2022屆全國新高考數(shù)學備考復習 高考數(shù)學備考策略課件

2022屆全國新高考數(shù)學備考復習高考數(shù)學備考策略2022屆全國新高考數(shù)學備考復習一、2022年數(shù)學高考新動向(一)高考的頂層設計：中國高考評價體系為什么要考？（一核）考什么？（四層）怎么考？（四翼）一、2022年數(shù)學高考新動向(一)高考的頂層設計：中國高考評2良好的政治素質良好的道德品質科學的思想方法理性思維數(shù)學應用數(shù)學探究數(shù)學文化邏輯思維能力運算求解能力直觀想象能力數(shù)學建模能力數(shù)學創(chuàng)新能力函數(shù)與方程思想數(shù)形結合思想分類與整合思想化歸與轉化思想特殊與一般思想統(tǒng)計與概率思想基礎知識基本技能基本思想基本活動經(jīng)驗一、2022年數(shù)學高考新動向考什么？數(shù)學抽象邏輯推理數(shù)學建模直觀想象數(shù)學運算數(shù)據(jù)分析良好的政治素質理性思維邏輯思維能力函數(shù)與方程思想基礎知識一、關注學科主干內(nèi)容，關注學生未來學習、生活和工作所必須具備的知識、能力和素養(yǎng)。注重對學科基本概念、基本原理、基本技能和思維方法等方面的考查。不僅關注對知識融合的考查，也關注對復合能力、綜合素養(yǎng)的考查。實現(xiàn)途徑是以多項相互關聯(lián)的活動組成的復雜情境為載體，考查學生在面對復雜情境時表現(xiàn)出來的知識、能力和素養(yǎng)的綜合水平。密切關注與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學科技進步、生產(chǎn)生活實際等緊密相關的內(nèi)容與問題，充分發(fā)揮考試的正向引導作用，避免理論學習與實踐應用脫節(jié)。實現(xiàn)途徑是以貼近時代、貼近社會、貼近生活的生活實踐或學習探索情境為載體，考查學生運用知識、能力和素養(yǎng)解決問題的能力，幫助學生領悟所學內(nèi)容的實踐應用價值。關注學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，加強對思維靈活性、多樣性的考查，鼓勵學生創(chuàng)造性地思考問題、解決問題。

實現(xiàn)途徑是設置新穎或陌生的試題情境和設問方式，考查學生完成開放性或探究性任務的能力。怎么考？一、2022年數(shù)學高考新動向關注學科主干內(nèi)容，關注學生未來學習、生活和工作所必須二、2020年高考數(shù)學全國卷三文科數(shù)學試卷結構1.小題部分（共80分）：（1）選擇題12題60分；（2）填空題4題20分.2.必考題(共60分）：（1）數(shù)列；（2）概率統(tǒng)計；（3）立體幾何；（4）函數(shù)與導數(shù).（5）解析幾何；3.選考題(共10分）：（1）坐標系與參數(shù)方程；（2）不等式選講.二、2020年高考數(shù)學全國卷三1.小題部分（共80分）：2.二、2020年高考數(shù)學全國卷三理科數(shù)學試卷結構1.小題部分（共80分）：（1）選擇題12題60分；（2）填空題4題20分.2.必考題(共60分）：（1）數(shù)列；（2）概率統(tǒng)計；（3）立體幾何；（4）解析幾何；（5）函數(shù)與導數(shù).

3.選考題(共10分）：（1）坐標系與參數(shù)方程；（2）不等式選講.二、2020年高考數(shù)學全國卷三1.小題部分（共80分）：2.1、命題特點：從“知識立意”“能力立意”向“素養(yǎng)立意”轉變“數(shù)學是自然科學的重要基礎，并且在社會科學中發(fā)揮越來越大的作用”；“數(shù)學的應用已滲透到現(xiàn)代社會及人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面”；“數(shù)學直接為社會創(chuàng)造價值，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展”.高考題十分重視數(shù)學的應用價值，注重考查考生的應用意識和分析解決問題的能力.1、命題特點：從“知識立意”“能力立意”向“素養(yǎng)立意”轉變準確把握時代脈搏，及時捕捉社會信息.準確把握時代脈搏，及時捕捉社會信息.“數(shù)學教育承載著落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質教育的功能”．高考數(shù)學題發(fā)揮了思想政治教育、勞動教育、美育教育、健康教育等功能和作用．全國卷三文理18題以調(diào)查空氣質量，體育鍛煉為素材，激發(fā)參與體育運動的熱情，幫助考生樹立健康第一的觀念.2、堅持立德樹人，倡導“五育”并舉.2、堅持立德樹人，倡導“五育”并舉.2022屆全國新高考數(shù)學備考復習高考數(shù)學備考策略課件2022屆全國新高考數(shù)學備考復習高考數(shù)學備考策略課件3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化引申：文科：理科：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化引申：文科：理科3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化文科：點評：關注向量極化恒等式3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化文科：點評：關注3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化文科：理科：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化文科：理科：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化升華3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化升華3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化理科：點評：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化理科：點評：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化理科文科3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化理科文科3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化升華3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化升華3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化4.用三個理解指導復習理解數(shù)學、理解學生、理解教學是數(shù)學教學的三塊基石------章建躍文科：4.用三個理解指導復習理解數(shù)學、理解學生、理解教學是數(shù)文4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習理科4.用三個理解指導復習理科4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習三次函數(shù)的三大主要性質.5.

以微專題教學為手段，引領深度學習三次函數(shù)的三大主要性質.5.以微專題教學為手段，引領深度三次函數(shù)的三大主要性質.5.

以微專題教學為手段，引領深度學習三次函數(shù)的三大主要性質.5.以微專題教學為手段，引領深度三次函數(shù)的三大主要性質.5.

以微專題教學為手段，引領深度學習三次函數(shù)的三大主要性質.5.以微專題教學為手段，引領深度5.

以微專題教學為手段，引領深度學習利用邏輯推理揭秘問題本質5.以微專題教學為手段，引領深度學習利用邏輯推理揭秘問題6.2022全國高考數(shù)學復習建議

著名數(shù)學家華羅庚說過：“數(shù)學是一個原則，無數(shù)內(nèi)容，一種方法，到處可用”.原則與方法，是數(shù)學教學的靈魂.對原則，要順藤摸瓜；對方法，要尋根問源.核心概念是數(shù)學的細胞和命脈，它蘊含數(shù)學的本質，體現(xiàn)數(shù)學的基本思想，凸顯數(shù)學思維方式，我們再怎么重視都不為過.高考數(shù)學題充分反映了核心概念教學的重要性.在章節(jié)復習教學中，我們要認真開展主題教學，大膽嘗試大概念教學，以核心概念為出發(fā)點，引出一連串重要概念，形成“概念樹”；通過操作性訓練，加深理解概念，鞏固考點知識，形成“知識塊”；在習題課和講評課教學中，實現(xiàn)“由懂到會、由會到熟、由熟及化”的飛躍，形成“方法鏈”.6.2022全國高考數(shù)學復習建議著名數(shù)學家華羅庚說三、高考數(shù)學復習的誤區(qū)和對策誤區(qū)一：課堂教學“滿堂灌”，忽視學生的主體作用誤區(qū)二：簡單羅列基本概念和原理，忽視理論聯(lián)系實際誤區(qū)三：教學內(nèi)容龐雜，未能突出教學重點誤區(qū)四：教學容量和難度過小或過大，教學過程缺乏層次性誤區(qū)五：例題和習題的講解就題論題，忽視提煉思想方法誤區(qū)六：使用復習資料照本宣科，缺乏恰當?shù)娜∩岷驼险`區(qū)七：專題訓練缺乏整體規(guī)劃和習題的精選誤區(qū)八：試卷講評隨意性太強，缺乏“詳講與略講”意識三、高考數(shù)學復習的誤區(qū)和對策誤區(qū)一：課堂教學“滿堂灌”，忽視四、2022全國高考數(shù)學復習建議1、優(yōu)化校本教材，增強“集體備課”意識2、深耕原則方法，開展“大概念教學”4、把脈教學動態(tài)，落實“糾錯”環(huán)節(jié)3、培養(yǎng)閱讀的習慣，嘗試“項目化學習”四、2022全國高考數(shù)學復習建議1、優(yōu)化校本教材，增強“集體2022屆全國新高考數(shù)學備考復習高考數(shù)學備考策略2022屆全國新高考數(shù)學備考復習一、2022年數(shù)學高考新動向(一)高考的頂層設計：中國高考評價體系為什么要考？（一核）考什么？（四層）怎么考？（四翼）一、2022年數(shù)學高考新動向(一)高考的頂層設計：中國高考評42良好的政治素質良好的道德品質科學的思想方法理性思維數(shù)學應用數(shù)學探究數(shù)學文化邏輯思維能力運算求解能力直觀想象能力數(shù)學建模能力數(shù)學創(chuàng)新能力函數(shù)與方程思想數(shù)形結合思想分類與整合思想化歸與轉化思想特殊與一般思想統(tǒng)計與概率思想基礎知識基本技能基本思想基本活動經(jīng)驗一、2022年數(shù)學高考新動向考什么？數(shù)學抽象邏輯推理數(shù)學建模直觀想象數(shù)學運算數(shù)據(jù)分析良好的政治素質理性思維邏輯思維能力函數(shù)與方程思想基礎知識一、關注學科主干內(nèi)容，關注學生未來學習、生活和工作所必須具備的知識、能力和素養(yǎng)。注重對學科基本概念、基本原理、基本技能和思維方法等方面的考查。不僅關注對知識融合的考查，也關注對復合能力、綜合素養(yǎng)的考查。實現(xiàn)途徑是以多項相互關聯(lián)的活動組成的復雜情境為載體，考查學生在面對復雜情境時表現(xiàn)出來的知識、能力和素養(yǎng)的綜合水平。密切關注與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學科技進步、生產(chǎn)生活實際等緊密相關的內(nèi)容與問題，充分發(fā)揮考試的正向引導作用，避免理論學習與實踐應用脫節(jié)。實現(xiàn)途徑是以貼近時代、貼近社會、貼近生活的生活實踐或學習探索情境為載體，考查學生運用知識、能力和素養(yǎng)解決問題的能力，幫助學生領悟所學內(nèi)容的實踐應用價值。關注學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，加強對思維靈活性、多樣性的考查，鼓勵學生創(chuàng)造性地思考問題、解決問題。

實現(xiàn)途徑是設置新穎或陌生的試題情境和設問方式，考查學生完成開放性或探究性任務的能力。怎么考？一、2022年數(shù)學高考新動向關注學科主干內(nèi)容，關注學生未來學習、生活和工作所必須二、2020年高考數(shù)學全國卷三文科數(shù)學試卷結構1.小題部分（共80分）：（1）選擇題12題60分；（2）填空題4題20分.2.必考題(共60分）：（1）數(shù)列；（2）概率統(tǒng)計；（3）立體幾何；（4）函數(shù)與導數(shù).（5）解析幾何；3.選考題(共10分）：（1）坐標系與參數(shù)方程；（2）不等式選講.二、2020年高考數(shù)學全國卷三1.小題部分（共80分）：2.二、2020年高考數(shù)學全國卷三理科數(shù)學試卷結構1.小題部分（共80分）：（1）選擇題12題60分；（2）填空題4題20分.2.必考題(共60分）：（1）數(shù)列；（2）概率統(tǒng)計；（3）立體幾何；（4）解析幾何；（5）函數(shù)與導數(shù).

3.選考題(共10分）：（1）坐標系與參數(shù)方程；（2）不等式選講.二、2020年高考數(shù)學全國卷三1.小題部分（共80分）：2.1、命題特點：從“知識立意”“能力立意”向“素養(yǎng)立意”轉變“數(shù)學是自然科學的重要基礎，并且在社會科學中發(fā)揮越來越大的作用”；“數(shù)學的應用已滲透到現(xiàn)代社會及人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面”；“數(shù)學直接為社會創(chuàng)造價值，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展”.高考題十分重視數(shù)學的應用價值，注重考查考生的應用意識和分析解決問題的能力.1、命題特點：從“知識立意”“能力立意”向“素養(yǎng)立意”轉變準確把握時代脈搏，及時捕捉社會信息.準確把握時代脈搏，及時捕捉社會信息.“數(shù)學教育承載著落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質教育的功能”．高考數(shù)學題發(fā)揮了思想政治教育、勞動教育、美育教育、健康教育等功能和作用．全國卷三文理18題以調(diào)查空氣質量，體育鍛煉為素材，激發(fā)參與體育運動的熱情，幫助考生樹立健康第一的觀念.2、堅持立德樹人，倡導“五育”并舉.2、堅持立德樹人，倡導“五育”并舉.2022屆全國新高考數(shù)學備考復習高考數(shù)學備考策略課件2022屆全國新高考數(shù)學備考復習高考數(shù)學備考策略課件3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化引申：文科：理科：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化引申：文科：理科3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化文科：點評：關注向量極化恒等式3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化文科：點評：關注3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化文科：理科：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化文科：理科：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化升華3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化升華3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化理科：點評：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化理科：點評：3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化理科文科3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化理科文科3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化升華3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化升華3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化3.堅持重點考查主干知識、核心概念、數(shù)學文化4.用三個理解指導復習理解數(shù)學、理解學生、理解教學是數(shù)學教學的三塊基石------章建躍文科：4.用三個理解指導復習理解數(shù)學、理解學生、理解教學是數(shù)文4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習理科4.用三個理解指導復習理科4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習4.用三個理解指導復習三次函數(shù)的三大主要性質.5.

以微專題教學為手段，引領深度學習三次函數(shù)的三大主要性質.5.以微專題教學為手段，引領深度三次函數(shù)的三大主要性質.5.

以微專題教學為手段，引領深度學習三次函數(shù)的三大主要性質.5.以微專題教學為手段，引領深度三次函數(shù)的三大主要性質.5.

以微專題教學為手段，引領深度學習三次函數(shù)的三大主要性質.5.以微專題教學為手段，引領深度5.

以微專題教學為