部編版六年級下冊習(xí)作《寫作文梗概》寫作技巧+范文

部編版六年級下冊習(xí)作《寫作文梗概》魯濱遜漂流記梗概從前有個(gè)喜歡航海冒險(xiǎn)的英國人，他叫魯濱遜。一次他因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到一個(gè)荒無人煙的孤島；他克服了沒有食物、沒有住所、沒有朋友、令人畏懼的野人等種種困難！他獨(dú)自在孤島上生活了26年，不但供給了自己的日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。有時(shí)他覺得自己都不想離開這個(gè)生活26年的孤島了，可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了野人蹤跡的時(shí)候這個(gè)念頭也隨之破滅了！他為了躲避野人做了周到的防護(hù)措施。后來，他救了一位野人朋友，又給野人取名為“星期五"，還教會(huì)了“星期五”很多東西，“星期五”很快成了魯濱遜的好幫手?！?，魯濱遜被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原來，一艘船上發(fā)生了叛亂，魯濱遜和"星期五"救下了船長，船長為了感謝魯濱遜，就把魯濱遜和"星期五”帶回了英國！讀了《魯濱遜漂流記》故事梗概，我們對該書的主要情節(jié)有了大概的了解?！肮８拧笔且环N應(yīng)用文體，常用于電影、電視和小說的故事作簡單的介紹等。寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。想一想，一本書的梗概應(yīng)該具備怎樣的特點(diǎn)？要想寫好故事梗概，必須做到：1?長話短說要簡要；2?詳寫略寫要分清；3?中心順序人稱不變；4?關(guān)鍵要素說清楚。想一想，我們可以怎樣來寫一本書的梗概？1、讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。2、通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。3、篩選概括，合并成段保留“主干”，去除“枝葉"。用簡明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。你知道如何概括章節(jié)內(nèi)容嗎？1?要把人物語言描寫概括成敘述性的話——直接引語變?yōu)檗D(zhuǎn)述句。2?要把人物動(dòng)作描寫進(jìn)行選擇后，概括成敘述性的話。精彩開頭(1)《騎鵝旅行記》講一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚【`，而被小妖精用魔法變成一個(gè)小人。(《騎鵝旅行記》講一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚【`，而被小妖精用魔法變成一個(gè)小人。)精彩結(jié)尾（1）孩子們，趕快打開這本有趣的書，讓我們一起開始閱讀之旅吧！你馬上就會(huì)和瑞典少年尼爾斯一起，騎上白鵝，跟隨大雁們一起翱翔在藍(lán)天白云之間，經(jīng)歷一次次驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)，聆聽一個(gè)個(gè)溫馨美麗的傳說，開始一段奇妙的空中旅行吧。（結(jié)尾用饒有興趣的語言，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）（2）......從此以后，湯姆和哈克變成了小鎮(zhèn)上的“風(fēng)云人物"，不僅走到哪兒都會(huì)受到歡迎，而且他們倆的小傳還登在了鎮(zhèn)報(bào)上……（對原著的結(jié)尾作了簡要的介紹，并設(shè)下了懸念。）例文賞析一一《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》梗概《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名小說家馬克?吐溫的代表作，主要描述以湯姆?索亞為首的一群孩子豐富多彩的生活和他們的冒險(xiǎn)故事。（開篇介紹書名、作者和主要內(nèi)容，文字十分簡練。）湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，湯姆與好友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生（交代故事的起因。故事的主要人物都得到展現(xiàn)。）：羅賓遜醫(yī)生和惡棍印江?喬埃以及喝得醉醺醺的莫夫?波特三個(gè)人發(fā)生爭執(zhí)，在混亂的廝打中，喬埃把雇用他們?nèi)ケI尸的羅賓遜醫(yī)生殺死了，然后又嫁禍于被打昏的波特。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個(gè)小伙伴一起，逃到—座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。過了一段時(shí)間，法院開庭審理這起兇殺案，法官即將對波特的罪行作出判決，這讓湯姆十分的愧疚和不安。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于戰(zhàn)勝了恐懼與自私，勇敢地站出來指出印江?喬埃就是殺人兇手，但狡猾的喬埃卻從法庭上逃走了。（故事的發(fā)展，對湯姆的心理描寫十分生動(dòng)細(xì)膩。）不久之后，湯姆與他心愛的姑娘貝奇到山上野餐時(shí)，在一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。但湯姆他們在洞中再一次看見了殺人犯印江?喬埃。經(jīng)過一番周折，他們在村民的幫助下終于成功脫險(xiǎn)。（次要情節(jié)一筆帶過，詳略處理得當(dāng)。）湯姆把殺人犯印江?喬埃藏在洞中的消息告訴了貝奇的爸爸薩契爾法官。誰知薩契爾法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的喬?；罨铕I死了，惡人得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。（語言簡練，概括合并得十分得當(dāng)。）后來，湯姆和好友哈克再次回到山洞，找到了兇手埋藏的那筆寶藏。（簡要敘述故事的結(jié)局。）點(diǎn)評這篇習(xí)作向我們介紹了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容梗概。作者在介紹前，對原文內(nèi)容進(jìn)行了深入了解，并在忠于原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行高度壓縮。能扣住主要人物、主要事件，把握小說的核心環(huán)節(jié)，對原著內(nèi)容進(jìn)行篩選概括合并，達(dá)到了理想的效果。敘事清楚，語言連貫，能把握原著的主要故事情節(jié)，按故事發(fā)展的先后順序，有條理地將小說內(nèi)容展現(xiàn)給讀者。《老人與?！饭８磐趵蝻w在古巴，有一個(gè)叫桑地亞哥的老漁夫，以打漁為生。（交代故事背景。）村里有—個(gè)叫曼諾林的男孩子總是跟他在一起，可是曼諾林的父母認(rèn)為老頭兒的運(yùn)氣不好，就讓孩子搭另一條船出海，果然第一個(gè)星期曼諾林就捕到三條大魚。曼諾林每次見到老人空船而歸，心里就非常難受。（與故事結(jié)尾照應(yīng)。）這一天，桑地亞哥和往常一樣一個(gè)人乘小船到海上捕魚，結(jié)果一連八十四天都沒有釣到一條魚，他幾乎快要餓死了。在第八十五天，好運(yùn)來了，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚，這魚實(shí)在太大了，比他的船還長。大魚拖著他的小船在海上漂流了整整兩天兩夜，老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有助手，而且手抽筋又受了傷，他仍不放棄。為了能堅(jiān)持下去，他不斷的和魚、鳥、大海對話，不斷的回憶往事，并想到了曼諾林，他大聲地自言自語“要是孩子在這兒多好啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一切?！保ɡ先瞬遏~的情節(jié)是原著的重點(diǎn)內(nèi)容，所以在概述時(shí)有重點(diǎn)地寫出來。）在第三天早晨，老人終于把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。他高興地把殺死的馬林魚綁在小船的一邊，開始返航。可是馬林魚的血引來了無數(shù)的鯊魚，紛紛搶奪他的戰(zhàn)利品。面對鯊魚一次又一次的襲擊，老人用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊，一一殺死了它們。在兇狠貪婪的鯊魚面前，老人說"不過,一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以消滅它，可就是打不敗它。”（老人說的話是原著的亮點(diǎn)，是作者海明威的名言，在這里突出展現(xiàn)。）然而大馬林魚的肉最終還是被鯊魚吃光了。最終天黑的時(shí)候，老人駕駛小船回到港口，筋疲力盡的他只拖回了一副巨大的馬林魚白骨架。（詳略得當(dāng)。）第二天早上，男孩曼諾林來看望老人。桑地亞哥醒來后，兩人相約過幾天一起去打魚，男孩子說他還有很多東西要學(xué)。孩子離去后，老頭睡著了，他又夢見非洲的獅子……（故事結(jié)尾，讓人回味。）點(diǎn)評這篇習(xí)作，小作者在認(rèn)真閱讀原著《老人與?！返幕A(chǔ)上，抓住了書中兩個(gè)重要情節(jié)，圍繞老人的“捕魚”和“護(hù)魚”進(jìn)行概述，所以重點(diǎn)突出。文中對故事背景的交代，對故事的開頭和結(jié)尾寫得相對簡略，做到了詳略得當(dāng)?！秼寢尣皇莻蛉恕饭适鹿８拧秼寢尣皇俏业膫蛉恕肥且槐卷n國校園勵(lì)志小說，描述了一個(gè)小男孩戰(zhàn)勝一系列挫折之時(shí)的心路成長歷程。（開篇十分簡潔，概括了書的主要內(nèi)容。）五年級的阿章原來是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的都市小男孩，（交代故事的背景。）懶散自私又驕橫無理，生活上對媽媽百般依賴，可稍不如意，便大發(fā)脾氣。后來因?yàn)閶寢寫言辛?，爸爸又在首爾工作，阿章暫時(shí)來到了鄉(xiāng)下舅舅家讀書。離開父母的庇護(hù)開始的時(shí)候阿章特別開心可很快就出現(xiàn)了很多不如意的事情：在學(xué)校，他不是把作業(yè)忘在家里，就是沒帶顏料被老師懲罰，被同學(xué)取笑。在家里，住在一起的表妹，不知為何對阿章充滿了敵意。一天阿章表妹說：“我不知道你的媽媽是不是你的傭人，但我的媽媽不是。”來到鄉(xiāng)下后的阿章，生活簡直一團(tuán)糟。（阿章在新的環(huán)境里遇到的種種不如意，使得他開始反思自己，懂得媽媽的辛勞。）阿章心里特別失落，特別留戀以前在家的生活。他想到以前在家里的時(shí)候，他可是什么都不用管，媽媽會(huì)幫他備齊所有該帶的東西，會(huì)幫他把房間整理得整整齊齊、干凈干凈。這個(gè)時(shí)候，他才醒悟，過去他成績優(yōu)異，成為全班同學(xué)喜愛的班長，這一切都有媽媽在身后默默付出的功勞，只是他從來不曾注意到媽媽的辛勞，從來不曾感激過媽媽。從此（阿章開始改變自己。），阿章努力學(xué)習(xí)獨(dú)自面對生活，盡量自己解決遇到的各種問題，還體驗(yàn)到了舅舅一家賺錢的辛苦和生活的不容易。盡管一路磕磕碰碰，挫折不斷，但他先后經(jīng)受了讀書、守約、誠信的考驗(yàn)，逐漸成長為一個(gè)獨(dú)立、勇敢、節(jié)儉、關(guān)愛他人的小男子漢。小說的結(jié)尾，阿章認(rèn)識到作為學(xué)生，從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造獨(dú)立的人格，長大