戰(zhàn)演練篇讀書人是幸福人實戰(zhàn)演練篇78

小議“慎獨”①現(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。②由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。選文的中心論點是什么？加油！小議“慎獨”加油！79《事物的正確答案不止一個》中認為：區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。請你為這個觀點補充一個事實論據(jù)。如瓦特留意水開的現(xiàn)象發(fā)明蒸汽機約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機和排版術(shù)羅蘭·布歇內(nèi)爾——交互式乒乓球電子游戲之類的.《事物的正確答案不止一個》中認為：區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)80中考現(xiàn)代文閱讀課件教學講義課件81說明文

說明文是以說明這種表達方式為主，按照一定的要求解說事物的性質(zhì)特點成因功能或事理作客觀的科學的解釋文章。

⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化，如《洲際導彈自述》。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物的內(nèi)在聯(lián)系?！短K州園林》《洲際導彈自述》《珍奇的稀有動物——針鼴》《南州六月荔枝丹》《海洋是未來的糧倉》先原因后結(jié)果

由現(xiàn)象到本質(zhì)由一般到特殊由整體到局部從主要到次要從特點到用途等。

說明文

說明文是以說明這種表達方式為主，按照一定的要求解說事82⑴下定義：用簡潔的語言科學揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊都相等的三角形。

⑵舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。（如說明中國石拱橋的特點課文舉了趙州橋、盧溝橋）

說明方法：⑴下定義：用簡潔的語言科學揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是83⑶分類別：按一定的標準，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所有內(nèi)容都分完。如人分為男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠進軍》中第4段游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，）

⑷打比方：用比喻的修辭把抽象、復雜的事物說得深入淺出、具體生動。石拱橋的橋洞成弧形，作者把它比作什么？（虹）《向沙漠進軍》沙漠是人類最頑強的自然敵人之一，把風沙比作沙漠逞強施威的武器，把水當作征服沙漠的武器。

⑶分類別：按一定的標準，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所