麻村小學(xué)殘疾兒童少年招生入學(xué)工作總結(jié)

麻村小學(xué)殘疾兒童少年招生入學(xué)工作總結(jié)麻村小學(xué)殘疾兒童少年招生入學(xué)工作總結(jié)麻村小學(xué)殘疾兒童少年招生入學(xué)工作總結(jié)xxx公司麻村小學(xué)殘疾兒童少年招生入學(xué)工作總結(jié)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度麻村小學(xué)殘疾兒童少年招生入學(xué)工作總結(jié)為深入貫徹落實《藍(lán)田縣教育局關(guān)于2018年殘疾兒童少年招生入學(xué)工作的通知》文件精神，執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，全面普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，提高鞏固水平，使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強，熱愛學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛心。在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，配備了負(fù)責(zé)任的老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入重點工作計劃，逐步健全和完善工作規(guī)范。三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。四、對教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求教師適應(yīng)新的要求。隨著教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校對教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開展特殊兒童和殘疾兒童教育。五、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。六、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，副校長專管，教育主任監(jiān)管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室的管理和運用，對隨班生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，要求教師關(guān)注隨班生。七、對特殊學(xué)生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學(xué)，對他們進(jìn)行有效的幫助。灞源鎮(zhèn)麻村小學(xué)