籃球單手肩上傳球

關于籃球單手肩上傳球第1頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五

籃球運動在中學體育教學大綱中占有很重要的比重，它是一項青少年喜愛的運動，鍛煉價值大，對抗性強，對培養(yǎng)青少年的意志、品質、提高身心健康有著很重要的作用。而傳接球技術是籃球基本技術中非常重要的一項。通過傳接球的學習不但可以鍛煉學生的上肢力量，協(xié)調上下肢配合。而且可以鍛煉學生頭腦反應能力和按情況處理問題的能力。通過練習與游戲使學生養(yǎng)成團結協(xié)作處事果斷的習慣，并體驗運動的快樂。使學生養(yǎng)成終身體育的好習慣。教材分析第2頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五學情分析

根據(jù)初中學生的生理心理特點，通過球類技術課的學習，滿足學生對知識的渴望，并組織游戲競賽等活動，使學生在自由愉快的氛圍中得到鍛煉并逐步養(yǎng)成終身體育的理念。此次授課班級多數(shù)為男生，在教學中體現(xiàn)學生的主體一切為學生的理念，力爭全部學生參與其內根據(jù)學生個體差異，安排適當?shù)膬热葜贫ê糜媱?，使所有學生達到同樣的鍛煉目的。第3頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五預計教學目標1、身體健康：參加球類活動不僅使學生們的力量、速度等基本素質得到發(fā)展而且提高學生的靈敏及全身協(xié)調能力2、心理健康：通過游戲和競賽，使學生了解到人與人相處的快樂，戰(zhàn)勝自身的孤獨自卑等弱點養(yǎng)成活潑、開朗樂觀向上的性格特點。3、品德教育：通過集體練習，培養(yǎng)學生勇敢頑強、密切配合的集體主義精神。第4頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五重點、難點與易范錯誤重點：傳球時臂和手腕、手指用力配合難點：單手控制球的能力易范錯誤：傳球時上下肢配合不協(xié)調場地與器材籃球場地一塊、籃球4個、米尺、粉筆等第5頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五開始部分一、組織學生整隊，檢查人數(shù)，師生問好二、宣布本節(jié)課的內容要求及注意事項，安排好見習生三、反應能力練習：“高人與矮人”第6頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五做與教師口令相反的動作，如教師喊：“高人”同學們則蹲下，教師喊：“矮人”同學們則站立，看哪位同學的反應快反應能力練習第7頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五矮人反應能力練習第8頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五高人反應能力練習第9頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五矮人反應能力練習第10頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五反應能力練習目的：通過這個練習使學生注意力集中，使本節(jié)課有個好的開始。第11頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五準備部分一、行進問步伐練習二、游戲“小漁網(wǎng)”三、關節(jié)操目的：使全身各關節(jié)充分活動，提高機體自我保護能力鍛煉效果：防止在學習的過程當中受到意外傷害第12頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五行進間步法練習目的：提高大腦皮層興奮性，使機體逐步適應運動狀態(tài)鍛煉效果：通過這個練習使學生全身協(xié)調能力得到鍛煉第13頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)游戲開始第14頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第15頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第16頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第17頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第18頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第19頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第20頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第21頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第22頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第23頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第24頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第25頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第26頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第27頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第28頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第29頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第30頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第31頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第32頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第33頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第34頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第35頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第36頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第37頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第38頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第39頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第40頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第41頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第42頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第43頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第44頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第45頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第46頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第47頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第48頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第49頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)第50頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)游戲結束第51頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五小漁網(wǎng)目的：使學生所有的器官和系統(tǒng)處于運動狀態(tài)為下一步教學做準備鍛煉效果：這個游戲不但能增強學生下肢力量而且可以鍛煉學生頭腦反應和按情況處理問題的能力，使學生養(yǎng)成團結協(xié)作的處事果斷的習慣第52頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五基本部分一、學習新知識傳球是籃球基本技術中非常重要的一項.通過學習傳接球的學習不但可使學生的上肢力量得到增強,而且可以使學生全身協(xié)調能力和頭腦反應能力得到鍛煉.教法：1、示范動作（與學生同做）2、講解動作，并分解動作，強調重點難點，使學生在大腦中形成正確的動作輪廓3、分組教學：（1）徒手做單手肩上傳球的技術動作（2）六人一球練習所有的基本動作（3）集合，糾正共性錯誤（4）移動傳接球練習二、綜合練習“角籃球”第53頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五單手肩上傳球動作方法

雙手持球于胸前，兩腳平行開立，右手傳接球時，左腳向傳接球方向跨出半步，右手靠左手指撥送球的力量，將球引到右肩側上方，右肩關節(jié)引展，大小臂自然彎曲，手腕約后屈，持球的后下方，左肩對著傳球方向，重心落在右腳上。傳球時，右腳蹬地發(fā)力同時轉體帶動上臂，前臂，手腕前屈，食、中、無名指的撥球將球傳出。第54頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五徒手做單手肩上傳球的技術動作分組教學圖例1第55頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第56頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第57頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第58頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第59頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第60頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第61頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第62頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第63頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第64頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第65頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例2第66頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第67頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第68頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第69頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第70頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第71頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第72頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第73頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第74頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第75頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第76頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第77頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第78頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第79頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第80頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第81頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五移動傳接球練習分組教學圖例3第82頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五綜合練習"角籃球"目的：使學生在競賽中復習各種傳接球技術動作，并在場上根據(jù)情況靈活運用鍛煉效果：即學習和復習了各種傳接球的技術動作，又達到了鍛煉身體的目的，同時體驗到了運動的快樂，養(yǎng)成終身體育的好習慣規(guī)則：把全班分為人數(shù)相等的兩個隊，在中圈跳球，得到球的一方利用各種傳球把球傳到本方接球員手中，得一分.在規(guī)定時間內，得分多的隊為勝。分組教學圖例4第83頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五1235467845261387綜合練習"角籃球"教師發(fā)球,兩隊學生爭奪球權分組教學圖例4第84頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五1235467845261387綜合練習"角籃球"分組教學圖例4學生通過各種傳接球配合爭取把球傳到本方接球員手中第85頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五1235467845261387綜合練習"角籃球"分組教學圖例4防守方隊員爭取通過積極搶斷奪回球權第86頁，共92頁，2022年，5月20日，15點27分，星期五1235467845261387綜合練習"角籃球"分組教學圖例4第87頁，共92頁，2