會考病句辨析復(fù)習(xí)專題公開課市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

病句辨析專題萊州一中徐惠蕓

漢語是華夏民族最主要語言，也是全世界最漂亮語言。——殷謙(作家)從整體看，此廣告以文字符號表現(xiàn)了獨特創(chuàng)意和新奇伎倆，然而卻帶著致命創(chuàng)傷。現(xiàn)實生活中不乏有這么語病廣告，甚至我們平時寫作中，也經(jīng)常寫一些病句，可見我們語言規(guī)范意識淡薄，所以學(xué)會辨析并修改病句是非常必要?！澳銈?nèi)祟愓嫘腋?，有士力架能夠快速滿足饑餓，而且處處都買得到。”——士力架巧克力食品廣告《鱷魚篇》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉高考六大病句類型及命題趨勢。2、了解辨析病句基本方法，并掌握辨析技巧。3、經(jīng)過解題練習(xí)，鞏固辨析病句能力。一、病句考什么？所謂病句是指因為語法、邏輯、修辭等方面使用不妥或不合事理、不合語言習(xí)慣而造成表意不清語句。高考只考查6種：記憶口訣：“兩不妥，一成份。兩不，一結(jié)構(gòu)?！雹僬Z序不妥②搭配不妥③成份殘缺或贅余④結(jié)構(gòu)混亂⑤表意不明⑥不合邏輯二、命題趨勢近幾年來，“辨析并修改病句”題目有以下幾個特點：1、命題范圍基本鎖定在《考試綱領(lǐng)》六種病句類型之內(nèi)?！按钆洳煌住笔菤v屆高考試題中考查重點，也是今后考查熱點。2、語病題語言材料鮮活，生活味濃，有時代氣息，包括方方面面?？荚囋囶}中所選病句普通是人們在語言交際中經(jīng)常出現(xiàn)有代表性語病。3、從試題結(jié)構(gòu)來看，每一道試題均從不一樣方面來考查我們對病句辨識與修改能力，同一個語病在同一個題中普通不一樣時出現(xiàn)兩次。未來考試將延續(xù)這一思緒，強調(diào)實用性和現(xiàn)實性。三：了解病句辨析基本方法：1、語感審讀法：借助自己平時對語言敏感，對病句直接憑語感作出判斷，有時題中有些語病是能夠直接排除。如歧義、重復(fù)、不合邏輯、語序不妥等所以平時培養(yǎng)語言敏感度并養(yǎng)成良好語言習(xí)慣是非常主要。比如：“政府相關(guān)部門明令……”、“為了預(yù)防這類交通事故不再發(fā)生”、“紡久了會胳膊疼腰酸”2、主干枝葉梳理法：這種方法就是緊縮語句，對句子作結(jié)構(gòu)分析，把句子枝葉定語、狀語、補語去掉，找出句子主干——主、謂、賓，檢驗是否有成份殘缺或贅余或搭配問題。假如沒有，再從主到次，檢驗定語、狀語和補語是否存在語序不妥、搭配不妥等毛病。此方法較實用，普通能夠辨析出語法上存在語病。句子成份記憶重點：

定語用在主賓前，謂前為狀謂后補。還有助詞地得，幫助區(qū)分定狀補。提取以下句子主干成份，看是否有語?。?/p>

(1)、“可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟巨著未及完篇，就過早地離開了我們?！?/p>

主語是“巨著”，“巨著未及完篇”沒有語??；可是讓“巨著”作“就過早地離開我們”主語就說不通了。(2)、建橋工人充分發(fā)揚了不怕苦、不怕累革命精神和團結(jié)互助無產(chǎn)階級感情。緊縮后主干是“工人發(fā)揚精神和感情”，很顯著，“發(fā)揚”和“感情”不搭配，可將“感情”改為“格調(diào)”。(3)、文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中一些問題，從理論上和政策上作了詳細要求和深刻說明。其主干是“文件作了要求和說明”，可見沒有問題，再看修飾、限制成份。“對……問題”這一作狀語介賓短語沒有毛病?！皬睦碚撋虾驼呱稀边@一狀語，孤立地看也沒有語病。不過，一旦把它與“詳細”和“深刻”聯(lián)絡(luò)起來看，就發(fā)覺前后不照應(yīng)，搭配不妥，應(yīng)該把“理論”和“政策”交換位置，使前后照應(yīng)，搭配恰當(dāng)。故經(jīng)分析此句為枝葉與主干搭配不妥問題。3、邏輯分析法

有語病不好從語法上查，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷和推理等多個側(cè)面進行分析，不可一葉障目，不見泰山。比如：此次植樹助學(xué)公益活動，不但能加緊京郊地域綠化建設(shè)，而且種下主要是晚秋貢梨樹苗。這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，但經(jīng)仔細推敲，我們就會發(fā)覺句中遞進關(guān)系顛倒，應(yīng)為“不但種下了晚秋貢梨樹苗，而且加緊了京郊地域綠化建設(shè)”。4、造句類比法：對于從語法、事理等方面不好斷定句子，這時你能夠仿原句結(jié)結(jié)構(gòu)一個慣用句子，用熟悉、淺顯句子與之作比較，經(jīng)過分析從而確定該句是否有語病。比如：調(diào)低保送生百分比后，一些有體育、藝術(shù)專長學(xué)生為了不能按原計劃升入相關(guān)大學(xué)而四處奔走。按照這個句式，你能夠仿造一句：“被取消保送資格后，他為了能考入自己理想大學(xué)而發(fā)憤學(xué)習(xí)?！眱蓚€句子一比較，你就會發(fā)覺，“為了”表示目標(biāo)，而例句“為了”所帶賓語“不能按原計劃升入相關(guān)大學(xué)”是原因，所以，“為了”應(yīng)改為“因為”。有些句子本身含有一定標(biāo)志，其語病往往就出現(xiàn)在那些有標(biāo)志部位。掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們“一望即知”，快速辨析句子出了什么毛病，準(zhǔn)確地找到病癥所在，一箭中。我們以前做過題當(dāng)中有哪些規(guī)律、標(biāo)志性詞？

5、規(guī)律、標(biāo)志判斷法：常見規(guī)律、標(biāo)志：1、抓介詞（缺主語，主客顛倒）和（連詞，介詞）A、歧義B、前后結(jié)構(gòu)一致2、抓兩面詞（前后失應(yīng)）3、抓否定詞（否定副詞，帶有否定意義動詞，反問句式）4、注意搭配幾個模式：V+nnn+vvnn+vvv+n(同時搭配）nn+vvvv+nn(對應(yīng)搭配）5、并列名詞：不并列（包含，交叉）6、并列動詞：順理（先后，事理）7、A是B,AB同類，A小B大8、看到數(shù)量詞，考慮是否歧義，大約不能跟左右倍數(shù)關(guān)系：縮小，降低不用倍數(shù)9、復(fù)句（看到關(guān)聯(lián)詞，是否成對、搭配、語序）（1）主語與關(guān)聯(lián)詞（位置是否恰當(dāng)）A、主語一致，主語在前B、主語不一致，關(guān)聯(lián)詞在前（2）不但……而且：表遞進，前輕后重10、長句子：缺謂語動詞，或缺賓語11、狀語連用：時間在前，地點在后12、用……把……（用繩子把狗栓在樹上。）13、定語排序A、我一件剛買新羊絨大衣B、帶“”定語放在不帶“”前面C、動詞作定語，動詞后必須加“”14、引發(fā)、值得（帶動詞性賓語）15、無須要負擔(dān)/事故（修飾不妥）16、句式雜糅注意以下引發(fā)雜糅形式：1、關(guān)鍵是………起決定作用關(guān)鍵是……；…起決定作用2、主要原因是……引發(fā)（誘發(fā)）主要原因是…；由…引發(fā)（誘發(fā)）3、非要靠……不可非……不可；要靠……4、圍繞……為中心圍繞…；以……為中心5、本著……為標(biāo)準(zhǔn)本著…標(biāo)準(zhǔn)；以……為標(biāo)準(zhǔn)6、是為了……為目標(biāo)是為了……；以……為目標(biāo)7、對于……問題上對于……問題；在……問題上8、因為……情況下因為……情況；在……情況下9、原因是……造成原因是……；是由……造成10、借口是……為名借口是……；以……為名11、因為……原因因為……；是……原因12、靠是……取得靠是……；是靠