2022年八年級(jí)下語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?八年級(jí)下語(yǔ)?文教師學(xué)期?工作總結(jié)?本學(xué)期我完?成了初二3?、___班?的語(yǔ)文教學(xué)?工作。本學(xué)?期的工作有?些繁瑣，任?務(wù)也較重。?不過(guò)這也是?一種挑戰(zhàn)，?使我投入了?大量的精力?和時(shí)間，在?學(xué)期之始就?努力認(rèn)真做?好每一項(xiàng)工?作，想清每?一件要做的?事情的思路?和程序，今?天，回頭再?看這一學(xué)期?的工作，完?成的還是較?好的?，F(xiàn)將?工作總結(jié)如?下：一、?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?一是：學(xué)生?真正動(dòng)起來(lái)?，積極主動(dòng)?地探究學(xué)習(xí)?。二是：教?師真正的動(dòng)?起來(lái)，積極?主動(dòng)地探究?教學(xué)。而學(xué)?生動(dòng)的前提?是教師先動(dòng)?。只有教師?先動(dòng)才有真?正學(xué)生動(dòng)。?因此，我們?首先應(yīng)該主?動(dòng)去學(xué)習(xí)、?去研究教材?教法，去研?究學(xué)生學(xué)情?，去研究試?題，為學(xué)生?撐起一片藍(lán)?天，讓學(xué)生?在藍(lán)天下自?由地展翅飛?翔;健康成?長(zhǎng)。事實(shí)上?，教師只要?積極主動(dòng)去?探究知識(shí)、?探究教學(xué)，?積極地進(jìn)行?有針對(duì)性的?學(xué)習(xí)、嫁接?、創(chuàng)新。無(wú)?論在哪里，?還是面對(duì)什?么樣的學(xué)生?。就一定會(huì)?取得良好的?教育教學(xué)效?果。二、?主要教學(xué)工?作本學(xué)期?進(jìn)行了以成?長(zhǎng)足跡，散?文詩(shī)，環(huán)境?保護(hù)，民俗?文化為主要?內(nèi)容的現(xiàn)代?文閱讀教學(xué)?___篇;?古代散文，?詩(shī)歌課文教?學(xué)___篇?;作文教學(xué)?___篇;?語(yǔ)文活動(dòng)課?___次。?1、融洽?師生關(guān)系，?激發(fā)求知欲?，激發(fā)學(xué)生?課堂上“我?要學(xué)”的欲?望。激發(fā)學(xué)?生在課前按?照老師的預(yù)?習(xí)提綱自主?學(xué)習(xí)教材，?利用工具書(shū)?初步了解所?學(xué)知識(shí)，提?出質(zhì)疑，或?通過(guò)課外書(shū)?籍、網(wǎng)絡(luò)、?咨詢、請(qǐng)教?等收集有關(guān)?資料，或在?生活和社會(huì)?的大課堂中?尋找與課文?相關(guān)的信息?，或按照老?師布置的思?考題，做好?準(zhǔn)備。2?、重視閱讀?教學(xué)。重?視利用現(xiàn)成?的課本進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練。?許多同學(xué)甚?至某些老師?對(duì)語(yǔ)文課不?抱任何信任?感，他們認(rèn)?為考試與課?本是根本脫?鉤的，花那?么多力氣來(lái)?學(xué)課本簡(jiǎn)直?是浪費(fèi)時(shí)間?與精力，倒?不如多買(mǎi)幾?本參考書(shū)做?做練習(xí)。這?種看法大錯(cuò)?特錯(cuò)，語(yǔ)文?課本上有許?多有價(jià)值的?文章，無(wú)論?從內(nèi)容還是?表達(dá)方式方?面值得研究?。語(yǔ)文課本?好比語(yǔ)文能?力形成的拐?杖，學(xué)習(xí)課?本，其實(shí)也?是在幫助學(xué)?生提高理解?、分析及閱?讀文章的能?力。沒(méi)有基?礎(chǔ)，何來(lái)能?力?增加?閱讀量。俗?話說(shuō)，熟能?生巧，要使?解題過(guò)程達(dá)?到自動(dòng)化的?程度，閱讀?訓(xùn)練就要有?足夠的訓(xùn)練?量以及足夠?的訓(xùn)練心得?和對(duì)訓(xùn)練的?高度類(lèi)型化?的概括。因?而，僅僅局?限課本的幾?篇文章是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?我們應(yīng)針對(duì)?閱讀材料的?特點(diǎn)，有目?的地選擇一?些信息量大?、思考力度?深，欣賞價(jià)?值大的說(shuō)明?文、記敘文?，用增加閱?讀量的方法?來(lái)豐富學(xué)生?的知識(shí),積?累一定閱讀?知識(shí)和技巧?。讓學(xué)生自?己用老師教?的方法去尋?求答案，讓?學(xué)生在這種?自我摸索自?我感悟中掌?握一定的解?題技巧，提?高解題能力?。3、作?文教學(xué)堅(jiān)持?有序有層次?有目標(biāo)地進(jìn)?行。多寫(xiě)少?改詳評(píng)。?首先解決寫(xiě)?作來(lái)源問(wèn)題?。俗話說(shuō)“?巧婦難為無(wú)?米之炊”，?生活是寫(xiě)作?的源泉，實(shí)?、寫(xiě)生活，?才能有東西?寫(xiě)，也才能?寫(xiě)得好，寫(xiě)?得動(dòng)人--?于是進(jìn)行了?以“真情實(shí)?感最動(dòng)人”?為主題的選?材指導(dǎo)與訓(xùn)?練。其次?解決寫(xiě)作技?巧問(wèn)題。現(xiàn)?在中考中特?別要求作文?中要有適當(dāng)?的抒情和議?論，同時(shí)要?有至少一個(gè)?細(xì)致的場(chǎng)面?描寫(xiě)并且要?求文章要有?新意。于是?又重點(diǎn)進(jìn)行?了“如何抒?情議論論好?”、“場(chǎng)面?描寫(xiě)最生動(dòng)?”“話題作?文如何創(chuàng)新?”三個(gè)專(zhuān)題?的訓(xùn)練。作?文中要想和?高分，除了?以上因素外?，還有一個(gè)?決定性因素?——立意。?立意深刻才?能博得改卷?老師的一致?欣賞。于是?以“立意深?刻得高分”?的訓(xùn)練也進(jìn)?行了幾節(jié)課?。每次訓(xùn)練?的步聚大體?相同：講解?要求?出示片段范?例片?段練習(xí)寫(xiě)作?片段?修改練習(xí)-?--全文欣?賞全?文寫(xiě)作--?-講評(píng)--?-部分修正?。其間穿插?學(xué)生的師生?、生生的交?流和指正。?為了防止“?寫(xiě)”與“不?寫(xiě)”一個(gè)樣?，我特別抓?好最后一關(guān)?，這也是作?文訓(xùn)練中最?容易忽視其?實(shí)是應(yīng)有收?效的一步。?如果這部分?人真正掌握?了，那么全?班人才是真?正掌握了，?作文訓(xùn)練其?實(shí)也正是為?這幫人服務(wù)?的。因?yàn)闀?huì)?寫(xiě)的根本不?用你教的。?抓基本功?的訓(xùn)練。綜?觀歷次語(yǔ)文?考試，作文?失分最嚴(yán)重?的都是基本?功問(wèn)題，平?實(shí)參加有關(guān)?的語(yǔ)文改卷?也深有體會(huì)?。因此，對(duì)?學(xué)生的書(shū)寫(xiě)?能力，對(duì)一?般的敘事能?力，以及語(yǔ)?言、修辭等?堅(jiān)持長(zhǎng)期不?懈地一周五?天地檢查督?促輔導(dǎo)。經(jīng)?過(guò)以上種種?努力，學(xué)生?的作文水平?確實(shí)有較大?的長(zhǎng)進(jìn)，作?文的一般技?巧與書(shū)寫(xiě)的?能力都大有?改觀。絕大?部分學(xué)生作?文都有__?_字，__?_%的同學(xué)?告別了涂改?的壞習(xí)慣。?4、將文?言文作為硬?件，除在課?堂上精講多?背外，把兩?單元的文言?文知識(shí)總結(jié)?成試卷、課?件，變換形?式讓學(xué)生熟?稔于心中，?為中考打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。一學(xué)期?來(lái)，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的悉心?指導(dǎo)和關(guān)懷?下，在同行?的大力支持?下，在學(xué)生?的良好