學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：第15課時(shí)8的加減

第第頁(yè)學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：第15課時(shí)8的加減活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加減法。

2、用較精確、完整的語(yǔ)句講解并描述算式的含義。

3、學(xué)會(huì)口編8的加減法應(yīng)用題，培育幼兒具有肯定的推理技能。

教學(xué)預(yù)備：

共4副圖，第1副大森林背景圖。第2副兔子圖，以兔子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結(jié)、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著。第3副小伙伴栽樹(shù)圖。第4副花叢中的小蜜蜂。

教學(xué)難點(diǎn)：

從整幅圖里找出它們的不同。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)8的組成

現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《碰球》老師和你們碰球的數(shù)字合起來(lái)要是8

師：嘿嘿！我的1球碰幾球?

生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起來(lái)是8,8可以分成1和7。(方法同上，說(shuō)出8的其它分合式)

小結(jié)：剛才我們說(shuō)的是幾的分合式？(8的分合式)。出示8的各種分合式。

二、學(xué)習(xí)8的加減法

1、(出示森林圖)你們看，這是什么地方?(森林)今日老師想帶你們到森林去郊游，你們想不想去？(想)可是，森林里的老虎大王聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)，它設(shè)了幾道關(guān)卡，要你們來(lái)闖關(guān)，假如闖過(guò)了，就到森林去郊游，假如沒(méi)有闖過(guò)，就不能進(jìn)去。你們說(shuō)："有沒(méi)有信心闖過(guò)去'。

2、(出示第二幅圖兔子圖)請(qǐng)小伙伴看屏幕，老虎大王的第一道題來(lái)了。草地上有一群可愛(ài)的小兔子，這些兔子都是一樣的嗎？(不一樣)那些地方不一樣？請(qǐng)幼兒舉手回答：(有的兔子頭上有花，有的兔子頭上沒(méi)有花；有的兔子裙子上有結(jié)子，有的兔子裙子上沒(méi)有結(jié)子；有的兔子耳朵是豎著的，有的兔子耳朵沒(méi)有豎著；有的兔子的裙子顏色不一樣，有紅的、有藍(lán)的)。如：那我們就看頭上有花的兔子有幾只？(6只)頭上沒(méi)花的兔子有幾只？(2只)那這道題要我們算的是什么呢？(要我們算的是一共有幾只兔子)。哪一位小伙伴幫忙把算式列出來(lái)？板書(6+2=8),請(qǐng)一位小伙伴告知大家為什么這么列？為什么要用6+2=8,(6表示兔子頭上有花的數(shù)量，2表示兔子頭上沒(méi)花的數(shù)量，8表示總數(shù))。

老師講解：這幅圖告知我們頭上有花的兔子有6只，頭上沒(méi)有花的兔子有2只，要我們算的是什么？要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒(méi)有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？(加法)用這個(gè)+號(hào)把它們加起來(lái)。(全體把算式讀一遍)

請(qǐng)小伙伴還是依據(jù)兔子的頭上有花和兔子頭上沒(méi)有花看能不能列別的加法算式？(能)請(qǐng)小伙伴舉手回答(2+6=8),你是依據(jù)什么規(guī)律列的算式?(交換規(guī)律)、小伙伴真棒，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了兩道加法算式。請(qǐng)小伙伴再仔細(xì)觀測(cè)圖片，看還能不能列出得數(shù)是8的加法算式。依據(jù)幼兒回答，老師分別列出8的加法算式：

3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小伙伴說(shuō)的很好，老虎大王很興奮，說(shuō)你們第一關(guān)過(guò)了，請(qǐng)你們進(jìn)入第二關(guān)。

3、(出示第三副圖小伙伴栽樹(shù))提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？(小伙伴)小伙伴在干嘛？(栽樹(shù))小伙伴們都特別愛(ài)這些可愛(ài)的動(dòng)物，為了讓它們的家園變得更美妙，所以每年的春節(jié)他們都要舉辦一次植樹(shù)活動(dòng)，今年老虎大王請(qǐng)他們每人栽8棵樹(shù)。你們看，他們都栽到8棵樹(shù)沒(méi)有？(沒(méi)有)那我們就來(lái)幫忙算一下，看看小伙伴們各自還要栽幾棵？那我們就按順次從戴帽子的小伙伴開(kāi)始。老虎大王要他栽幾棵？(8棵)那他栽了幾棵？(3棵)誰(shuí)能依據(jù)這個(gè)條件列出算式?(8-3=5)誰(shuí)能告知老師，為什么要把8放在前面？(由于8是總數(shù))為什么要減3？(3是栽了的數(shù)量，也是一個(gè)部分?jǐn)?shù))5表示什么呢?(5表示還沒(méi)栽的數(shù)量)。

老師講解;總數(shù)已經(jīng)告知我們了是8，這個(gè)小伙伴栽了3棵，這個(gè)3就是一個(gè)部分?jǐn)?shù)，那我們求的就是另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)幫這個(gè)小伙伴算出了他還要栽5棵樹(shù)。那我們也幫其他的小伙伴算一算，看看他們各自還要栽幾棵樹(shù)？接著看第二位小伙伴，她栽了幾棵？(1棵)她的速度慢一些只栽了1棵，究竟她還要栽幾棵呢